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Test de copia de una figura compleja

Autor: André Rey

Lizbeth Bernat Weibel


Nuria Jara Martinez
Marta Palanques Prades
 Titulo original: “Test de Copie et Reproduction de Mémorie
de Figures Géometriques Complexes” 1959
 Adaptación Española: Manual TEA ediciones 1980( 3ª
edición revisada)
 Autor : André Rey
 Traducción: Mª Victoria de la Cruz

FICHA TÉCNICA
Objetivo: Conocer la actividad perceptiva visual de un sujeto
y el grado y la fidelidad de su memoria visual.
La prueba consiste en copiar (percepción visual) y después
reproducir ( memoria )un dibujo geométrico complejo
teniendo como referente de su percepción la copia de la
figura .
Características de la figura:
Ausencia de significado
Fácil realización gráfica
Estructura de conjunto lo bastante
complicada para
exigir una actividad analítica y
organizadora

¿QUÉ ES?
Dirigida a: Sujetos con sospecha de deficiencia de memoria.
Prueba individual
Duración: ilimitada, con tiempo cronometrado
Material:
◦ copia de la figura,
◦ papel en blanco,
◦ lápices de colores

Edad: 4 años - edad adulta

2 figuras:
◦ Figura A: Prueba original
◦ Figura B: Figura más simple destinada a niños entre 4 y 7 años
FIGURA A
1. COPIA DEL MODELO
2. REPRODUCCIÓN DE MEMORIA
3. CORRECCIÓN Y BAREMACIÓN DE LA COPIA
3.1 corrección de la copia
3.2 baremación de la copia
4. CORRECCIÓN Y BAREMACIÓN DE LA
REPRODUCCIÓN
5. ANALISIS DE RESULTADOS
 FASE DE COPIA
 FASE DE REPRODUCCIÓN DE MEMORIA
TÉCNICA DE EXÁMEN
 Se le presenta la figura al sujeto diciéndole:” Es importante
poner atención a las proporciones y no olvidar ningun
detalle, aunque no ha de ser una copia exacta”
 Primero se da un color, se le hace utilizar 5 ó 6 colores
diferentes. Se anota el orden de sucesión de los colores.
◦ Sujetos normales
◦ Débiles mentales o niños
 Si el sujeto trabaja de forma irracional debemos
preguntarle si no podria mejorar la copia.

1.COPIA DEL MODELO


2.REPRODUCCIÓN DE
MEMORIA
Pausa de 3 minutos máximo
Reproducir de memoria la figura copiada
 P.A. Osterrieth . Estudios experimentales 1945
 Diferentes tipos de copia:
◦ Categorias:
 I. Construcción sobre el armazón
 II. Detalles englobados en un armazón
 III. Contorno general
 IV. Yuxtaposición de detalles
 V. Detalles sobre un fondo confuso
 VI. Reducciones a un esquema familiar
 VII. Garabatos

 Variables a tener en cuenta:


◦ Identificar el proceso de copia
◦ La exactitud y grado de corrección
◦ El tiempo (se redondea al alza)
3.1 CORRECCIÓN DE LA
COPIA
EXACTITUD Y RIQUEZA DE
LA COPIA
TIEMPO DE COPIA
3.2 BAREMACIÓN
Pararealizar las tablas de baremación se ha tomado una
muestra:
◦ Muestra francesa 295 sujetos 20 casos
◦ Muestra española 400 sujetos 35 -40 sujetos
en los diferentes intervalos de edad menos
en el ultimo que tiene 50 casos.
Etapa I . Tipo IV: Predominante de 5-11
Etapa II. Tipo III: Predominante 12-14
Etapa III.Tipo I: Predominante + 15
PUNTUACIÓN

Osterrieth divide la figura en 18 partes


 Puntuación por cada unidad:
◦ Correcta:
 Bien situada 2 puntos
 Mal situada 1 punto
◦ Deformada, incompleta reconocible:
 Bien situada 1 punto
 Mal situada ½ punto
◦ Irreconocible o ausente:
 0 puntos
Se suman las puntuaciones obtenidos

Punuación máxima 36 puntos


CORRECCIÓN Y
BAREMACIÓN DE LA
 SeREPRODUCCIÓN
tendrán en cuenta las mismas
variables que para la primera fase de la
prueba
Tipo de construcción de la
figura en la reproducción
de memoria
Exactitud y riqueza de la
reproducción
 FASE DE COPIA
◦ PROCESO DE COPIA INFERIOR
 Copia defectuosa:
◦ Tiempo copia largo(menores de 7)
◦ Tiempo copia corto( incapacidad de análisis)
 Copia precisa
◦ Tiempo copia largo (aplicado/dificicultad de análisis)
◦ Tiempo copio corto(reproducción óptima)
◦ PROCESO DE COPIA SUPERIOR
 Copia precisa
◦ Tiempo normal (estructura racional)
 Copia poco precisa
◦ Tiempo corto ( torpeza gráfica)

5.ANÁLISIS DE RESULTADOS
 FASE DE REPRODUCCIÓN DE MEMORIA
◦ Proceso de copia normal o superior(reproducción
insuficiente no indica problema)
◦ Proceso de copia inferior (reproducción pobre indica falla
recuerdo y percepción)
La prueba permite observar entre otros:
1. Cambio de posición en el modelo: signo primitivo o infantil
2. + 12 años tipos de copia en grupos V ,VI,VII:signos de
oligofrenia
3. Repetir y añadir demasiados elementos: signos de
psicópatia
4. Micrografismos y macrografismos en niños pequeños se
estudiará de manera sistemática.
FIGURA B
 Edad : 4 a 8 años y adultos sopechosos
de deterioro mental.
 Evalua:
◦ Esquema mental
◦ Percepción y memoria
Las formas A Y B no son intercambiables

FIGURA B
 Se presenta la figura B con el cuadrado
orientado hacia abajo
 Hoja de papel en blanco
 Lápiz
 Copia de la figura
 Cronómetro
 Pausa de 3 minutos máximo
 Reproducción de la figura sin modelo

INSTRUCCIONES DE
APLICACIÓN
 Corrección por separado de la copia y de la reprodcción
 Puntuación máxima 31 puntos
 CRITERIOS:

1. Número de elementos 1punto por cada


elemento reconocible
 ½ cruz superficie
 ½ por los dos puntos como círculos
 ½ si se reconoce con dificultad
 Puntuación máxima 11 puntos

CORRECCIÓN
2.
 Y
Tamaño propocional de las 4 superficies principales
Puntuación máxima 4 puntos
3. Situación relativa de las 4 superficies principales
EVALUACIÓN 


Cada solape reconocible 2 puntos
Cada yuxtaposición o superposición 1 punto
Puntuación máxima 8 puntos
4. Posición de los elementos secundarios
 Puntuación máxima 8 puntos
COPIA SUMA DE PUNTOS
COPIA TIEMPO
REPRODUCCIÓN DE
MEMORIA
 Fácil de pasar
 Rápida aplicación por lo que el alumnado
no se cansa y no pierde la atención.
 Tiene dos figuras para una mayor rápidez
 Cubre todas las edades
 Mide la percepción y la memoria

VENTAJAS
 No se puede pasar de manera colectiva
 Es demasiado subjetiva tanto la
interpretación de los datos como la
corrección de los mismos
 La interpretación es compleja se basa en
comparaciones de tablas ya creadas
 Es anticuado
 La muestra no es demasiado
representativa
 Falta una plantilla de baremación donde
incluir los datos del sujeto y las
puntuaciones obtenidas.
INCONVENIENTES