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¿CÓMO OBTENER UNA

ENTREVISTA EXITOSA?

• Isabella Aldana Marín

• Angie Lorena Carmona Bartolo
• María Paula Osorio Bermúdez
• Angie Marieth Palacios Mena
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CENTRO DE RECURSOS CON LA
ARTICULACIÓN

Creado en el año 2014 en la Institución Educativa San

Vicente Hogar por las aprendices del Técnico en Recursos
Humanos, con el objetivo de capacitar a los aprendices de
los diferentes Instituciones Educativas y Centro de
Formación en Risaralda, en temas que fortalezcan su
desarrollo en las organizaciones y también la convivencia en
su etapa de formación.

De este proyecto también forman parte los estudiantes de

la I.E Escuela de la Palabra y Luis Carlos González Mejía
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¿QUÉ ES UNA ENTREVISTA?

 Reunión de dos o más personas para tratar

algún asunto profesional o de negocios.

 Intercambio de ideas u opiniones.

 Diálogo en pos de una cuestión

determinada planteada por el profesional.
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ROLES EN UNA ENTREVISTA

 ENTREVISTADOR:

Medidor y evaluador que debe dirigir y controlar el

proceso de la comunicación por medio de un
formulario o esquema con preguntas que sirven
como guía en la charla para cumplir su propósito
establecido.

 ENTREVISTADO (RECEPTOR):

Es la persona informada la cual se encarga de

exponer el tema sobre el cual es interrogado. Son
las ideas o experiencias importantes que debe
transmitir.
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TIPOS DE ENTREVISTA

 ENTREVISTA INDIVIDUAL:

También denominada entrevista personal. Esta

se da cuando una persona busca empleo y se
encuentra cara a cara con el entrevistador.

 ENTREVISTA COLECTIVA:

Esta permite valorar distintas competencias de

los aspirantes al puesto de trabajo. Por medio
de ella el individuo aporta verbalmente y
facilita observar la interacción entre los demás
candidatos.
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 ENTREVISTA ESTRUCTURADA:

Compuesta de una serie de preguntas fijas que han sido

preparadas con anterioridad y se aplican las mismas preguntas a
los entrevistados.

 ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA:

También recibe el nombre de entrevista libre. En esta se

trabajan preguntas abiertas sin un orden preestablecido
permitiendo espontaneidad en la conversación.

 ENTREVISTA MIXTA

Por medio de esta el entrevistador alterna preguntas

estructuradas y preguntas espontáneas la cual le permite
profundizar características de ambas. También conocida
como entrevista semiestructurada.
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FASES DE UNA ENTREVISTA

 FASE INICIAL:

Se basa en el saludo y la presentación, explicación de los motivos

y objetivos de la entrevista, descripción del puesto a optar.

 CUERPO CENTRAL DE LA ENTREVISTA:

En esta parte se profundiza la formación, historial profesional,

competencias, motivaciones y lo que sea necesario para que el
entrevistador conozca mejor al receptor.

 FASE DE CIERRE:

Realización de una pregunta que denote interés por el trabajo y la

empresa, motivación, iniciativa y seguridad.
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COSAS QUE NO SE DEBEN
HACER EN UNA ENTREVISTA
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ACTIVIDAD DIDÁCTICA
“ACRÓSTICO”
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¿QUÉ HACER ANTES DE LA
ENTREVISTA?
 Conocer todo lo que se pueda de la empresa

 Repasar aptitudes, experiencias y formación

 Llevar el currículum y conocerlo a la perfección, ya que se basarán en

él

 Haz una relación de tus puntos débiles y prepara argumentos para

defenderlos

 Haz una relación de tus puntos fuertes y prepara argumentos que los
corroboren

 Comprobar apariencia

 Ir solo/a

 Ser puntual (5 minutos antes)

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¿QUÉ HACER DURANTE LA
ENTREVISTA?
Crear una buena impresión. Las primeras impresiones
son de gran importancia. Muchos empresarios
consideran que tras haber visto entrar por la puerta a un
candidato, observar la forma de dar la mano y sentarse,
son capaces de decidir sobre sus cualidades.
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¿QUÉ HACER DESPUÉS DE
LA ENTREVISTA?
 Autoevaluación.

 Resolver dudas.

 Contactar a través de redes sociales.

 Preguntar cómo va el proceso de selección.

 Preparase para la decisión.

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CONSEJOS PARA OBTENER
UNA ENTREVISTA EXITOSA
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ACTIVIDAD DIDÁTICA
“TELÉFONO ROTO”
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PREGUNTAS MÁS COMUNES

 Háblame de ti

 ¿Por qué estás buscando trabajo? / ¿Por qué dejaste tu

empleo anterior?

 ¿Cuál es tu mayor defecto?

 ¿Por qué duraste poco en tu anterior empleo?

 ¿Cuáles son las pretensiones salariales?

 Háblame de algún momento en tu vida laboral en la que

hayas cometido un error, ¿Cómo lo solucionaste?

 ¿Por qué deberíamos contratarte a ti y no a otros candidatos?

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¿CÓMO RESPONDER A ESAS
PREGUNTAS?
 Se realiza con el objetivo de conocer qué tiene el
entrevistado que ofrecer para la empresa como empleado.
Concentrarse en hablar estrictamente profesional.

 Enfocarse en nuevas metas que busca alcanzar y en los retos

que se esperan del nuevo empleo.

 El reclutador se interesa por la capacidad de asumir errores y

la habilidad para corregirlos. Buen recibimiento de críticas y
esfuerzo por mejorar.
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 El empleo no resultó ser lo que se esperaba. No conviene
hablar de manera negativa sobre antiguos jefes, compañeros
y empleo.

 Buscar un salario competitivo pero por el momento me

interesa saber más sobre las funciones y los retos el puesto.

 Manera personal de reaccionar frente a diferentes

situaciones. El objetivo es demostrar con ejemplos la clase de
empleado que es. Ejemplos concretos en cuanto a su vida
profesional.

 Destacar competencias, cualidades y experiencia. Mostrar

pasión y hablar de cómo trabajará para alcanzar metas
claves de la empresa.
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¡EL DADO
GANADOR!
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ACTIVIDADES
1) Palabras locas.

Retroalimentación de la capacitación, nombrar la mayor cantidad

de palabras relacionadas con el tema en un determinado tiempo.

2) Organiza la frase.

Cada equipo deberá formar y ordenar correctamente una frase,

donde se les entregará las respectivas letras en desorden, el
equipo ganador deberá argumentar sobre la frase.

3) Mímica

Se le asignará a un representante algún subtema de la

capacitación el cual el deberá realizar sin hablar para que sus
compañeros lo adivinen.
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4) Sinónimos y antónimos.

Un representante deberá decir un sinónimo o antónimo según lo que

indique la capacitadora sobre la palabra dada por la misma, tendrá un
tiempo determinado para decir la mayor cantidad de sinónimos o
antónimos posibles.

5) Deletreo.

Un estudiante deberá deletrear una palabra en un tiempo estipulado

(trabajo bajo presión)

6) Dramatizado

Realizar un breve dramatizado según las indicaciones de las

capacitadoras para corregir errores y verificar si los estudiantes
tomaron conocimiento de la charla.
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GRACIAS!