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“NORMAS MÍNIMAS
NACIONALES SOBRE
EVALUACIÓN,
CALIFICACIÓN Y
PROMOCIÓN”
NUESTRA META:
¿Qué es un Decreto?
Norma dictada por cualquier autoridad sobre los asuntos o
negocios de su competencia.
Reglamenta la
calificación y promoción
Decreto Exento Nº 112
NORMATIVA de estudiantes de 1° y
1999
2° año de Enseñanza
Media.
Reglamenta la
calificación y promoción
Decreto Exento Nº 83
de estudiantes de 3° y
2001
4° medio de ambas
modalidades.
Hacer Ahora
3 minuto
Revisión Difusión
Consulta directa a expertos y
actores educativos (docentes, Mineduc y SAC
jefes UTP, edu diferenciales,
docentes de cátedra
evaluación, representantes
fundaciones, especialistas,
Colegio de Profesores)
1 EVALUACIÓN
2 CALIFICACIÓN
3 PROMOCIÓN
1 EVALUACIÓN
Hacer Ahora
5 minuto
Evaluación
formativa
Es necesario un monitoreo constante del aprendizaje
2 de nuestros estudiantes y de la efectividad de las
oportunidades de aprendizaje que brindamos.
Valorar los Procesos
No sancionar el error
Dar tiempo
DISEÑO PARA LA COMPRENSION Y PLANIFICACIÓN EN REVERSA
Identificar los
resultados
¿Qué quiero que los
deseados alumnos comprendan y
sean capaces de hacer al
finalizar la lección?
Planear las
experiencias ¿Qué experiencias de
y evaluación aprendizaje llevarán a los
alumnos a los resultados
deseados?
Priorizar Evitar
Describir lo que se ha logrado y cómo se puede Entregar solo correcciones, comentarios o premios.
mejorar.
Focalizarse en la persona. (eres bueno, tienes
Focalizarse en el trabajo o actividad. talento…)
Promover que se corrijan los errores de manera Solucionar el problema o corregir el error del
autónoma. estudiante.
A B C D
Los alumnos Los alumnos Después de Después de leer sobre
rinden una leen dos leer sobre las rocas y los
prueba de textos las rocas y minerales, los alumnos
opción sobre rocas los entrevistan a los
multiple y escriben minerales en guardaparques con
sobre rocas un texto la región, respecto a las
y para el los alumnos preguntas que hacen
minerales. profesor crean una los visitantes y
sobre las guía para acerca de lo que
rocas y los que los quieren 23ellos que los
minerales excursionist visitantes aprendan
en la as las sobre las rocas y los
región. puedan minerales. Los alumnos
reconocer. diseñan carteles para
G. Martin-Kniep
ser usados en los
parques a modo de
Lo “auténtico” de la evaluación auténtica…
(Wiggins & McTighe)
Situaciones
similares a la vida
real
Provee
Requiere que los
oportunidades
estudiantes
para practicar,
emitan juicios e
recibir
innoven
retroalimentación
Evaluación
auténtica
Requiere poner en
Permite integrar
práctica
conocimientos,
aprendizajes en
habilidades y
situaciones donde
actitudes
son relevantes
IDEAS CLAVE (evaluación de calidad)…
b, d, f, g
e, n, c, m
2 CALIFICACIÓN
Hacer Ahora
5 minutos
h, i, j, p
3 PROMOCIÓN
Hacer Ahora
5 minutos
.
PROMOCIÓN Y REPITENCIA:
*En casos en que se ven mejoras leves inmediatas, estas suelen desaparecer luego de 3
años.
PROMOCIÓN Y REPITENCIA:
39
Creencia Realidad
PROMOCIÓN Y REPITENCIA:
3 Los estudiantes muchas veces son percibidos como los
únicos responsables por el bajo rendimiento.
4 Es más difícil ver los efectos a largo plazo que los efectos a
corto plazo de la repitencia en los estudiantes.
3) Decisión de
Promoción directa PROMOCIÓN +
1) PREVENCIÓN DE
de estudiantes que ACOMPAÑAMIENTO
DIFICULTADES
específicas.
Programas de apoyo de jornada/semana/año extendido.
Contemplar derivaciones.
IDEAS CLAVES (Promoción y Repitencia)
k, l, o
Hacer Ahora
3 minutos