UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE

LOS ANDES

ESCUELA DE ING. AMBIENTAL

METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA

DRA. CAROLINA SOTO CARRION

INVESTIGACION
 CAMPO DE ACCION
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.- INVESTIGACIÓN
CRÍTICA, QUE SI EN ALGUN MOMENTO NECESITA
DE INFORMACIÓN DE NATURALEZA DESCRIPTIVA,
ÉSTA REQUIERE DE LA PRUEBA DE RELACIONES
HIPOTÉTICAS.

ES UN PROCESO DE CREATIVIDAD REFLEXIVO.

LA INVESTIGACIÓN SE EFECTÚA SOBRE HECHOS

REALES, QUE PERMITAN ESTABLECER NUEVOS
CONOCIMIENTOS O PROFUNDIZAR AQUELLOS YA
SUSTENTADOS.
 DISEÑO DE LA INVESTIGACION
(Proyecto de Tesis)

• Es un plan, es una estructura y es una

estrategía.

• El plan es un programa general de

investigación. Conjunto de acciones a
realizar.
TESIS
 ÁREA DE LA TESIS

Que responda a un interés académico

o profesional.
Se relacione con el trabajo intelectual
o práctico
No seleccionar un tema que carezca
de data.
Tema debe ser posible de
contrastarse con la realidad.
CIENCIA
CIENCIA

ORIGEN
 La ciencia nace en Grecia hace 2500
años, se desarrolla con los árabes – chinos (la
brújula, la pólvora, el papel).

ETIMOLOGÍA
 CIENCIA = (SCIRE, SCIENTIA)
CIENCIA
EVOLUCIÓN
 Ciencia es un cuerpo de conocimiento
cuyos resultados constituyen un estado
de la misma y en permanente
descubrimiento de la realidad en el
contexto histórico que nos toca vivir.
ORIENTACIÓN
 Búsqueda y descubrimiento de la
verdad, incluye razones y
explicaciones de lo conocido.
CIENCIA

UTILIZACIÒN
 Conjunto sistemático de conocimientos
que establecen principios y leyes
universales basados en la lógica y la
experiencia que permiten al hombre
explicar, descubrir y transformar el
mundo que lo rodea.
CIENCIA
ESTRUCTURA
 La Ciencia como conjunto sistematizado
del saber humano esta conformado por la
teoría, el método y la técnica; y es el resultado
de la aplicación del método científico.

CONSECUENCIA
 CIENCIA = PODER
 PODER = RESPONSABILIDAD
CIENCIA
Materialista Considera como básico la
materia

Idealista Determina que lo básico es la

idea, el espíritu, Dios.
 CLASES DE CIENCIA
Ciencias formales
Se refieren a conceptos abstractos o ideales producidos
formalmente sin alusión a objetos o situaciones percibidas por la
experiencia ejemplo las matemáticas, la lógica.
Ciencias fácticas :
Estudian aspectos de la realidad empírica y comprenden:
Ciencias naturales
Estudian los objetos materiales ejemplo; la física, la química, la
biología.
Ciencias humanas
Destinadas al estudio de conductas, manifestaciones sociales y
culturales de los seres humanos. Ejemplo, Derecho, Sociología.
TEORÍA
TEORIA
DEFINICIÓN
. Conjunto de conceptos, categorías
y leyes que reflejan objetivamente
la realidad.

SUSTENTO
. Se basa en estructuras complejas del
conocimiento (cálculos, leyes, etc),
que se encuentran ligadas a la práctica.
TEORIA

. La teoría explica la realidad y se

orienta
hacia el conocimiento y la resolución
de los problemas.

. Teoría es un conjunto de proposiciones

y definiciones que explican la realidad.
TEORIA

¿PARA QUE SIRVE LA TEORÍA?

. Define la orientación principal de una ciencia
en cuanto a la clase de datos que se han de
aportar.
. Presenta un esquema de conceptos por medio
del cual se sistematizan, clasifican y
relacionan entre sí los fenómenos.
. Resume los hechos en:
A. Una generalización empírica, y
B. Sistema de generalización.
 TEORIA

¿PARA QUE SIRVE LA

TEORÍA? -Predice hechos
-Delimita el campo de los hechos que
deben ser estudiados.
MÉTODO
MÉTODO
Proviene del griego: META = AL LADO – IDEA DE
MOVIMIENTO y ODES = CAMINO

SIGNIFICADO
 El camino más adecuado para lograr un fin

INTERPRETACIÓN
 Científicamente se le considera como un proceso
lógico a través del cual se obtiene conocimiento
científico.
MÉTODO

¿QUÉ ES?
 Es un medio para alcanzar un objetivo,
es la explicación, descripción y
predicción de fenómenos y su esencia es
obtener con mayor facilidad el conocimiento
científico.
 Es la sucesión de pasos que se deben
dar para obtener nuevos conocimientos.
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA

Es el estudio y conocimiento crítico y sistemático

del método, utilizado por la ciencia en la
investigación de su realidad.

Enseña a adquirir o descubrir nuevos

conocimientos.

 También se dice que es el conjunto de métodos

que emplea una ciencia.
TÉCNICA
TÉCNICA

 Es la estructura del proceso de la

investigación científica. Se dice también
que es el conjunto de instrumentos y
medios a través de los cuales se efectúa el
método.
 MÉTODO
CIENTÍFICO
MÉTODO CIENTÍFICO
 Es el proceso de investigación que debe
seguir la mente para acrecentar su
conocimiento.

OBJETIVO
 Es la explicación, descripción y predicción
de fenómeno.
Su esencia es obtener con mayor facilidad el
conocimiento científico.
 MÉTODO CIENTÍFICO
CARACTERÍSTICAS
Verificación empírica
Experimentación controlada
Búsqueda de generalizaciones mas amplias
Se fundamenta en un cuerpo de generalizaciones
Va más allá de los hechos
Objetividad
Relación entre teoría y el método
Es fáctico.
MÉTODO CIENTÍFICO

OBSERVACIÓN REFLEXIÓN INFERENCIAS PROPOSICIONES

EXPERIMENTAL

APREHENSIÓN ENUNCIADO DE
DE ACONTECI- UNA VERDAD
MIENTOS ANÁLISIS DE FORMACIÓN DE DEMOSTRADA
ATRIBUTOS, LO JUICIOS O POR
COSAS Y APREHENDIDO DEMOSTRAR
RELACIONES.
ESQUEMA BÁSICO
DEL PLAN DE TESIS
 FASES DESARROLLO DE LA TESIS

I DISEÑO
PROYECTO
DE TESIS (DTP)

II DESARROLLO
DEL
PROYECTO TESIS

III PRESENTACION
Y
SUSTENTACION
 FASES DESARROLLO DE LA TESIS
LLUVIA DE IDEAS
TEMA - TITULO
PROBLEMA
OBJETIVO M. TEORICO
JUSTIFICACION
DISEÑO MARCO DE REFERENCIA M. CONCEPTUAL
I MODULO PROYECTO DE TESIS (DPT)
HIPOTESIS TIPO DE ESTUDIO
METODOLOGIA ESTUDIOOEORICO
METODO INVESTIG.
INFORME TENTATIVVO FINAL INVESTIGACION
INSTRUMENTO R.D.
CRONOGRAMA INVESINVESTIGACOPM
PROCESAMIENTO
PRESUPUESTO
BIBLIOGRAFIA
- OBTENCION DATOS BIBLIOGRAFICOS Y MPIRICOS
- CODIFICACION
- TABULACION
- ANALISIS ESTADISTICOS
- DISEÑO TABLAS
-- CUADROS
UBICACIÓN, OBTENCION Y - GRAFICOS
PROCESAMIENTO DATOS -- INTERRACIONES
DESARROLLO PROYECTO
II MODULO
DE TESIS (DPT) CAPACIDAD CREATIVA
ETICA - LOGICA INVESTI GACION
REDACCION INFORME FINAL HABILIDLAD COMUNICACIÓN ESCRITA
ESTILO
DISCUSION ANALISIS.
INTERPRETACION RELACION CON
PROBLEMA –OBJETIVO
HIPOTESIS
RESULTADO ALCANZADOS: CONCLUCIONES Y
RECOMENDACIONES

DOMINIO DEL TEMA

HABILIDAD, CONOCIMIENTO
EXPERIENCIA – ETICA EN LA PRESENTACION
PRESENTACION Y CONOCER EL AUDITORIO
III MODULO SUSTITUCION ORDEN - ORGANIZADO
AYUDAS AUDIOVISUALES
PULCRITUD Y FACIL LECTURA
DICCION (COMO SE HABLA)
ORDEN Y SEGURIDAD EN LA EXPOSICION
AYUDAS AUDIOVISUALES
 FASES I

LLUVIA DE IDEAS
TEMA - TITULO
PROBLEMA
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION M. TEORICO
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION M. CONCEPTUAL
DISEÑO PROYECTO DE
TESIS MARCO DE REFERENCIAS
HIPOTESIS - VARIEDADES
METODOLOGIA POBLACION Y MUESTRA
INFORME TENTATIVO FINAL TIPO DE ESTUDIO
CRONOGRAMA
METODO INVESTIGACION
PRESUPUESTO IINSIIINIINVESTIGACIONCON
INSTRUMENTO RD
BIBLIOGRAFIA CEPTUAL
PROCESAMIENTOS
DATOS
 FASES II

- UBICACIÓN FUENTE DE DATOS

- OBTENCION DE DATOS
BIBLIOGRAFICOS Y EMPIRICOS
- CODIFICACION, TABULACION
- ANALISIS ESTADISTICOS
-DISEÑO DE TABLAS, CUADROS
UBICACIÓN OBTENCION Y GRAFICOS,
PROCESAMIENTO DE INTERRELACIONES
DATOS

DESARROLLO
PROYECTO DE TESIS

REDACCION DE COMO SE ESCRIBE

INFORME CAPACIDAD CREATIVA
ETICA, LOGICA INVESTIGACION
HABILIDAD COMUNICACIÓN ESCRITA
ESTILO
DISCUSION, ANALISIS
INTERPRETACION
RELACION PROBLEMA
OBJETIVOS, HIPOTESIS
RESULTADOS ALCANZADOS.
CONCLUCIONES
RECOMENDACIONES
 FASES III

DOMINIO DEL TEMA

CONOCER EL AUDITORIO

ETICA EN LA PRESENTACION

ORDEN Y SEGURIDAD EN LA EXPOSICION

PRESENTACION
Y DICCION
SUSTENTACION

PULCRITUD Y FACIL LECTURA

AYUDAS AUDIOVISUALES
ORIGEN DE UNA
INVESTIGACIÓN
ORIGEN DE UNA INVESTIGACIÓN

 Toda investigación académica se origina

en el conjunto de ideas (lluvia de ideas) que el
investigador tiene sobre un acontecimiento,
hecho social o fenómeno determinado y sobre
las cuales debe poseer conocimiento amplio.
ORIGEN DE UNA INVESTIGACIÓN

PROCEDIMIENTO A SEGUIR :
 Las ideas consideradas para iniciar una
investigación (tesis) deberán ser:
. Ordenadas
. Evaluadas
. Seleccionadas, para luego identificar sólo
una que será sujeto de investigación.
ORIGEN DE UNA INVESTIGACIÓN

 A continuación se procederá a conocer sus

antecedentes e incrementarlos a través de la
lectura, identificando otras investigaciones.

 Se recomienda que la idea seleccionada se

ubique en el área de la especialidad y este
relacionada a su experiencia profesional
acumulada.
LLUVIA DE IDEAS
 LLUVIA DE IDEAS

1. El Poder Judicial y el Desarrollo Nacional

2. La Reforma del Poder Judicial como
mecanismo de Desarrollo Nacional
3. El Poder Judicial y la Defensa de los
Intereses Nacionales.
4. Los Detentadores del Poder
5. El Desarrollo Nacional y las Continuas
Reformas Judiciales
PUNTAJE PARA CALIFICACIÓN DE IDEAS
PUNTAJE INFORMACION FINANCIAMIENTO

1 ESCASA MUY ALTO

MEDIANA ALTO
2

BUENA MEDIANO
3 CANTIDAD

ABUNDANTE BAJO
4
 CALIFICACIÓN DE IDEAS
Tema Información Acceso a Apoyo Financia- Experiencia Calidad de Totales
No. Disponible la informac. a la miento del Alumno Asesores
Investig.

1 3 2 3 4 3 2 17

2 4 3 4 3 4 1 15

3 2 3 4 4 3 3 13

4 3 3 3 4 4 3 20
20

5 2 2 3 1 3 2 13
1. EL TEMA DE INVESTIGACIÓN
NOMBRE DEL TEMA SELECCIONADO PARA
INVESTIGAR

 ¿Que estudiar?
 Ubicada la idea a investigar se procederá a
presentar el nombre o título tentativo de la
investigación.

CARACTERISTICAS DEL TÍTULO.

• Claridad y precisión
• No muy extenso
• En pocas palabras debe dar una idea exacta del trabajo
y sus objetivos.
ORIGEN DE UNA INVESTIGACIÓN

OTRAS FUENTES DE IDEAS

 Temas ya investigados, estructurados y
formalizados.
 Tema ya investigados, pero menos
investigados y formalizados.
 Temas poco investigados y poco
estructurados.
 Temas no investigados.
EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

AMBITO DE LA INVESTIGACIÓN
 Ámbito espacial definido (país, región
geográfica, región administrativa,
departamento, provincia, distrito,
localidad)

 Ámbito temporal. Indicar el tiempo dentro

del cual se desenvuelve la investigación
(inicio – fin).
 DETERMINACION DEL AMBITO DE LA
INVESTIGACIÓN

• En el Ámbito espacial
Ámbito seleccionado para el estudio del tema :
Nacional
• En el Ámbito temporal
Periodo de Estudio del Tema :
Años 1,991 al 2,000
• En el Ámbito de la Ciencia
Ciencias ambientales
EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

 Factibilidad: susceptible de estudiarse
tomando en cuenta los recursos:
A. Acceso a la información
B. Tiempo
C. Financiamiento.

 Novedad y originalidad: Nuevos

conocimientos evitando duplicidad en temas
a investigar.
EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

 Importancia: debe ser actual y aplicable. Que las

soluciones aporten a un área de conocimiento para
solucionar problemas.

 Atractivo: Debe ser un reto para la vida profesional

del investigador, para incentivarlo.

 Precisión: Debe ser concreto y específico, para evitar

confusiones, pérdida de tiempo, esfuerzo y recursos.
 CARACTERÍSTICAS DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

• FACTIBILIDAD.- El tema materia de estudio, es factible de ejecución, el

alumno posee experiencia en ciencia política y tiene acceso a la data
correspondiente.

• NOVEDAD.- No ha sido investigado, ni escrito prolíficamente, no existe

temas estructurados; por lo que se puede aportar con nuevos
enfoques.

• IMPORTANCIA.- El Tema permite determinar los factores de riesgo,

respecto a los detentadores del poder.

• ATRACTIVO.- Permite analizar el desarrollo que tuvieron los partidos

políticos como principales detentadores del poder en la década
dictatorial que es el tiempo materia de estudio.

• PRECISIÓN.- Enfoca la participación de los partidos políticos como

detentadores del Poder y su accionar en la vida nacional.

• BIBLIOGRAFÍA.- Existe bibliografía nacional y es muy basta en otros

países, que ayudará a desarrollar el tema.
EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

 Bibliografía: Seleccionado y
definido el tema de investigación
se debe proceder a la ubicación de una
bibliografía básica que amplíe el
conocimiento del tema de
investigación.
 BIBLIOGRAFÍA GENERAL

• Kennedy Paúl, Auge y Caída de las Grandes

Potencias, Ed. Bolsillo, 2004, España, 1021
Págs.
• Lazo Acosta Jesús, Conceptos Básicos de la
Doctrina Social Cristiana; Fundación Hanns
Seidel, Lima, 2005, 352 Págs.
• Tratados de Ciencias Políticas……
• Ley de Partidos Políticos……
• Constitución Política del Estado……
2. PROBLEMA
 ESQUEMA BASICO DE
PLAN DE TESIS
2. El problema

2.1. Selección del Problema

2.2. Definición del Problema
2.3. Justifición de la Investigación
2.4. Objetivos de la Investigación
2.4.1. General
2.4.2. Específicos
2.5. Limitaciones de la Investigación
2. PROBLEMA:

 ¿Que asunto desea resolver?

(acontecimiento o fenómeno).

 ¿ Por qué se da a un determinado fenómeno?

 Aspecto donde se explica el motivo de la

investigación
. PROBLEMA

 La idea inicial seleccionada requiere analizarse para

ser transformada en planteamientos mas precisos y
estructurados, por lo que es necesario la formulación
adecuada del problema.

 Un problema de investigación científica es una

pregunta que se plantea en una oración interrogativa
acerca de las relaciones entre dos o más hechos,
fenómenos, evento.
EL PROBLEMA

 Por ejemplo: ¿qué efecto genera? ¿En qué

condiciones? Cuál es la probabilidad? ¿Cómo se
relaciona? ¿Cuáles son las características? ¿Cuál
es la relación entre?
La repuesta a la pregunta debe ser obtenida
mediante el desarrollo de la investigación

 El verdadero problema de investigación es el

que pregunta por conocimientos desconocidos
para todos en un momento dado.
EL PROBLEMA

CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA

El problema debe ser:
 Claro y preciso: Definir el problema, su entorno y
relaciones. Ejemplo:
 “Efectuar un estudio sobre la productividad”
(Problema demasiado amplio).
 “Efectuar un estudio sobre productivdad industrial”
(Es más concreto)
 “Efectuar un estudio sobre la productividad en las
500 empresas más grandes del país” (Resulta más
específico).
EL PROBLEMA

 Determinar los límites del problema en cuanto a

tiempo, espacio y contexto socioeconómico.
En el ejemplo anterior:
Espacio = territorio nacional (área en que se ubica).
Tiempo dentro del cual se estudia el problema =
meses, años.
Contexto socio – económico ¿ estudio del personal
obrero que percibe el salario mínimo.
EL PROBLEMA

 Los términos del problema deben ser operativos:

Que puedan señalar los elementos y operaciones
específicos necesarios para su manejo. Términos son
palabras que se utilizan al formular el problema, deben
reunir las características siguientes:

 Empíricos, que sean verificables por la experiencia. El

proceso de definición empírica debería de realizarse
con cada termino de la investigación (horas-hombre,
insumos, industria, etc.)
EL PROBLEMA

 Fidedignos, que sean entendibles de la misma

manera en que es definido en la investigación,
evitando confusión con otros.

 Válidos, debe designar exactamente el

fenómeno estudiado para no confundirlo con
otro similar. Ejemplo; que productividad se
refiere a la relación entre la cantidad de
insumos y lo producido.
EL PROBLEMA

• Planteamiento del problema en forma de

pregunta: (Oración interrogativa) ejemplo: ¿qué
factores inciden en la productividad de los obreros
que trabajan en las 500 empresas más grandes del
país?.
A su vez surgen preguntan especificas:
. ¿Cuál es la edad promedio del personal obrero que
labora en estas empresas?.
. ¿Qué factores determinan el cumplimiento de los
estándares de calidad del personal obrero?
EL PROBLEMA

¿Cuáles son las causas que originan la falta de

productividad en el personal obrero?.

 El dar respuesta a las preguntas planteadas

implica la construcción de un marco teórico
conceptual del que deben derivar una o más
hipótesis.)
EL PROBLEMA

• Criterios que deben tomarse en cuenta

para plantear adecuadamente el
problema:
• Plantear el problema es afinar y estructurar
más formalmente la idea de investigación.
• El planteamiento de un problema de
investigación no pude incluir juicios
morales o estéticos.
EL PROBLEMA

 El planteamiento del problema implica

posibilidad de prueba empírica, observarse
con la realidad.
 No debe incluir calificativos que sean:
- Ambiguos – incoherentes
- Irracionales – ininteligibles
- Confusos
EL PROBLEMA

 Formular el problema específico en

términos concretos y explícitos,
susceptible de ser investigado por
procedimientos científicos.
 A mayor exactitud en la formulación
del problema, mayores posibilidades de
obtener una solución satisfactoria.
 Conceptuar el problema y verbalizado
de forma clara, precisa y accesible.
PROBLEMA
 Nombrar el problema que da origen a la
investigación y si es posible o conveniente,
indicar aquellos con los que se relaciona al
integrar el conjunto de problemas o problemática de
una determinada área de la realidad.

 Selección del Problema : Dar razones por

las cuales el investigador o el equipo de
investigación ha seleccionado este problema de
entre aquellos que constituyen la problemática de
un área determinada de la realidad.
 Justificación del estudio: Precisar para
quiénes es necesario estudiar este problema
y para quién o quiénes es conveniente este
estudio. El quién o quiénes son generalmente
personas, instituciones o sectores
poblacionales.
 Definición del problema: Responder a la
pregunta…… ” en qué consiste el problema
nombrado?...El problema debe ser formulado tanto
en forma proposicional como en forma interrogativa.

Adicionalmente debe indicarse si todo el problema va a

ser desarrollado en la investigación o precisar la parte
de él que requiere ser tratada científicamente y que da
el título a la investigación.
OBJETIVOS

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
 Origen etimológico:
Del latín Ob = hacia
Vactum = lanzado
 Dirección a seguir
 Lanzar algo en una dirección especifica.
E. Objetivos.

Indica las causas que motivaron al

solicitante a escoger el tema, la problemática
a resolver y las metas a obtener.
OBJETIVOS

 Meta que se desea alcanzar, o lograr

 Fin al que se dirige una acción.
 Punto en el espacio y el tiempo que se
pretende alcanzar o lograr como
consecuencia de una serie de acciones y
actividades.
OBJETIVOS

TIPOS DE OBJETIVOS
• Objetivo General: Deben ofrecer resultados
amplios. Responde a la pregunta ¿para qué se
realiza la investigación?

Objetivo Específico : Se refieren a situaciones

particulares que inciden o forman parte de
situaciones propias de los objetivos generales.
OBJETIVOS

El objetivo primordial de la investigación científica

es la descripción, explicación y predicción de la
conducta de los fenómenos, es decir, la búsqueda de
nuevos conocimientos. La investigación, a su vez,
puede cubrir otros objetivos que están implícitos en
el anterior:
 Extender y desarrollar los conocimiento de un
tema.
 Profundizar y precisar acerca de tesis o
argumentos científicos.
OBJETIVOS

 Llevar a la practica los conocimientos adquiridos

en el diseño de una investigación.
 Interrelacionar y sintetizar. Encontrar el sentido
último de los fenómenos de la naturaleza y de la
sociedad mediante la integración de teorías ya
existentes.
 Establecer principios generales para ofrecer
solución a problemas prácticos.
 Encontrar los factores centrales en relación con un
problema.
OBJETIVOS

CARACTERISTICAS

 Un objetivo se expresa en términos positivos.

 Un objetivo es una situación que se considera deseable

y se tiene la intención de alcanzarlo o lograrlo en un
tiempo determinado.

 Deben ser planteados de forma especifica y medible.

OBJETIVOS

PREGUNTAS QUE FACILITAN LA

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
 ¿Qué es lo que logrará como resultado?
 ¿Cuándo espera lograr este resultado?
 ¿Dónde ocurrirá el logro del resultado?
 ¿Quién se beneficiará del resultado?
 ¿Cuánto se logrará para eliminar o aliviar el resultado?
 Los objetivos deberían tener indicadores de evaluación
que permite saber si estamos alcanzando los objetivos.
OBJETIVOS

USO DE PALABRAS FUERTES Y DEBILES

EN FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
Objetivos con palabras débiles:
 Coordinar las acciones de las instituciones
para evitar su duplicidad.
 Participar activamente en las fases
preparatorias.
 Contribuir a la capacitación del personal del
servicio.
 Asistir a las autoridades en el desarrollo de
sistemas de información.
OBJETIVOS

 Apoyar a los directores en la elaboración de proyectos

de desarrollo institucional e inversión física.
 Mejorar las normas de operación de los servicios.
 Integrar comisiones de trabajo.
 Colaborar con las autoridades en la solución de los
problemas laborales del personal de servicios.
 Aumentar la calidad de atención.
 Organizar jornadas nacionales.
 Aconsejar en las disposiciones reglamentarias.
OBJETIVOS

 Fomentar la participación de la comunidad en la

programación y ejecución de acciones.
 Armonizar los intereses de las partes en la
formulación y ejecución de proyectos de desarrollo
integrado.

Objetivos con palabras fuertes:

 Establecer mecanismos de coordinación entre las
instituciones para evitar la duplicidad de acciones.
 Llevar a cabo reuniones preparatorias.
OBJETIVOS
 Hacer cursos de capacitación para el
personal de servicios.
 Instalar sistemas de información con
capacidades para su desarrollo y mantenimiento.
 Dirigir programas de capacitación del
personal para la elaboración de proyectos de
desarrollo institucional e inversión física.
 Instalar grupos de trabajo para el estudio y
actualización de las normas de operación de
servicios.
OBJETIVOS

 Instalar la comisión intersectorial para la

elaboración del reglamento
correspondiente.
 Llevar a cabo reuniones conciliatorias con
las autoridades y el gremio de trabajadores
en procura de solucionar los problemas
laborales que afectan la entrega de
servicios.
OBJETIVOS

 Dirigir grupos de estudio de calidad de

atención en los servicios.
 Reducir la población afectada en un 50%
 Dirigir la campaña de comunicación social
correspondiente
OBJETIVOS

 Llevar a cabo reuniones de concertación con la

comunidad organizada, para procurar la
participación de esta en la programación y ejecución de
acciones.

 Establecer mecanismos de concertación para la

definición de roles y responsabilidades de las
instituciones involucradas en la formulación y
ejecución de proyectos de desarrollo integrado.
JUSTIFICACION :

 ¿ Para qué o quienes lo haces?

3. MARCO TEÓRICO
 ESQUEMA BASICO DE
PLAN DE TESIS

3. Marco de referencia (teórico conceptual)

3.1. Antecedentes (estudios)

3.2. Planteamiento teórico atingentes
3.3. Definición de terminos básicos
MARCO TEÓRICO

 ¿Que antecedentes aceptados por la

ciencia que se estudia existen?
3. MARCO TEÓRICO

 El marco teórico, marco conceptual o

marco de referencia es la exposición y
análisis de la teoría o grupos de teorías,
que sirvan como fundamentos para
explicar los antecedentes e interpretar
los resultados de la investigación.
MARCO TEÓRICO

 Fija la (s) teorías que sirvan para

analizar y problar la realidad
MARCO TEÓRICO

El marco teórico sirve para:

 Poder definir adecuadamente las variables e
hipótesis.
 Establecer las guías para especificar hacia
donde debe dirigirse la investigación de
campo.
 Sustentar la investigación.
 Analizar e interpretar los datos.
MARCO TEÓRICO

 Ordenar las observaciones para explicar de

que manera están relacionados los
fenómenos.
 El marco teórico debe ser concreto y
preciso y, referirse específicamente al
problema en cuestión partiendo de lo
general a lo particular.
MARCO TEÓRICO

 Es muy importante que éste, no sólo

consista en presentar la información
recopilada, sino que el investigador
debe aportar sus ideas, análisis y
conclusiones acerca del problema para
enriquecer el material obtenido.
MARCO TEÓRICO

FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO

 Sustento teórico del estudio.
 Analiza y expone teorías y enfoques
teóricos, investigaciones y antecedentes
que se consideran válidos para sustentar el
estudio.
 Ayuda a prevenir errores, contenidos en
otros estudios..
MARCO TEÓRICO

. Orienta sobre el desarrollo del estudios:

- ¿Cómo fue tratado el tema en otros estudios?
- ¿Qué tipo de estudios se han realizado?
- ¿Cuáles han sido los problemas tratados?
- ¿En qué lugares se ha llevado a cabo?
- ¿Qué diseño se ha utilizado?

. Amplía el horizonte de estudio.

- Guía al investigador.
MARCO TEÓRICO

. Conduce a la formulación de hipótesis o

supuestos que mas adelante habrán de
contrastarse con la realidad.

. Sugiere nuevas líneas de investigación.

. Proporciona un marco de referencia para

interpretar resultados.
 MARCO TEÓRICO

TIPOS DE FUENTES
Directas . Simposios, libros, revistas, científicas, trabajos de congresos, datos
de primer marco, ejemplo antologías, artículos de publicaciones
periódicas, monografías, tesis y disertaciones.

Secundarias . Compilaciones, resúmenes, listados, se reportan y

comentan brevemente artículos libros.

Terciarias : Documentos que comprendían nombres y títulos de revistas

y otras publicaciones periódicas, nombres de instituciones
(detectan fuente de datos)
MARCO TEÓRICO
La información obtenida puede revelar lo
siguiente:
 Que existe una teoría desarrollada con
abundante evidencia empírica y que puede
aplicarse al problema de la investigación.
 Si existe relación entre la fuente y el
problema:
. ¿Cómo?.
. ¿Qué aspectos trata?
. ¿Desde qué perspectiva aborda el tema?
 Marco Teórico
 Revisión bibliográfica
 Antecedentes : desde cuándo existe o se conoce.
Estudios anteriores.
 Planteamientos teóricos atingentes: Teorías o
partes de teorías directamente relacionadas con el
problema/tema.
• Definición de términos básicos: Aquellos que se
usarán en la investigación y que requieren que
precisemos cómo los conceptuamos en el trabajo.
4. Supuestos de la investigación:

Enunciados proposicionales básicos que aparecen

explícitos en la investigación, gozan de aceptación en
la ciencia y por parte de las personas que trabajan en
este campo; pero que, por lo mismo, no requieren ser
demostrados como la hipótesis.
HIPÓTESIS