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LEEMOS LOS SIGUIENTES TEXTOS:

•Colocar la leche, la harina, Europa y EE.UU. buscan frenar los altos


los huevos, la sal y el azúcar en grados de contaminación del aire con el uso
de biocombustibles. Sin embargo, en el
un recipiente.
continente europeo, no existen tierras
•Batir todo bien. suficientes para su producción. Los Estados
•Dejar enfriar en Unidos tienen suficientes tierras agrícolas,
la heladera durante 2 horas. pero los consumos de energía son tan altos
•Untar una fuente de horno con que, al igual que Europa, necesita
manteca. importarlos. ¿De dónde van a venir estos
•Colocar las ciruelas y cubrirlas biocombustibles? Pues de regiones como
con la masa hecha anteriormente. América Latina, Asia y África –justamente
•Añadir el azúcar y poner al horno, aquellas que tienen más necesidad de
alimentos. Esta medida no evalúa las
lo más fuerte posible, durante 4 o
necesidades alimentarias de los países
5 minutos. pobres que se verán perjudicados con la
•Servir templado en la misma exportación de sus recursos, no lo dudamos,
fuente. a bajo precio.
Tengo muy presente la
fisonomía del clérigo; era El calentamiento global es un término
utilizado para referirse al fenómeno del
delgado y enjuto, como la fruta
aumento de la temperatura media
del algarrobo, la cara tan reseca global, de la atmósfera terrestre y de los
y los carrillos tan vacíos, que océanos. Posiblemente alcanzó el nivel
cuando chupaba un cigarro de calentamiento a mediados del siglo
parecía que los flácidos labios se XX. Todas las recopilaciones de datos
le metían hasta la laringe; los representativas a partir de las muestras
ojos de ardilla, vivísimos y de hielo, los anillos de crecimiento de los
saltones, la estatura muy alta, árboles, etc., indican que las
con mucha energía física, ágil y temperaturas fueron cálidas durante el
dispuesto para todo; de trato Medioevo, se enfriaron a valores bajos
durante los siglos XVII, XVIII y XIX y se
llano y festivo, y costumbres tan
volvieron a calentar después con
puras como pueden serlo las de rapidez.
un ángel.
¿Qué tipos de textos identifica en los ejemplos anteriores?
¿Qué diferencias encuentra en la forma y el contenido de los textos leídos?
Tema: El texto expositivo
Aprendizajes esperados:
Redacta un texto expositivo teniendo en
cuenta su estructura y la intención
comunicativa.
EL TEXTO EXPOSITIVO
•El texto expositivo, también llamado
explicativo, es una estructura discursiva
clara, objetiva, precisa y coherente. Las
Ciencias puras, las Ciencias sociales y otras
disciplinas emplean este tipo de estructura
textual para exponer determinados
contenidos propios de su materia.
•Su propósito principal es presentar al
lector información de distinto tipo:
“teorías, predicciones, limitaciones,
generalizaciones, conclusiones, personajes,
fechas, etcétera” (Díaz y Hernández; 2010;
289).
ESTRUCTURA DEL TEXTO
EXPOSITIVO

INTRODUCCIÓN DESARROLLO

CONCLUSIÓN