SUBPROYECTO III

La escuela que deseo:

un espacio de convivencia
OBJETIVO DE LA CLASE
− ¿Qué debemos hacer para mejorar la
convivencia en el aula?
 AGENDA DE LA REUNIÓN
ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO
ACUERDOS DE Acuerdos de la clase teniendo en cuenta el pacto de aula 2 min.
ETAPA EXPLORATORIA • Presentación de la planeación (día a día). 10 min.
• Presentación del video “hacia el respeto, la tolerancia y la asertividad”.
• Reflexión y revisión de pre-saberes
• Preguntas:
¿alguna vez has tenido diferencias y disgustos con tus compañeros? ¿Cómo
lo solucionaste?¿Qué hacer para convivir bien con las personas? ¿Que
problemas de convivencia son comunes en el aula?, ¿es agradable estar en
el aula?
ETAPA GUIADA • Fines de la educación 25 min.
• Qué es convivencia
• Ley 1620 “Ley de Convivencia Escolar”
• Manual de convivencia
• Valores: Respeto, tolerancia, asertividad
• Desarrollo de material practico:

1. Resuelvo la operaciones y encuentro la palabra mágica,

• Acto reflexivo y evaluación de la temática.

ETAPA DE SINTESIS • Conclusiones dadas por los estudiantes. 10 min.

 ACUERDOS PARA LA CLASE

• Activar el mediador y veedor del grupo

• Respetar el pacto de aula
• Respeto el reglamento de la sala de robótica
• Dar un buen uso a los recursos y elementos disponibles en el aula
• En caso de alguna diferencia o confrontación se hará uso del diálogo
reflexivo y la comunicación asertiva
VIDEO DE ETAPA EXPLORATORIA
FINES DE LA EDUCACION: Ley 115 de 1994

La formación en el respeto a la vida

y a los demás derechos humanos,
a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia,
pluralismo, justicia, solidaridad y
equidad, así como en el ejercicio
de la tolerancia y de la libertad.
 QUÉ ES LA CONVIVENCIA
REQUIERE DE NORMAS Y LEYES, QUE GARANTIZA A TODAS LAS PERSONAS RESPETO, PARTICIPACION,
TOLERANCIA Y LA ASERTIVIDAD

“CONVIVIR es vivir en compañía de otras

personas, en la familia, en la escuela o en
cualquier otro lugar.
Es por eso que debemos aprender a construir
relaciones amables y armoniosas con quienes
convivimos.”
LEY 1620 DE MARZO DEL 2013
El objetivo de esta Ley es, por un lado,
promover y fortalecer la convivencia
escolar, ietificola formación ciudadana
y el ejercicio de los derechos sexuales
y reproductivos de los estudiantes y
miembros de la comunidad escolar. Por
otro lado, busca crear mecanismos que
permitan la promoción, prevención,
atención, detección y manejo de las
conductas que vayan en contra de la
convivencia escolar en las instituciones
educativas.
MANUAL DE CONVIVENCIA
ARTÍCULO 14: DERECHOS FORMATIVOS.
ARTÍCULO 15: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
GALANISTAS (Ley 1620, Art. 21).
ARTÍCULO 16: PACTO DE AULA.
ARTÍCULO 18: VEEDORES DEL PACTO DE AULA:
MEDIADOR Y VEEDOR, para que se cumplan las acciones
reparadoras.
 PACTO DE AULA
Normas o acuerdos que se deben atender durante el año escolar
 Pido las cosas por favor y doy gracias.

 Escucho con respeto a mis compañeros y docentes.

 Pido la palabra cuando deseo dar mis conceptos u opiniones.

 Saludo a mis compañeros y docentes.

 Recojo, ordeno y cuido los materiales propios y de la Institución.

 Reciclo los residuos sólidos e el lugar asignado y boto la basura en su lugar.

 Hablo sin gritar.

 Vengo al colegio bañado y limpio, portando el uniforme muy bien.

 Respeto las dificultades de mis compañeros y lo ayudo.

 ACCIONES REPARADORAS:

 REALIZA UNA ACTIVIDAD DE LABOR SOCIAL EN EL COLEGIO

 DEBO OFRECER DISCULPAS AL COMPAÑERO

 HACER UNA CATELERA SOBRE EL VALOR QUE HE FALLADO

 LOS VALORES

Son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una

persona, aquellas cualidades que se destacan en cada individuo y
que, a su vez, le impulsan a actuar de una u otra manera porque
forman parte de sus creencias, determinan sus conductas y
expresan sus intereses y sentimientos.

RESPETO TOLERANCIA
COMO VALORES DE LA CONVIVENCIA
PACIFICA Y DEMOCRATICA
 EL RESPETO

Permite reconocer, aceptar, apreciar y valorar

las cualidades del prójimo y sus derechos

Por Si Por los Por lo

mismo demás público

Cuidar su Armoniosa Valorar sus Escuela

Aseo integridad
Enriquecer su
interacción
Comprender al
intereses y Comunidad
personal conocimiento otro
física y moral social necesidades Ciudad
país
 Honesta
Directa,
reconoce sus
derechos y los
defiende, .
respetando a
los demás
CAPACIDAD DE
EXPRESAR LAS
PROPIAS IDEAS

ASERTIVIDAD
DE FORMA
APROPIADA, CON
RESPETO A LOS
INTERESES DE
LOS DEMAS

Supone:
Voz bien modulada.
Habla fluida
Sin vacilaciones
Postura segura
Contacto visual
firme
APORTANDO CADA UNO SE MEJORA LA
CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASE

“Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no
hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos.”
Martin Luther King.