DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL

Natalia Esparza Lizarazo

Docente
Fundación Universitaria Konrad
Lorenz
INTRODUCCION AL DESARROLLO EMOCIONAL
• Emocionalidad Humana y formas en las cuales los
individuos expresan y manejan emociones
• «Un componente esencial del desarrollo exitoso
infantil es el aprendizaje sobre cómo regular
respuestas emocionales y comportamientos
relacionados de formas socialmente apropiadas y
adaptivas.
• Dificultad en regulación de emociones negativas
tales como la rabia y la tristeza inmersas en
problemas conductuales y emocionales.
ASPECTOS ANALIZADOS DESDE LA PERSPECTIVA
CONDUCTUAL

• Componente reactivo de la emoción

• Implica las diferencias individuales en los
Emocionalidad umbrales de reacción, latencia,
intensidad y tiempo de recuperación

• “Se refiere al manejo eficiente de la

activación emocional con el fin de tener un
funcionamiento social efectivo” (Calkis,
Regulación 1994)
emocional • Iniciación, mantenimiento y modulación de
la ocurrencia , la intensidad y la expresión
(RE): de emociones (Morris, et. Al)
• Habilidad de responder de manera flexible
a las demandas del medio
 QUE ES EMOCION?
Funciones
Producto y Proceso de las expresivas y
relaciones sociales comunicativas
Afectan el desarrollo psicológico de los
niños en términos de la RE

Contexto Familiar impacta principalmente el desarrollo emocional y

social de infante y adolescentes

Mecanismos Poco Claros

 DISREGULACION EMOCIONAL
Arousal emocional desajustado frente a claves
contextuales particulares

OBJETIVO TERAPEUTICO:
ENTRENAR FORMAS DE
MANEJO EMOCIONAL
APROPIADAS
CONTEXTUALMENTE
FACTORES QUE INFLUENCIAN EL DESARROLLLO
DE LA REGULACION EMOCIONAL

Patrón específico de
respuesta emocional
con el que nace un niño
Temperamento y que es susceptible de
ser modificado por las
condiciones del
contexto

Desarrollo
Neurofisiología
Cognoscitivo
 MODELO DEL IMPACTO DE LA FAMILIA
EN LA REGULACION EMOCIONAL DEL
INFANTE
REGULACION INFLUENCIAS
EMOCIONAL FAMILIARES
DEL NIÑO

Prácticas Parentales Estilo Parental

Vulnerabilidad - Conductas definidas por - Actitudes hacia el niño que
Biológica metas de socialización crean un clima emocional
(CULTURA)

Reactividad parental, historia familiar

PAPEL DEL CONTEXTO FAMILIAR EN EL
DESARROLLO DE LA RE

Prácticas
Parentales y
conductas Clima emocional
Observación
relacionadas a la de la familia
socialización de la
emoción

- Calidad del vínculo/apego

- Estilos Parentales
- Expresividad Familiar
- Calidad Emocional de la
relación marital
 OBSERVACION/MODELAMIENTO
• Observación de interacciones de los padres
• Referenciamiento Social
• Perfiles emocionales de los padres enseñan al
niño emociones aceptadas y esperadas en el
contexto familiar y cómo manejarlas
- Situaciones evocadoras de emoción
- Respuestas a emitir
- Tipos de expresividad (gestos, verablizaciones,
 PRACTICAS PARENTALES
Se refiere a la forma en que los padres enseñan a sus
hijos acerca de la emoción:
• Cómo?
• Entrenamiento en la emoción:
• Etiquetar emociones
• Estar al tanto de las respuestas emocionales
de los hijos y entrenarlo en identificación de
éstas y sus relaciones con el contexto
• Validación de la emoción
• Solución de problemas
 PRACTICAS PARENTALES
Expresión Emocional Positiva
• Discurso sobre las emociones
• Responsividad y calidez
• Llevar al niño a verbalizar sus emociones
• Aprobación de la expresión emocional
• Respuestas no punitivas vs. Aprendizaje de
estrategias de escapa/evitación
• Control percibido
 CLIMA EMOCIONAL

Estilos parentales
/Interacción padre-hijo

Expresividad familiar
Relación marital de las emociones
 CLIMA EMOCIONAL
Ambiente Altos Niveles de
Coercitivo, Reactividad
impredecible

VS.
Ambiente Responsivo, Expresión emocional,
consistente, de percepción de
validación Seguridad, conducta
ajustada a criterios
PAPEL DE LAS PRACTICAS DE SOCIALIZACION EN
LA INFANCIA MEDIA Y ADOLESCENCIA

• Prácticas de socialización tempranas dan las

bases para los cambios relacionados con el
desarrollo

• Cambian a lo largo del ciclo vital. No es claro

el impacto del cambio del control contextual
en la adolescencia
 CONTEXTO ESCOLAR Y DE PARES
• Permiten ampliar el repertorio conductual ante
factores contextuales asociados con las
respuestas emocionales
• Facilitan la aparición de otro tipo de situaciones:
• Relaciones afectivas y pareja
• Competencia
• Exigencia de comportamientos no emitidos
previamente
• Problemas en la relación con otros
• Perdidas afectivas.
 LA CULTURA
• Tiene influencia sobre lo que se espera del
individuo por lo que influye sobre:
• El entrenamiento de la RE
• Las prácticas parentales
• Las interacciones con pares y autoridades
verbales
INFLUENCIAS CONTEXTUALES EN EL
DESARROLLO EMOCIONAL
Familia

Cultura Pares

escuela Vecinos
 EL CONDUCTISMO Y LA EMOCION

Focalizado en la
conducta relacional
derivada (Conducta
Focalizado en la verbal-función
conducta respondiente emocional)

Focalizado con la
conducta operante
(relaciones no
arbitrarias)
 SINTIENDO INTERACCIONES

LA EMOCIÓN INVOLUCRA SOLAMENTE CONDUCTA

RESPONDIENTE CON TOPOGRAFÍAS INTEROCEPTIVAS
Y PROPIOCEPTIVAS

La conducta emocional también involucra que la forma en que

las personas hablan sobre su propio comportamiento, y cóom
esto se relaciona con otras claves contextuales (Bueno, 2011;
Perez-Alvaréz, 2004)

LA CONDUCTA RELACIONAL PUEDE SER LA CLAVE?

 CONDUCTA EMOCIONAL: CONDUCTA
RELACIONAL DERIVADA
• Los problemas emocionales son el principal
problemas para la mayoría de personas en el
contexto clínico (Friman, Hayes & Wilson,
1998; Törneke, 2010)
• Cómo
• Ansiedad
• Depresión
• Problemas de personalidad Límite