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Ingeniería de Gestión Minera

PROYECTO DE TESIS 2
Profesores

 Arauzo Gallardo, Luis Alberto


 Aramburu Rojas, Vidal Sixto
 Díaz Huaina,Guillermo Nicanor
 Pehovaz Alvarez, Humberto Iván
 Vasquez Olivera, Yaneth Charito
Competencias a desarrollar
(a) Tienen la habilidad para aplicar conocimientos de matemáticas, ciencia e ingeniería
en la solución de los problemas; (Aplicación de conocimientos de ciencias)

(c) Tiene la habilidad para el diseño de un sistema operacional y sus diversos


componentes y procesos para aplicaciones de gestión de la ingeniería. (Diseño de
procesos y sistemas)

(e) Tienen la habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.


(Resolución de problemas de Ingeniería)

(f) Desarrolla sus actividades con responsabilidad y ética profesional. (Responsabilidad


ética y profesional)

(g). Tienen la habilidad para comunicarse con propiedad y actitud positiva de forma
individual y en equipo. (Comunicación efectiva)

(h ) Tienen una educación amplia y necesaria para comprender el impacto de las


soluciones de ingeniería y la empresa en un contexto global y social. (Análisis del
impacto de la solución de ingeniería)

(k) Tienen la habilidad para utilizar las técnicas y herramientas modernas de la


ingeniería necesarias para la práctica profesional y los conocimientos contemporáneos.
(Uso de herramientas modernas de Ingeniería)
Sistema de evaluación
• FÓRMULA
50% (TP1) + 50% (TF1)

Estos trabajos estarán compuestos


de entregables en cada unidad y
• TIPO DE NOTA PESO % en los que se evaluará:
TP – TRABAJO PARCIAL 50
- Puntualidad y asistencia a clase.
TF - TRABAJO FINAL 50 - Puntualidad en las entregas.
- Incorporación del feedback al
trabajo.
- Lo indicado en la rúbrica
Planteamiento del curso –
Unidad 1 - TRABAJO PARCIAL
(%50)

Entregable 1  2
ENTREGABLES de la TESIS Entregable 2  3
Entregable 3  4

Trabajo parcial  8

AVANCE de PAPER Entregable parcial  3


Cronograma
SEMANA UNIDAD TEMARIO ACTIVIDADES ENTREGABLES
1 1. Propuesta de 1. Presentación de los trabajos de - Presentación de los profesores
la solución los alumnos - Los profesores realizan el feedback.
- Presentación de trabajos de tesis 1 de los
alumnos.
2 1. Propuesta de 2. Métodos de solución al - Exposiciones de profesores Los alumnos entregan un
la solución problema planteado en la tesis. - Los profesores realizan el feedback. informe en word resumiendo
- Participación activa de los alumnos. su título de investigación,
- Revisión evaluada N° 1 con rúbrica. (2 problema de investigación,
puntos) objetivos, hipótesis de manera
esquematizada.
3 1. Propuesta de 4. Consolidación de alternativas y
la solución soluciones. Los profesores realizan el feedback de la
revisión de los trabajos de los estudiantes.
3. Evaluación metodológica de la
propuesta

4 1. Propuesta de - Exposiciones de profesores Los alumnos entregan su


la solución y 2. 5. Presentación de la alternativa - Los profesores realizan el feedback. proyecto de tesis según
Validación de la de solución - Participación activa de los alumnos. formato, con la descripción
solución - Revisión evaluada N° 2 con rúbrica. (3 detallada de su área de
puntos) estudio.
La metodología a aplicar en su
trabajo
Los equipos, materiales e
insumos u otros a usar en su
trabajo
Cronograma
SEMANA UNIDAD TEMARIO ACTIVIDADES ENTREGABLES
5y6 2. Validación de 6. Implementación de la - Exposiciones de profesores Los alumnos entregan
la solución metodología - Los profesores realizan el feedback. Presentación de resultados del
- Participación activa de los alumnos. primer objetivo de la tesis
- Revisión evaluada N° 3 con rúbrica (4
puntos)

7 2. Validación de 7. Seguimiento de la Los alumnos reciben feedback con los profesores


la solución implementación de la
metodología y enlace con los
resultados de la investigación
8 2. Validación de Entrega el trabajo parcial en
la solución EXPOSICION DE TRABAJO
virtual (ppt y word) y colgar
PARCIAL: - EVALUACION N° 4 CON RUBRICA (8
en el aula virtual.
Metodología de la puntos)
Entrega de avance de
investigación/ Resultados - ENTREGA DE AVANCE DE PAPER (3
paper, por correo
iniciales puntos)
electrónico (Prof
Avance de paper
Raymundo)
TESIS

2017-2
La Tesis
Concepto (proceso)
Comprenden el trabajo creativo realizado de manera sistemática
con el fin de adaptar/mejorar/innovar (generar) conocimiento para
resolver una clase de problemas, de forma que los resultados
obtenidos sean comprobadamente mejores a los existentes.
La Tesis
Característica – Aporte

Innovación de conocimiento
Tesis
Doctorado
Mejora sustancial de conocimiento
D i f i c u l t a d

Mejora de conocimiento Tesis


Maestría
Adaptación de un conocimiento
(método, algoritmo, modelo, etc.)
Tesis
Aplicación de un conocimiento Pregrado
(método, algoritmo, modelo, etc.)
La Investigación
Científica
¿Por qué investigar?

Curiosidad del ser Tener un mayor


humano conocimiento

Cuestionar lo que ya se
Novedad
sabe
Proceso de investigación
científica
9. Procesamiento
1. Elección del 8. Recolección de
y análisis de
tema datos
resultados

7. Elección de la
2. Planteamiento 10. Elaboración
población y
del problema del informe
muestra

3. Definición de 6. Diseño de la
objetivos investigación

4.Revisión de
antecedentes y 5. Elaboración de
elaboración de hipótesis
marco teórico
1. ELECCIÓN DE TEMA

LIBROS
NOTICIAS
ARTICULOS DE IMAGEN
INVESTIGACION PUBLICITARIA

EXPERIENCIAS ¿Cómo surge el tema de PELÍCULAS


INDIVIDUALES investigación?

OBSERVACIONES WEB
PRÁCTICA
PROFESIONAL
¿Qué se ha investigado sobre
el tema?

Se han hecho estudios


pero no en el contexto No se ha investigado al
peruano respecto

Estudios pero en otras Tema ya trabajado de


poblaciones diferentes a manera profunda
mi interés
¿Cuándo un tema puede llegar a ser
investigado?

Novedoso

Busca resolver Busca contrastar


un problema resultados previos

Hay una Es susceptible


necesidad de medición
¿Qué dificultades pueden presentarse
para investigar un tema?

No se tiene las
Poco conocimiento de No se cuenta con
herramientas para
las variables a estudiar recursos financieros
recolectar datos

No se tiene acceso a la Poco conocimiento


población con la que sobre los diseños
se quiere trabajar metodológicos

El tiempo que va a
Dificultades para
implicar la
analizar los datos
investigación
2. Planteamiento del problema

¿Cómo se formula el problema?

Problema de
Ideas investigación Presentar las características del
objeto-tema y sus relaciones
con otras variables.

Relatar lo que está sucediendo


en relación con una situación,
persona o institución.
El problema de investigación es todo
aquello que se convierte en objeto de
reflexión y sobre lo cual se percibe la
necesidad de conocer y de estudiar Proponer explicaciones para
(Bernal, 2010) conocer la causa de la dificultad
y dar respuesta al problema.
• El problema de investigación lleva al
investigador a plantearse objetivos y a
establecer la justificación del estudio.

Objetivos Justificación

¿Qué se pretende con la ¿Por qué debe realizarse el


investigación? estudio?

• Resolver el problema de • Conveniencia


investigación • Valor teórico
• Relevancia social
• Implicancias prácticas
• Utilidad metodológica

Hernández, Fernández & Baptista, 2014


3. Definición de objetivos

Claros

Orientan los
planteamientos
metodológicos
2 tipos:
General OBJETIVOS Precisos
Orientan los análisis
Específicos de datos

Responden al
problema
Objetivo general Objetivos específicos

• Refleja la idea central • Se despende del


del planteamiento del objetivo general (OG)
problema • Expresan logros
• Expresa situaciones concretos
globales • Orientados a lograr
• Expresa el logro un aspecto del OG.
terminal
Redacción de Objetivos

• Contiene un verbo en infinitivo. El verbo guarda relación con el diseño de


investigación que se va a desarrollar.
VERBOS ADECUADOS
o Describir o Determinar
o Identificar o Elaborar
o Relacionar o Corroborar
o Analizar o Especificar
o Comparar o Evaluar
o Diseñar o Demostrar
o Explicar

• Hace referencia a las variables de estudio planteados en el título del


trabajo de investigación.
• Hace referencia al contexto en el que se desarrolla el estudio.
Redacción de Objetivos

o NO emplear términos imprecisos como : “Medir”

o NO presentar situaciones que pueden ser resultado de


la investigación. Por ejemplo: Incrementar la
motivación de los trabajadores, esta acción es
consecuencia del estudio, no un objetivo del mismo.
4. Revisión de antecedentes y elaboración de
marco teórico

¿Qué se ha ¿Con qué población?


¿En qué contextos?
investigado?

¿Con qué otras


variables se ha ¿Qué tipos de análisis
relacionado? se han realizado?

¿Qué resultados se han Ayuda al


obtenido? planteamiento de
hipótesis
¿En qué consiste el marco teórico?

 Organización de la información revisada.


 Debe tomarse una perspectiva teórica en la cual se
fundamenta el estudio de las variables de la
investigación.
 Trata con profundidad los aspectos relacionados con el
problema.
 Vincula de manera lógica los conceptos existentes en
estudios anteriores.
¿Qué debe tener un marco teórico?
• La definición de las variables enmarcadas en
una postura teórica.
• Revisión de lo trabajado anteriormente con las
variables, por ejemplo, su relación con otros
constructos.
• Estudios previos realizados que permiten más
adelante comparar nuestros resultados con el
conocimiento existente, así como interpretar
los datos obtenidos.
Citaciones según APA
5. Elaboración de hipótesis

Apoyarse en
Relacionada con teorías
conocimientos
científicas
comprobados
HIPOTESIS
Suposición acerca de la posible
solución de un problema

Tener la posibilidad de ser Ser precisa para evitar


sometida a prueba errores

 En investigaciones cualitativas, las hipótesis se elaboran durante o después del


estudio.
 En investigaciones cuantitativas, se establecen previamente y se busca
comprobarlas.
Problema

Objetivos

Hipótesis
Matriz de consistencia(ejemplo)
Problema Objetivos Hipótesis Variables Método Análisis

Se ha trabajado sobre las Identificar qué variables 1. La conducta parental está • Diseño
consecuencias de la diferencian a los padres determinada por factores que
conducta parental, pero que manifiestan calor y operan • Muestra
son escasos los trabajos que afecto a en distintos niveles ecológicos de
analizan las causas y sus hijos de aquellos que sistemas: sistema individual, • Instrumentos
factores que determinan se caracterizan por un sistema familiar y sistema social.
esta conducta: cuáles son estilo de relación Consecuentemente, • Procedimiento
sus antecedentes, por qué en el que predomina el es posible discriminar, a partir de
los padres se comportan rechazo, teniendo en los factores que
como lo hacen cuando cuenta tres componen cada uno de esos
educan contextos o niveles sistemas, entre familias donde
a sus hijos o por qué se ecológicos: sistema tiene lugar la aceptación de los
sitúan en uno u otro punto individual , sistema hijos y familias caracterizadas
del continuo aceptación- familiar y sistema social. por el rechazo a los hijos.
rechazo. 2. En las familias
A partir del análisis del caracterizadas por el rechazo a los
maltrato infantil se plantean hijos, los padres, así como
la posibilidad de utilizar un los hijos, expresarán un pobre
acercamiento ecológico ajuste psicológico y social,
para explicar los el clima familiar se caracterizará
determinantes de la por la negatividad, niveles de
conducta parental estrés elevados y el aislamiento
(Bronfenbrenner, 1977, social.
1979).

Lila, M. & Gracia, E.(2005) Determinantes de la aceptación-rechazo parental . Psicothema, 17(1),


107-11.
En 1. Problema
identificado (a
resumen … solucionar) Estado del arte y
marco teórico

5. Objetivo
3. Titulo de tesis 2. Objetivo general
específicos

Metodología

4. Hipótesis
6. Resultados

7. Conclusiones
8. Recomendaciones
(aportes)
Tarea (2 pts):
• Elaborar una matriz de consistencia identificando.
– Problema de investigación
– Título
– objetivo general
– objetivos específicos
– Hipótesis
– Variables
– Método a aplicar en la solución del problema
– Método de análisis los resultados
– Bibliografía de tesis 1 (los 10 papers)
Gracias …