COLEGIO

CORAZONISTA

“Formas sutiles de mimar y sobreproteger”

Grados quinto y sexto.
 Relaciones familiares
VINCULACIÓN AFECTIVA padres-hijos
En un sistema familiar: “la realidad, no
solo es lo dado, sino también lo posible”
La afectividad es aquel conjunto del acontecer
emocional que ocurre en la mente del hombre y se
expresa a través del comportamiento emocional, los
sentimientos y las pasiones.

La afectividad es el conjunto de sentimientos

inferiores y superiores, positivos y negativos,
fugaces y permanentes que sitúan la totalidad de la
persona ante el mundo exterior.
EMOCIONES

son una reacción afectiva que surge súbitamente ante un estímulo,

duran un corto tiempo y comprende una serie de repercusiones
psicocorporales.

Características:

•Corta duración y elevada intensidad

•Genera modificaciones fisiológicas significativas
•Aparecen por un estímulo en un contexto específico
•Comunes al hombre y al animal
CATEGORIAS BÁSICAS DE LAS EMOCIONES

•MIEDO

•AVERSIÓN

•TRISTEZA

•IRA

•SORPRESA
SENTIMIENTOS:

Procesos afectivos relativamente estables

adquiridos en el proceso de la socialización,
experimentados por seres humanos.

Son profundos porque amamos, adiamos,

admiramos, envidiamos a personas
relacionadas con acontecimientos importantes
en nuestra vida.

Son relativamente estables ; su estabilidad

es producto de la formación de un vínculo.

Son adquiridos en el proceso de

socialización: amor a nuestra pareja, el odio a
nuestros enemigos, el cariño hacia nuestros
hijos, el rencor hacia un familiar.
Características de los Sentimientos:

• Son subjetivos

• Surgen en forma lenta y progresiva

• Promueven conductas
PROCESO DE AFECTIVIDAD
RELACIONAL

Estímulo

Reacción psicofisiológica

Componente cognitivo

Contexto en el que se produce-RELACIONES-

Conducta
 AFECTIVIDAD NO-
AFECTIVIDAD MADURA
MADURA

 Altera la percepción de la
 Objetividad realidad –hipersensible-
 Humildad –Verdad-  Dependencia
 Autoestima ajustada  Negación de las
emociones y
 Autonomía
sentimientos
 Cuida de si mismo y
 No cuidado de si mismo
demás
 Dominancia
 Dialogante negociador
 Inflexible
Desarrollo de la afectividad.
Relación de pareja.
• Consideración que tengo con mi
pareja.

• Falta al compromiso.

• Falta de respeto.

• Falta de atención.

• Qué tan demandante soy con mi

pareja.
Demandas emocionales…
Desestructurar
• Sobrevaloración de los hijos.

• Favorece la manipulación.

• Dificultad en el reconocimiento de los errores del hijo.

 Pide el favor(ruega, suplica) para que sus hijos coman, se

acueste, hagan las tareas.

 Cuando el adulto tiene a repetir, recordar y hacer por el

niño las cosas que éste podría hacer por sí mismo.

Ser el centro de atención y a tener

el poder.
 Guerra por el poder.

Cuando el adulto se siente desafiado por el hijo y entra a

través de ese desafío en una pelea por el poder.

Cuando el adulto actúa bajo el desquite y piensa en Cómo

puedes hacerme esto?
Proceso de reestructuración

Padre: Hoy te reconozco como el ser humano que eres o fuiste,

No sé que pudo pasar entre mamá y tu, por que tal vez me hace
Falta tu versión de los hechos. En verdad, la relación de ustedes
No me pertenecía, ya que era de ustedes. Te agradezco por la vida
Que si me pertenece y con la cual puedo hacer las cosas igual o
Distinto a ti.

Padre: Hoy reconozco que me hiciste falta y ahora que soy padre,
necesito ver que si tuve un padre, que tal vez alguien ocupo tus
funciones, pero que la vida la obtuve a través de la unión tuya
y de mi madre. Gracias.
Madre: Hoy te reconozco como el ser humano que eres o fuiste,
No sé que pudo pasar entre papá y tu, por que tal vez me quede
Con tu versión de los hechos. En verdad, la relación de ustedes
No me pertenecía, ya que era de ustedes. Te agradezco por la vida
Que si me pertenece y con la cual puedo hacer las cosas igual o
Distinto a ti.

Madre: mírame con aprobación y amor cuando me parezca a él,

cuando desee hablar con él o buscarlo, ya que de la unión de ustedes
Obtuve la vida. Gracias.
 Tips para con los hijos

• Tener un tiempo especial para cada uno de ellos.

• Aceptar que los errores forman parte del crecimiento.

• Humildad para reconocer las dificultades de los hijos.

• Planes de mejoramiento para esas dificultades.

• Permitirles que realicen sus responsabilidades.