Está en la página 1de 8

Concepto de Evaluación

Docente: Jonh Boris Inostroza.


“Proceso de recopilación
de información a través de
medios formales, con el fin
de emitir juicios valorativos,
que sirvan de base para la
toma de decisiones en
educación”
Proceso de recopilación
de información: siempre
implica la obtención de
datos.
Medios Formales: la
información recogida
proviene de instrumentos de
medición cuidadosamente
estructurados y aplicados..
Juicios valorativos: es la
estimación acerca del
valor de las características
consideradas relevantes
para el proceso E-A, que se
hace sobre la base de
criterios.
Toma de decisiones, la
evaluación constituye un
instrumento orientado a
provocar cambios,
modificaciones y
transformaciones al proceso
E-A.
JUICIO MEDICIÓN LOGRO DE
OBJETIVOS

EVALUACIÓN

TOMA DE
INFORMACIÓN
DECISIONES
Paradigma cualitativo Paradigma cuantitativo

• Fenomenologismo y comprensión de la • Positivismo lógico; “busca los hechos o


conducta humana desde el propio marco causas de los fenómenos sociales,
de referencia y estados de quien actúa. prestando escasa atención a los subjetivos
de los individuos.
• Observación naturalista y sin control.
• Medición penetrante y controlada.
• Subjetivo: Próximo a los datos,
perspectiva “desde dentro”. • Objetivo: Al margen de los datos;
perspectiva “desde fuera”.
• Fundamentado en la realidad,
orientado a los descubrimientos, • No fundamentado en la realidad,
exploratorio, expansionista. orientado a la comprobación,
confirmatorio, reduccionista e hipotético
• Inductivo: Orientado al proceso. deductivo.

• Válido: datos “reales, ricos y profundos”. • Orientado al resultado.

• No generalizable: estudios de casos • Fiable: datos “sólidos” y repetibles.


aislados.
• Generalizable: estudios de casos
• Holístico: Asume una la realidad múltiples.
dinámica. • Particularista: Asume una realidad
estable.