LA ADOLESCENCIA:

EDAD DE...

Por:
FERNANDO A. ZAPATA MURIEL
Psicólogo USB.
 ¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?

“Recordemos simplemente que la adolescencia

es una edad cerrada, gustosamente secreta, que
elude las preguntas, o proporciona respuestas
poco seguras, también es una edad cambiante,
cuyo comportamiento puede desconcertar al
observador sagaz y que en fin, se ilusiona
gustosamente de ella misma” (M. Debesse, La
adolescencia).
ADOLESCENCIA ADOLECER (Viene de dolor)

EL PROCESO DE DUELO CRISIS DE IDENTIDAD

(Psico y social)

Por: pérdida de estructura

corporal, cognitiva y social
infantil
 CRISIS

Posee su propio período evolutivo.

La crisis de identidad depende parcialmente de

factores psico-biológicos.

Identidad psico-social aspecto

psicohistórico (Biografía, familia, cultura del
adolescente).
¿QUÉ ES IDENTIDAD? ¿A QUÉ SE LLAMA
IDENTIFICACIÓN?

Producto no definitivo en Proceso que acompaña al

las diferentes etapas de la hombre a lo largo de su
Vida (Yo introyecta el vida.
medio).
Facilita que el individuo
logre su autonomía y su
mismidad.
SÍNTOMAS DE LA CONFUSIÓN DE IDENTIDAD
(Psicosomático y Psicosocial)

- El orden somático: Por el cual un individuo busca

mantener su identidad en una renovación física y
biológica constante de la mutua adaptación del
medio interior y el medio ambiente.

- El orden Yoico: Es la integración de la experiencia y

conductas personales.

- El orden social: Está sostenido por la relación del

hombre con sus semejantes.
La crisis, implica hablar de ruptura: en el tiempo
(continuidad), en su persona (unidad) y en su relación
con familia y sociedad (mismidad).
El adolescente lucha por la identidad fundamental para
el futuro, en 3 campos simultáneamente :

1. Lucha por construir el nuevo esquema corporal.

2. Lucha por construir el nuevo mundo interno.
3. Lucha por construir el nuevo modelo de sociedad.

Así, el YO CORPORAL, YO SICOLOGICO Y EL YO

SOCIAL, CONFIGURAN LA
IDENTIDAD DEL YO ADOLESCENTE
Vemos además 3 disociaciones básicas:

INDIVIDUO - SOCIEDAD: En la adolescencia tardía la

crisis recae sobre el Yo social, a los 18 años se ha
adquirido la individualidad, pero falta desarrollar la
integración en la sociedad.

PENSAMIENTO - ACCION: Se da en la adolescencia

media, 15 -17 años discrimina entre un pensamiento que
busca orientarse hacia un futuro desconocido y una acción
que busca concretar necesidades primarias. Se busca el
reconocimiento del Yo psicológico.

MENTE - CUERPO: Para controlar la erotización del

pensamiento, y confusión de la identidad sexual, se busca
reconocimiento corporal y diferenciación genital.
PSEUDOIDENTIDADES (Lo ajeno adaptativo)
IDENTIDADES NEGATIVAS (Lo ajeno desadaptativo)
1. Pueden ser transitorias.
2. Pueden ser máscaras.
3. Se asumen a partir de la pandilla.
MECANISMOS DE DEFENSA DEL ADOLESCENTE

Idealización

Proyección

Introyección

Omnipotencia
 ADOLESCENCIA INICIAL O PUBERTAD

Va de los 12 a los 15 años

Está centrada en el cuerpo (Cambios físicos, biológicos)

Se comunica con el mundo a través de la expresión

corporal más que la verbal.

El adolescente deja el esquema corporal del niño

enfrentándose a:
Esquema corporal del adulto que percibe como precario.
Esquema corporal idealizado respecto a modelos reales
que él se crea.
 ELABORACIÓN DEL DUELO:

A través
de

Somatización de la enfermedad psicológica (Fatiga sin

motivo, somnolencia y apetito voraz)
EN EL ASPECTO SOCIAL:

Se relacionan con un yo igual (del mismo sexo)

Introyectan los aspectos más fascinantes

Proyectan inconformidades que no pueden reconocer en sí

mismos

Forman pandillas: afianzan su identidad sexual,

desarrolla su mismidad, da rienda suelta a sus
fantansías, esconde sus verguenzas rechazadas
socialmente

Se enfrentan con los padres, las normas de la cultura y la

sociedad
 EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL DESARROLLO
PUBERIL ES:

lograr el concepto de unidad que es la necesidad

del YO de integrarse y diferenciarse en el
espacio como una unidad que interactúa a partir
del esquema corporal, la recepción y transmisión
de estímulos .
 ADOLESCENCIA MEDIA

Va de los 15 a los 17 años

Los cambios son a nivel de pensamiento, ideas y metas

Se afianza la identidad cognitiva y el pensamiento
lógico-formal
La característica principal es la disociación entre
pensamiento y acción (piensa sin actuar y actúa sin
pensar).

El objetivo de esta etapa es el logro de la continuidad

que es la capacidad de medir las consecuencias y
determinar las causas de las acciones que ejecuta a partir
del pensamiento lógico-formal y reflexivo que adquiere
En ésta etapa, los adolescentes tienen mayor amabilidad
con los padres, y reserva de su intimidad.

Los Yo psicológico, corporal y social, se van integrando

paulatinamente, el aspecto de la identidad social y la
autoconciencia es el último que se logra.

El grupo constituye la zona transitoria o pasajera que se

aisla o margina del resto de la sociedad.

Busca su diferenciación social a través de las relaciones

de pareja dentro de su grupo por medio de la
pregenitalidad que son sólo vínculos genitales en busca
del descubrimiento de sensaciones placenteras que a
veces se tornan en relaciones agresivas y posesivas.
 FINAL DE LA ADOLESCENCIA

Esta comienza a los 18 años y se extiende hasta los 22

años.
Se caracteriza por la búsqueda y reconocimiento del Yo
social.
El objetivo al finalizar ésta etapa es lograr la Mismidad
que es el reconocimiento por los demás y ser reconocido
por sí mismo a nivel corporal, cognitivo y social en la
continuidad del tiempo.

Se logra en esta etapa la individualidad que busca la

identidad a partir de lo objetivo, reflexionándose más
sobre sí mismo y sobre la sociedad
 EL ADOLESCENTE ADEMÁS

Busca participar en grupos sociales por voluntad

propia integrándose a la sociedad como elemento
activo y útil a ella con independencia familiar y de
su antiguo grupo. Comienza a formar vínculos
sentimentales un poco más estables y hay un
desarrollo de la genitalidad.

Inicia su sentido de pertenencia social por medio de

la vinculación a actividades laborales remuneradas
 EL ADOLESCENTE Y LA FAMILIA

Es el propiaciador de un cambio general.

El adolescente se mueve en tres contextos inseparables:

Personal, Familiar, Social.

La familia es una unidad que tiene identidad propia que

la define y la impulsa a nuevas definiciones, tiene
estabilidad (estructura e ideología), y satisfacción para las
diferentes necesidades.

La elaboración del duelo adolescente es posible en

familias integradas porque permiten creatividad.
 COMPORTAMIENTOS ANORMALES
Algunos comportamientos que de no ser superados se pueden
volver desadaptativos y disfuncionales:

1. INHIBICION INTELECTUAL: Puede ser expresión del

desplazamiento inconsciente de la sexualidad, al no tener posibilidad
de sublimar o gratificarse sexualmente

2. LA INTELECTUALIZACIÓN: Defiende a la opresión del medio

lleva a desconocer aspectos como la sexualidad, afectos, el cuerpo,
niega aspectos del self.

3. AISLAMIENTO E INDIFERENCIA: Es reforzamiento del

narcisismo ( identificación con un yo ideal ), para evitar la excesiva
envidia o frustración, ante deseos no alcanzables.

4. LA TEMERIDAD: Puede indicar en la adolescencia depresión o

fobia al renunciar el yo a su identidad infantil se ve frente nuevas
tensiones causada por pulsiones internas de que traen ansiedad
 GRUPOS NO PATOLÓGICOS

Son grupos institucionales o formales con

objetivos prefijados: Equipo de fútbol,
equipo de estudio.

Se convierten en grupo adaptativo

formadores de pseudoidentidades con poca
capacidad creativa
MUCHAS
GRACIAS!

HASTA
PRONTO