NORMAS APA.

Generalidades de escritura, formas de

citación y ejemplos.
 ¿Para que emplear normas en la
escritura de documentos académicos?
• Las disciplinas académicas y científicas tienen un
lenguaje común, que permite la circulación de
conceptos entre los miembros de una comunidad .

• El respeto por los derechos de autor es una actitud

que refleja la ética de cada profesional.

• El uso adecuado de las citas ayuda a otros

investigadores en la realización de nuevas
búsquedas bibliográficas.
 ¿Que son las normas APA?

Manual de estilo de la American Psychological

Association.

• Reglas de estilo que rigen la redacción científica

en las ciencias sociales y de la conducta.
• Establece los estándares para la diseminación del
conocimiento científico de forma clara, precisa y
uniforme.
• Su uso se ha extendido a otras disciplinas.
 Formato general del trabajo

• Letra Times New Roman, 12 pt

• Texto a doble espacio y alineado a la
izquierda, excepto en tablas y figuras
• Dos espacios después del punto final de una
oración
• Sangría a 5 espacios en todos los párrafos
• Las tablas no tienen líneas separando las
celdas
 Abreviaturas
Las abreviaturas se deben usar con moderación, porque
aunque en algunos textos pueden ser útiles, su uso
excesivo confunde y trunca la lectura.
Cuando se usan abreviaturas, la primera vez aparecerá la frase completa
seguida de la abreviatura entre paréntesis.

La Secretaria de Educación del Distrito (SED), se ocupa de los programas de

capacitación para docentes.

Y en las subsiguientes ocasiones aparecerá solo la abreviatura.

La SED, se ocupa de los programas de capacitación para docentes.

Se debe incluir una lista de abreviaturas.

 Tabla de Abreviaturas
ACN: Asociación de colegios del norte
ACPB: Asociación de Colegios Privados
ADICOP: Asociación de directivos de colegios privados
ASOCOLDEP: Asociación de colegios privados de Colombia
CCDE: Cuestionario para la Caracterización del Deporte Escolar en Bogotá
CENDA: Corporación Universitaria Cenda
CIUP: Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica
COI: Comité Olímpico Internacional
COLDEPORTES: Instituto Nacional del Deporte de Colombia
CONPES: Consejo Nacional de Política Económica y Social
 Niveles para los títulos

Nivel Formato
5
EDUCACIÓN
1
Historia de la Educación
2
Época Antigua
3
La educación Romana.
4
La cultura Griega en Roma.
 Referencias vs. Bibliografía

• Una lista de referencias incluye sólo las

fuentes que sustentan nuestra investigación y
que se utilizaron para la preparación del
trabajo.
• Una bibliografía incluye las fuentes que sirven
para profundizar en el tema.
• El estilo APA requiere lista de referencias.
 Citas textuales vs Parafraseo
• Cuando se copia de manera exacta parte del
texto original de un autor. (cita textual)

• Cuando se lee un texto de un autor y a partir

de sus ideas usted escribe unas apreciaciones
o conceptos de construcción propia.
(parafraseo)
Para todos los casos se debe citar el autor
dentro del párrafo.
 Citas en el texto
(parafrasear)
Si dentro del texto se incluye al autor en el discurso, sólo se escribe la
fecha entre paréntesis.

Según Viadero (2007) un análisis de más de doscientos estudios

evidencia la correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y el
mejoramiento del desempeño escolar.

Cuando no se menciona al autor en el discurso, se escribe entre

paréntesis el apellido del autor y la fecha.

Un análisis de más de doscientos estudios evidencia la correlación

entre la enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del
desempeño escolar (Viadero, 2007) .
 Citas en el texto
(parafrasear)
• Si la obra tiene hasta dos autores siempre se citan los dos.

Mediante el análisis correlacional y las pruebas de Wilcoxon (2010) y Kolmogorov &

Smirorov (2006) se establecieron los niveles de incidencia de las variables de
estudio.
Si la obra tiene más de dos autores, se citan la primera vez todos los apellidos. En las
menciones subsiguientes, sólo se escribe el apellido del primer autor, seguido de la
frase et al.

El término inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez Salovey, Mayer &
Frayser (1990).

En cuanto al desempeño escolar, Salovey et al. (1990) encontraron que la inteligencia

emocional no incide en el mismo.

Si son más de seis autores, se utiliza et al. desde la primera mención.

 Citas Textuales
Si la cita textual tiene menos de 40 palabras, el
texto va en el párrafo marcado entre comillas y se
debe citar: autor, año y pagina. (Aunque las normas
de indican el uso de la cursiva, este ayuda a
diferenciar la cita dentro del párrafo).

Petrus (1998, p. 7), en el mismo sentido, afirmaba

que “en términos generales las definiciones de
deporte escolar son imprecisas e incluso
voluntariamente ambiguas”.
 Citas Textuales
Si la cita textual tiene más de 40 palabras, el texto va en otro párrafo,
marcado con sangría, en cursiva y se debe citar: autor, año y pagina.

La mayoría de literatura especializada en la última década en

Hispanoamérica está fundamentada en los conceptos planteados por
Blázquez (1999), quien delimita el espacio de acción del deporte
escolar y el deporte en edad escolar.

El deporte escolar remite en primer lugar, y en sentido restringido al

tipo de deporte y de actividad física que se desarrolla en el marco
legal de la escuela. (…) En segundo lugar y en sentido amplio, a todo
tipo de actividad física que se desarrolla durante el periodo escolar
al margen de las clases obligatorias de educación física y como
complemento de estas (Blázquez, 1999, p. 25).
 Citas Textuales
• Sí el documento no tiene número de pagina,
se debe ubicar como elemento de localización
el número de párrafo, utilizando la
abreviatura: párr.
En Colombia, el deporte ha estado vinculado a
las instituciones escolares desde comienzos
del siglo XX como contenido de la educación
física, (Gómez, 1986; párr. 5).
 Citas Textuales
Para citar varios trabajos de autores diferentes en
un mismo párrafo, utilice un paréntesis, sepárelos
con ; y ordénelos de manera alfabética.

Una serie de valores formativos que pueden incidir

de manera positiva en la formación integral de los
sujetos (Álamo, Amador & Pintor 2002; Arnold,
2001; Bunker y Thorpe 1986; Danish, Forneris &
Wallace, 2005; Kirk & MacPhail, 2002; Siedentop,
2007).
 Citas Textuales
Para citar , grupos, asociaciones, entidades:
Se escribe el nombre completo la primera vez y
se abrevia en las citas subsiguientes.

Según el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en el

2005, en Colombia el deporte ha estado vinculado a
las instituciones escolares desde comienzos del siglo
XX.
Para el MEN (2005), la tasa de deserción en Colombia
ha aumentado en la última década.
 Citas Textuales
• Cuando un trabajo no tiene autor.

Cite dentro del párrafo las primeras palabras de

la entrada en la lista de referencias. (el título y
el año).
La educación como derecho se considera como
una postura de la modernidad en “educación
del futuro” (2004).
 Lista de referencias

Consideraciones generales
• Se debe respetar el orden alfabético, teniendo
en cuenta la primera letra de la referencia.
• Las obras de un mismo autor se ordenan
cronológicamente.
• Cada referencia tiene el formato de sangría
francesa.
Alves, L. (1960). Fútbol: Técnica moderna. Barcelona: Sintes.

Barati, A. (2004). Iniciación deportiva. Revista Kinesis, 32, 93-104.

Barati, A. & Casali, E. (2003). Balonmano: Alternativa en el

deporte escolar. Armenia: Kinesis.
Cuadrado, G., Morante, J., Redondo, J. & Zarzuela, R. (2005).
Valoración de la condición física de la población escolar
mediante la batería eurofit. Sevilla:Wanceulen.
 Lista de referencias

LIBRO

Apellidos, A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.

Alves, L. (1960). Fútbol: Técnica moderna. Barcelona: Sintes.

Barati, A. & Casali, E. (2003). Balonmano: Alternativa en el

deporte escolar. Armenia, Colombia: Kinesis.

Barati, A., Alves, L. & Casali, E. (2003). Balonmano: Alternativa en el

deporte escolar. Armenia: Kinesis.

Elaborado por: Luz Amelia Hoyos Cuartas

 Lista de referencias

CAPITULO DE LIBRO

Apellidos, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo. En

Apellidos, A. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial.

Caruso, M. (2011). La segunda escolarización del cuerpo: La

educación física en las escuelas populares bávaras
durante el Segundo Imperio Alemán (1870-1914). En
Scharagrodsky, P. (Ed.)La invención del “homo
gymnasticus”. Fragmentos históricos sobre la educación
de los cuerpos en movimiento en Occidente (pp. 97-152).
Buenos Aires: Prometeo libros.
 Lista de referencias

Publicaciones periódicas ( Revistas)

Forma básica

Apellidos, A., Apellidos, B. & Apellidos, C. (Año). Título del artículo.

Título de la publicación, volumen(número), pp. xx-xx.

Castillo, I., Balaguet, I. & Tómas, I. (1997). Predictores de la práctica de

actividades físicas en niños y adolescentes. Anales de Psicología, 13(2), 189-200.
 Lista de referencias
Documentos con DOI

Digital Object Identifier (DOI)

• Serie alfanumérica única asignada por la editorial a un documento en formato
electrónico
• Identifica contenido
• Provee un enlace consistente para su localización en Internet
• Actualmente, no todos los documentos tienen DOI, pero si lo tienen hay que
incluirlo como parte de la referencia

Forma básica

Apellidos, A., Apellidos, B. & Apellidos, C. (Año). Título del artículo.

Título de la publicación, volumen(número), pp. xx-xx. doi: xx.xxxxxxx

Castillo, I., Balaguet, I. & Tómas, I. (1997). Predictores de la práctica de

actividades físicas en niños y adolescentes. Anales de Psicología, 13(2), 189-
200. doi: 10.1007/s00442-007-0751-x
 Lista de referencias

Publicaciones periódicas ( Revistas)

Artículo de la Web

Forma básica

Apellidos, A., Apellidos, B. & Apellidos, C. (Año). Título del artículo.

Título de la publicación, volumen(número), pp. xx-xx. Recuperado de
xxxxxxxxxx.

García-Mas, A. & Vicens, P. (2003). La psicología del equipo deportivo:

Cooperación y rendimiento. Revista de Psicología del Deporte, 6.
Recuperado de http://ddd.uab.cat/pub/revpsidep/19885636v3n2p79.pdf
 Citas secundarias
• Cuando se va a referenciar un autor que
aparece citado por otro, se debe utilizar la
forma: citado por.

Sergio (2005) citado por Trigo (2010), afirma que

el desarrollo de la motricidad como ciencia
surge al interior de la educación física.
 Tablas y Figuras
Cuando se emplean tablas y figuras, siempre se debe
hacer referencia a ellas en el texto.

Tabla 8
Participación de IEE según estratos socio-económicos
Estratos n %
1 44 40.7
2 51 47.2
3 43 39.8
4 49 45.4
5 52 48.1
6 41 38.0
Nota. Todas las IEE atienden población de varios estratos.

Como se aprecia en la tabla 8, el estudio contó con la participación de instituciones

pertenecientes a todos los estratos.
 Figuras
Una vez establecidas estas preguntas directrices se realizó una revisión bibliográfica
sistemática, definiendo diversos campos temáticos principales con sus respectivos
subtemas y las relaciones de correspondencia entre ellos (véase Figura 1).

Figura 1.
 Tipos de Figuras

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y DESARROLLO DEL DEPORTE ESCOLAR EN COLOMBIA

Conceptos
 Deporte escolar
Como contenido de E.F.
 Deporte en edad escolar

Como actividad extracurricular

Espacio de desarrollo del
EL DEPORTE deporte en la escuela
Como práctica de tiempo libre
ESCOLAR
Carácter educativo del deporte escolar
Fines y propósitos del
deporte escolar
Aprendizajes generados:
 Desde lo motriz
 Desde lo cognitivo
Modelos didácticos del deporte  Desde lo social
y su incidencia en la enseñanza  Desde lo emocional y motivacional
del deporte escolar

Desarrollos teóricos en torno al deporte

escolar en Colombia y Latinoamérica

Legislación en el
DESARROLLO DEL deporte escolar en
Colombia Inclusión del deporte en la escuela en
DEPORTE ESCOLAR
Colombia (1928)
EN COLOMBIA
Sistema Educativo
Colombiano Constitución política de Colombia
Ley General de Educación
Estudios del deporte Ley del Deporte
escolar y su enseñanza
en Colombia

Figura 1.- Estructura conceptual que sustenta el marco teórico del estudio