MODELO EVOLUTIVO

 El modelo evolutivo parte del presupuesto de que la personalidad se

desarrolla a lo largo de la vida en una serie de etapas, que se producen en
función de ciertos cambios vitales relacionados con la edad cronológica
(Freud, 1905; Jung, 1931; Levinson, 1978). Estas etapas siguen una sucesión
fija y ocurren en todos los sujetos cualquiera que sea su contexto. La
evaluación de la personalidad según estas etapas se realiza a través de
procedimientos cualitativos como entrevistas autobiográficas,
documentos personales u observación.
MODELO DEL RASGO

 Representa una de las teorías dominantes en el estudio de la personalidad

y considera que esta puede describirse a través de un conjunto de rasgos o
atributos relativamente estables durante el ciclo de la vida (Costa y
McCrae, 1988).En particular, el modelo de los 5 factores de personalidad
representa un sistema de clasificación de la personalidad única y
generalizable que permite un análisis comprensivo y sistemático de la
misma.
 Este modelo propone cinco dimensiones fundamentales para la
descripción y la evaluación de la personalidad: extroversión o energía,
neuroticismo o estabilidad emocional, apertura a la experiencia, afabilidad,
Tesón o Responsabilidad.
 El estudio actual va en la dirección de algunos estudios anteriores en los
cuales se utilizaron los cinco grandes factores de personalidad para
examinar diferencias de personalidad en diferentes edades. En estudios
transversales, Costa y McCrae (1994) han encontrado que las personas
mayores presentan puntuaciones inferiores respecto a grupos más
jóvenes en neuroticismo, extroversión y en apertura a la experiencia. Por
el contrario, las personas mayores presentan puntuaciones más elevadas
en afabilidad y tesón. Estos resultados coinciden con otros estudios que
han encontrado que las personas mayores presentan puntuaciones
inferiores respecto a grupos más jóvenes en extroversión, apertura a la
experiencia y tesón (McCrae et al, 1999) pero difieren de otros (Caprara
et al, 1993; Smith y Baltes, 1999) que han encontrado puntuaciones
inferiores en afabilidad en las personas mayores respecto a grupos más
jóvenes.
Los objetivos del estudio son analizar las características de personalidad de las
personas mayores en relación con otros grupos de edad; analizar si hay
variables sociodemográficas que explican las diferencias de personalidad en el
grupo de personas mayores; examinar si hay diferencias entre las muestras
Española y Italiana en relación a las variables consideradas. Hay que subrayar
que los dos estudios que se presentan utilizan instrumentos diferentes para
evaluar los factores de personalidad, por lo tanto, somos conscientes que las
diferencias en los resultados pueden ser debidas a la diferencia de método en la
recogida de información.
 MÉTODO
 Han participado en el estudio 1050 sujetos españoles, de ellos 517 son varones y 533 son mujeres.
La edad media de la muestra es de 58 años, con un rango de 18 a 90 años. En relación a los
objetivos del estudio hemos distribuido los sujetos en 4 grupos de edad. El primer grupo (A) lo
forma un total de 374 sujetos de edad entre los 18 y los 35 años. La edad media de este grupo es
de 25,63 años. El segundo grupo (B) lo forma un total de 259 sujetos de edad entre los 36 y los 50
años. La edad media de este grupo es de 42,12 años. El tercer grupo (C) lo forma un total de 243
sujetos de edad entre los 51 y los 65 años. La edad media de este grupo es de 57,83 años. El cuarto
grupo (D) lo forman un total de 174 sujetos de edad entre los 66 y 90 años. La edad media de este
grupo es de 73,07 años. Por lo que se refiere al estado civil, en la muestra total 629 sujetos están
casados o viven en pareja, 421 sujetos son viudos, solteros o separados. Respecto al nivel
educativo, en la muestra total 209 personas no tienen ningún estudio o tienen estudios primarios,
345 personas tienen estudios medios (estudios primarios completos, certificado escolar) y por
último 491 personas poseen estudios superiores (formación profesional 1ºG y 2ºG; bachiller
elemental, Bachiller superior; Estudios de grado medio y universitarios). Los datos proceden de
una muestra estratificada por sexo y edad realizada por la empresa ASEP en el año 1999.
 INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTO

 A todos los sujetos se le entrevistó mediante una entrevista estructurada en su propio domicilio.
La personalidad se evaluó mediante un listado de 20 adjetivos indicadores de los Cinco Grandes
Factores, 4 por cada uno de lo 5 Grandes Factores, distribuidos aleatoriamente. Los adjetivos
utilizados en el presente estudio son los más significativos para describir la personalidad y para
evaluar la generalizabilidad de los Big Five (en el contexto léxico Italiano: ver Caprara y Perugini,
1994). Para describir el factor Enérgia han sido utilizados los adjetivos: activo, seguro, energético,
emprendedor; para describir el factor Afabilidad han sido utilizados los adjetivos: veraz, cordial,
leal, sincero; para describir el factor Tesón han sido utilizados los adjetivos: fiable, eficiente,
responsable, preciso; para describir el factor Estabilidad Emocional los adjetivos: estable, con
aplomo, confiado, optimista; para describir el factor Apertura a la experiencia los adjetivos:
innovador, creativo, inventivo, listo. A cada sujeto se les pidió que indicara por medio de una
escala tipo likert de 1 (Nada Aplicable) a 4 (Muy Aplicable) el grado en que cada adjetivo le
describía como persona.
ANÁLISIS ESTADÍSTICOS

 Los datos recogidos han sido sometidos a las siguientes análisis:

1. Análisis Factorial según el método de las componentes principales para
averiguar las dimensiones latentes respecto a los 20 adjetivos. Para
establecer el número de los factores ha sido utilizado el “scree” test de los
autovalores. Los factores han sido después rotados con rotación Oblimin.
2. Cálculo de las medias, desviaciones estándar y análisis de varianza para
examinar las diferencias en los factores de personalidad respecto a la edad.
Para valorar diferencias significativas entre los distintos grupos de edad, se
ha realizado la prueba T de Tukey. Para los análisis estadísticos se ha
utilizado el programas estadístico SPSS.
RESULTADOS

 Como puede observarse en la Tabla 1, el “scree test” de los autovalores ha puesto

en evidencia la presencia de 4 dimensiones latentes que han sido rotadas con el
método de rotación oblicua "Oblimin". Este estructura difiere de la prevista según
el modelo de los 5 Grandes Factores; este hecho puede ser debido a haber
utilizado un numero menor de adjetivos (4 en lugar de 5) para representar cada
uno de los 5 Grandes Factores. Afabilidad y Tesón representan el primer factor que
engloba los siguientes adjetivos: cordial, sincero, veraz, leal, eficiente,
responsable, fiable (α = .89). Por lo que respecta el adjetivo “preciso”, que
originalmente formaba parte del factor Tesón, en nuestros datos aparece con
mayor peso factorial en el factor Estabilidad Emocional. ta el adjetivo “preciso”,
que originalmente formaba parte del factor Tesón, en nuestros datos aparece con
mayor peso factorial en el factor Estabilidad Emocional.
RELACIONES ENTRE EDAD Y
PERSONALIDAD
 Personalidad respecto a los distintos grupos de edad, han sido realizado
una serie de análisis de varianza de un factor sobre los 4 factores de
personalidad, siendo los 4 grupos de edad los niveles de la variable
independiente. En la tabla 2 aparecen las medias y las desviaciones típicas
de los factores de personalidad en relación a la edad. Por lo que se refiere al
factor afabilidad/tesón, hemos encontrado diferencias significativas en
función de la edad F (3,1046) = 4,77. Las comparaciones múltiples a
posteriori con el procedimiento de Tukey revelan diferencias significativas
entre los grupos 1, 2 , 3 y el 4, indicando que el grupo de personas de mayor
edad puntuaban menos en este factor.
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