Está en la página 1de 10

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL

REGISTRO DE INFORMACIÓN DE
ATENCIÓN
Es fundamental poner énfasis en la atención y en la memoria de los estudiantes para
lograr un aprendizaje significativo.
El sistema emocional, límbico o cerebro emocional está relacionado con la memoria, las
emociones, la atención y el aprendizaje.
LA ATENCIÓN ES LA ASIGNATURA DEL SIGLO XXI. ES UN PROCESO LENTO. ES UNA
CAPACIDAD BÁSICA Y FUNDAMENTAL QUE LOS NIÑOS NECESITAN DESARROLLAR. POR
ESO ES NECESARIO ENSEÑARLES MODOS DE REDIRIGIR SU ATENCIÓN Y LLEGAR A SER
MÁS CONSCIENTES DE SÍ MISMOS, DE SUS CUERPOS, DE SUS EMOCIONES Y SUS
PENSAMIENTOS. LA CAPACIDAD DE CAPTAR Y CENTRAR LA ATENCIÓN ES EL PASO PREVIO
AL APRENDIZAJE Y LA MEMORIZACIÓN. LA ATENCIÓN ES LA CAPACIDAD QUE POSEE LA
MENTE CONSCIENTE PARA PROCESAR ALGÚN TIPO ESPECÍFICO DE INFORMACIÓN
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
REGISTRO DE INFORMACIÓN DE
MOTIVACIÓN
La motivación proporciona al estudiante el impulsos necesario para realizar un buen
trabajo y de forma eficaz asimilando lo que aprende.  Junto con la voluntad, el interés
y la actitud, constituye el núcleo de las bases psicopedagógicas del aprendizaje.
ENTRE LOS ELEMENTOS QUE INFLUYEN
LA MOTIVACIÓN PODEMOS DESTACAR

1-Tipo de clima familiar, escolar y social. El sentimiento de insatisfacción en cualquiera de


los ámbitos no favorece su potencial de a aprender. La autoestima, autoconcepto o la
capacidad de adaptación e integración del alumno condicionan decisivamente en su nivel de
motivación

2-La satisfacción afectiva real y cercana en las relaciones familiares, con los educadores y
con amigos-compañeros mejora la motivación de los alumnos .

3-La seguridad de estar adaptado y ser aceptado por el entorno.

4-El estímulo positivo y el reconocimiento del esfuerzo y del comportamiento positivo.

5-El ambiente y clima gratificante y satisfactorio.


FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
REGISTRO DE LA INFORMACIÓN
ORGANIZACIONAL

 la organización utilizada por la memoria secundaria parece determinada por las
limitaciones de la memoria primaria.
REGLAS PARA LA MEMORIZACIÓN

1- Pequeñas unidades básicas:
El  material  por  aprender  deber  ser  divisible  en  pequeñas  secciones  autónomas  con  no 
más de 4 o 5 ítems individuales por secciones.
2-Organización interna:
  Las  secciones  deben  organizarse  de  manera  tal  que  sus  diversas  partes  encojan  juntas 
en una estructura lógica y auto ordenada.
3-Organización externa:
Debe  establecerse  alguna  relación  entre  el  material  por  aprender  y  el  material  ya 
aprendido de manera que encaje correctamente en el otro.
FACTORES QUE INFLUYEN EL REGISTRO
DE LA INFORMACIÓN REPRESENTACIÓN

.La memoria es un proceso psicológico que sirve para almacenar información, codificarla y
registrarla en alguna parte del cerebro para en un momento dado, cuando se considera
necesario, recuperarla con rapidez y precisión
ES EL PROCESO POR EL QUE LA INFORMACIÓN ADQUIRIDA SE CONVIERTE EN
CONOCIMIENTO QUE GUARDAMOS PARA UTILIZARLO POSTERIORMENTE CUANDO SEA
NECESARIO. ASIMISMO, LA MEMORIA SE CONSIDERA UNA FUNCIÓN INTELECTUAL QUE
TIENE RELACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL CON EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)
Y QUE SE CARACTERIZA POR ADQUISICIÓN, ALMACENAMIENTO Y REPOSICIÓN DE LA
INFORMACIÓN Y LAS EXPERIENCIAS PREVIAS APRENDIDAS, INGRESADAS POR ALGUNA VÍA
SENSORIAL.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
REGISTRO DE LA INFORMACIÓN
COMPROMISO

El compromiso es un sentimiento y como tal, se ve afectado por gran cantidad de factores.


Piensa en otros sentimientos, el amor, por ejemplo. Depende tanto de la predisposición de la
persona que ama como del comportamiento del ser amado. Con el compromiso sucede lo
mismo.
FACTORES DE COMPROMISO
INTERNOS Y EXTERNOS

Factores internos Factores externos


Se trata de todos aquellos en los que Se trata de aquellos sobre los que la
las políticas de la compañía impactan organización no tiene un control
directamente y, por tanto, la empresa directo, pero que también influyen en
tiene la posibilidad de influir el nivel de compromiso de sus
enormemente hacia lo positivo o lo empleados.
negativo. Ejemplos:

También podría gustarte