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UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZÓNICA

DE MADRE DE DIOS

ECOLOGÍA GENERAL Y RECURSOS


NATURALES

Semestre Académico 2018-I

CIENCIA Y CLASES DE CIENCIAS

Dr. Hugo Dueñas Linares

25/06/2019 M.Sc. Hugo Dueñas Linares 2018-I 1


CONCEPTOS BASICOS:
Que es ciencia?
Ciencia es el conocimiento racional, sistemático,
exacto, verificable y por consiguiente, válido sobre la
realidad objetiva; su propósito es describir, explicar, y
predecir los fenómenos de la realidad sensible.

A la ciencia como actividad le corresponde la


investigación científica, la teoría y el método
científico.
A la ciencia como producto le corresponde el
conjunto de reglas tecnológicas para acceder a
nuevos conocimientos para resolver problemas en
contextos sociales concretos sobre la misma realidad.

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Clases de ciencias:
 Ciencias puras; conjunto de conocimientos
básicos que no tienen aplicación práctica, sirven
para enriquecer el conocimiento teórico.

 Ciencias aplicadas; conjunto de conocimientos


utilitarios de consecuencias prácticas y de
aplicación inmediata.

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Clases de ciencias:
• Ciencias formales; conjunto de conocimientos
carentes de propiedades empíricas, pero
capaces de expresar contenidos concretos;
ejemplo: la matemática pura y lógica formal.

• Ciencias factuales: conocimientos de la realidad


natural y social, tienen variables
empíricas;ejemplo las ciencias naturales,
sociales y humanas.

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Objetivos de la ciencia:
 Observar,
 Describir,
 Definir,
 Comparar,
 Clasificar,
 Medir,
 Experimentar,
 Generalizar,
 Explicar,
 Predecir,
 Controlar y
 Transformar.
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¿Qué es tecnología?

Es el conjunto de conocimientos propio de


las ciencias y las artes.
La tecnología aprovecha el conocimiento
científico producto de la investigación
científica para generar reglas técnicas cuya
aplicación genera cambios en la realidad.

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 La investigación tecnológica responde a
problemas técnicos y está orientado a demostrar
la validez de técnicas basadas en principios
científicos que demuestran su eficacia en la
modificación de un hecho o fenómeno.

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¿Qué es investigar?
Es la forma más adecuada de aproximarse al
conocimiento de la verdad mediante verdades
parciales.
La investigación recoje nuevos conocimientos,
descubre principios generales, va en busca de leyes,
permitiendo el avance de la ciencia. (Eggs, 1971).
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La investigación es una sistemática y refinada
técnica de pensar: para ello, emplea herramientas,
instrumentos y aplica procedimientos especiales
que permiten obtener las soluciones más
adecuadas a los problemas.

Empieza con un problema, reúne datos o hechos,


los analiza rigurosamente y llega a decisiones
basadas en pruebas verdaderas. (Whithney, 1979).

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Ciencia y Desarrollo
Desarrollo:

Es un proceso de transformación social que


genera progresivamente un mayor bienestar en la
sociedad y una mejor calidad de vida, en sus
dimensiones: Productivos, recreativos y creativos.

El conocimiento científico tiene que ser compartido


universalmente y en forma equitativa por el que lo
aporta y por el que lo asume. El Perú es
dependiente de conocimientos desarrollados en
otras latitudes, los cuales los utilizamos de manera
irresponsable, sin procesarlos ni recrearlos
(facilísimo).
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 Las universidades nacionales deben ser capaces
de generar y conducir la producción de nuestros
propios conocimientos y ser interlocutores de
ese otro conocimiento exterior. La crisis
estructural del país exige la generación de
conocimiento y de tecnología autónomos (Rol de
las universidades).

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EL METODO CIENTIFICO:

¿Qué es método?
El término método proviene del griego:

Meta = fin
Odos= Camino, es decir, método significa el camino mas
adecuado para lograr un fin.

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¿Qué es el método científico?
Son acciones o modos de proceder para obtener
conocimientos nuevos y verdaderos. Es un procedimiento
riguroso, formulado lógicamente, para la adquisición,
organización o sistematización y transmisión de
conocimientos, tanto en su aspecto teórico, como en su
fase experimental (Eli de Gortari).

Es un procedimiento ordenado que se sigue para hallar y


enseñar la verdad. Son procedimientos para obtener
resultados científicos, vale decir para elaborar y adquirir
nuevos conocimientos (Max Hermann).

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Otra definición
Es el arte de problematizar y encontrar respuestas
plausibles. Es la capacidad de tener buenas ideas y
saber someterlas a prueba. Brújula que únicamente
señala el rumbo correcto que hay que seguir para
tener buenas posibilidades de llegar a la meta
deseada; no proporciona los detalles específicos
para sortear exitosamente las dificultades u
obstáculos que se pueden presentar en el camino. Es
una manera particular (estratégica) de aproximar
científicamente a la realidad para extraer de ella
nuevos conocimientos válidos y confiables.
(Guillermo Sovero,1994).

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1 ¿Existe realmente un método científico?

 Algunos filósofos de la ciencia, como Paúl Feyeranbed, niegan


que la ciencia tenga una estructura definida y que exista un
método científico real; este autor en su libro “Tratado contra el
Método”, sostiene que los descubrimientos científicos son
casuales, sin método.
 Existen filósofos que afirman que si existe un método científico.
Otros dicen que el método científico se está haciendo.
 Por nuestra parte, debemos manifestar que, entre los científicos,
hay consenso sobre la regularidad de un conjunto de actividades
generales que se aplican en la investigación científica, a las
cuales se ha convenido en denominar “método científico” que,
como todo producto científico se encuentra en proceso, en
refinamiento y perfeccionamiento.

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Importancia del método científico
 La ciencia avanza por los conocimientos adquiridos y por los métodos
empleados. Donde no hay método científico, no hay ciencia, pero éste
no es infalible ni autosuficiente.
Aportes al desarrollo del método científico
El método científico, hoy en día, es el resultado del aporte de un
conjunto de corrientes filosóficas, entre las que destacan:
 Renato Descartes Racionalismo (método deductivo)
 Francis Bacon Empirismo (método inductivo)
 Galileo El método experimental
 Enmanuel Kant Realismo crítico.
 Bertrand Russell, Mario Bunge: Positivismo lógico (la verificabilidad
como criterio para dicernir la verdad o la falsedad).
 Carlos Marx, Federico Engels y Vladimir Llich Lenin: El materialismo
dialéctico.
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