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COMPARACIÓN ENTRE

LOS PLANES 2011 Y 2017


CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
ASPECTO PLAN DE ESTUDIOS 2011 NUEVO MODELO EDUCATIVO
2017
 4 campos formativos:  Componentes
Lenguaje y curriculares: Campos de
comunicación, formación académica,
Organización del Pensamiento Ámbitos de autonomía
mapa curricular matemático, Exploración curricular y Áreas de
y comprensión del mundo desarrollo personal y
natural y social y social
Desarrollo personal y para  Horas lectivas: 6 en el
la convivencia caso de física y química
 Horas lectivas: 6 por biología 4
asignatura  Articulación de la
 Articulación por educación básica : Al
estándares curriculares: término de preescolar, al
3ero de preescolar, término de primaria, al
tercero de primaria, sexto término de secundaria y
de primaria y tercero de al término de medio
secundaria superior
 Centrado en Aprendizajes
Esperados  Centrado en Los
Aprendizaje Clave
ASPECTO PLAN DE ESTUDIOS 2011 NUEVO MODELO EDUCATIVO
2017
 Propósitos generales de ciencias  Campo de formación
en educación básica académica
 Estándares curriculares  Intención de estudio de las
Componentes  Enfoque didáctico ciencias naturales
 Propósitos específicos  Propósitos generales
curriculares  Descripción de la asignatura  Propósitos por nivel educativo.
 Bloques de estudio  Ejes de estudio
I. Las características de los • Materia , energía e interacciones
materiales. • Sistemas
II. Las propiedades de los • Diversidad, continuidad y
materiales y su clasificación cambio
química
III. La transformación de los
materiales: la reacción química Aprendizajes clave
IV. La formación de nuevos Temas 8
materiales Aprendizajes esperados 21
V. Química y tecnología
Autonomía y flexibilidad
Competencias a favorecer
Aprendizajes esperados 72 Mejora de los trabajos por proyectos
Contenidos Retos cognitivos
Tema 18
Específico
Trabajo por proyectos
ASPECTO PLAN DE ESTUDIOS 2011 NUEVO MODELO EDUCATIVO
2017
 Define la progresión de lo  Define la Progresión de lo
aprendido articulando la aprendido articulando la
educación básica (preescolar, educación obligatoria
Perfil de egreso primaria y secundaria). (preescolar, primaria, secundaria
y medio superior)

 Evaluación para mejorar  Evaluar para aprender


(incluyendo a los docentes) (únicamente al estudiante)
 Bimestral (5 periodos)  Evaluación para mejorar
Evaluación (incluyendo a los docentes)
 Trimestral (3 periodos)

Alumno  El alumno es participe de su


aprendizaje, aplica los
 El estudiante debe saber que
comparte la responsabilidad de
conocimientos a un problema en aprender con el profesor y con
particular destacando sus sus pares.
habilidades y actitudes para
darle solución

Docente  Facilitador del aprendizaje  Parte activa y consciente de su


entorno así como de su
responsabilidad de transformar la
realidad volviéndose así un líder
de conocimiento.
G
R
A
C
I
A
S

P
O
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Ú

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