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CASM83-R91

Escuela Profesional
FICHA TECNICA
Inventario de Intereses Vocacionales y Ocupacionales CASM83-R91
• Autor: Luis A. Vicuña Peri.
• Año: 1983 revisado en 1991
• Procedencia: Lima, Perú.
• Administración: Colectiva e Individual.
• Duración: 40 minutos aproximadamente.
• Objetivo: Explorar los intereses de los jóvenes y sus expectativas en el
ámbito profesional y ocupacional
• Tipo de Ítem: Enunciados de doble elección.

DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO:


• El Inventario está constituido por 143 Ítems distribuidos en once escalas de
interés, una de veracidad y otra de consistencia, con 22 Ítems por escala.
FUNDAMENTOS TEORICOS
• Asumimos la vocación como un constructo teórico cuyo sustento en el
interés entendido como un estado motivacional que dirige las actividades
hacia metas sin el cual el sujeto seria capaz de ubicarse en un determinado
campo del quehacer humano que se traduce en el ejercicio libre y a plenitud
para producir bienes y ofrecer servicios.
• La naturaleza de la vocación es congénita referida a las aptitudes y
adquirida en lo que respecta a los motivos, habilidades y destrezas que al
interactuar con procesos emocionales que devienen de estados de
necesidad con la consecuencia de sus conductas principalmente
consumatorias, se van organizando desde muy temprana edad en
sentimientos perdurables hacia ciertos objetivos o en actividades donde
dirija bien su atención y esto le traiga satisfacción.
• k) JURISPRUDENCIA(JURI): Presenta actividades relacionadas con intereses,
de defender las causas ante los tribunales, de examinar los casos y
determinar las disposiciones legales pertinentes, estudiando códigos,
cuerpo de leyes, la jurisprudencia en la materia y la reglamentación;
redactar alegatos, asumir la defensa de una persona interrogando y
careando testigos. Actividades con asesoría a clientes sobre derechos y
obligaciones legales; legalización de documentos jurídicos, contratos,
acuerdos, para conservar el registro con los originales.
• l) ESCALA DE VERACIDAD(VERD): Presenta ítems relacionados con
sentimientos, actitudes o autopercepción personal, para obtener de manera
indirecta la sinceridad o falsedad del examinado.
• m) ESCALA DE CONSISTENCIA(CONS): Presenta un par de ítems, de cada
área con el propósito que el examinado no emita respuestas por rutina o
arreglo de sus respuestas
CAMPO DE APLICACIÓN

El Inventario de Intereses Vocacionales y Ocupacionales CASM-83, R2010,


puede ser aplicado a estudiantes de los últimos años de Secundaria así como a
los alumnos de Educación Superior (Universitarios y de Institutos Superiores)
de los primeros años tanto varones como mujeres.
MATERIAL DE LA PRUEBA
• a) Manual de la prueba: Se encuentra todo lo referente a la administración,
calificación e interpretación de la misma, así como los Baremos de Lima
Metropolitana y de Huancayo tanto para varones como mujeres.
• b) Cuadernillo: Contiene las instrucciones para la realización de la prueba y
ejemplo de las reglas a seguir. Consta de 143 ítems que se presentan en
grupos de dos enunciados antecedidos por la letra “a” y “b”.
• c) Protocolo: Hoja donde el evaluado colocará sus respuestas además de sus
datos personales y un espacio para que mencione sus preferencias
vocacionales. También presenta los 143 ítems en recuadros con la letra “a”
y “b” ordenadas de tal forma que contienen actividades de la misma área de
intereses. Por ultimo encontramos el Dispersigrama para varones y mujeres
con el propósito de tener un perfil de intereses del examinado.
NORMAS DE LA PRUEBA

Podrá elegir entre la letra “a” o “b” según su


preferencia.

Se debe poner énfasis en como el evaluado


responde a la prueba, deberá seleccionar la Podrá elegir ambas actividades y marcar “a” y
letra de su preferencia encerrándola en un ”b”.
circulo.

Podrá rechazar ambas actividades y no marcar


nada.
CALIFICACIÓN

• Para la calificación de la
prueba se comenzara la ´por
la escala de consistencia
para comprobar la validez
de las respuestas del
examinado.

• Luego se califica la escala


de veracidad.
JUSTIFICACIÓN ESTADÍSTICA

VALIDEZ ESACALA DE VERACIDAD Y


CONFIABILIDAD
CONSISTENCIA
• A cada unos de los 11
• Se utilizo un grupo de 100
grupos ocupacionales • Escala de veracidad; se
estudiantes universitarios y
tienen un nivel de confianza utilizo el mismo
200 estudiantes de 4to y
de 0.01 que pertenecen procedimiento que en las
5to de secundaria de Lima
específicamente a un grupo escalas ya mencionadas.
Metropolitana.
ocupacional. • En la escala de
• Así mismo también se
consistencia repite ítems de
efectuó la estandarización
• Se trabajo con cada escala con excepción
en Huancayo.
profesionales destacados del ítem 143 que
corresponde al ítem 1.
Normas interpretativas:

Interpretación de la prueba:
• Para interpretar la prueba los puntajes directos deben ser
transformados en percentiles utilizando los baremos del
manual trasladando los puntajes al dispersigrama.
a) Es necesario contrastar
los promedios de cada
escala en función al sexo.
b) La correlación inter-
escalas:
c) baremo:
d) En función al
percentil hallado
tenemos las siguientes
categorías:
e) Elabora el dispersigrama, con los puntajes percentilares ubicándolos en las categorías.
f) Los dispersigramas pueden realizarse con los de Huancayo ya que
su diferencia no es significativa.
g) Obteniendo el perfil se ubica las alternativas ocupacionales y
ocupacionales, teniendo en cuenta el cuadro: