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CENTRO EDUCATIVO SIGLO XXI

SEGUNDO GRADO MAESTRA ROCIO


CASTRO.
Escuela CENTRO EDUCATIVO SIGLO XXI

Problemática
Propuestas de intervención
educativa
En el Centro Para hacer frente a ésta problemática en el grupo de segundo se implementaron las
Educativo Siglo siguientes acciones:
XXI, el 70% de los  Uso intensivo de la biblioteca escolar.
alumnos de  Lectura de libros.
segundo grado  Reportes de lectura.
presentan  Estructuración de oraciones.
dificultad para  El libro del conocimiento.
expresar de forma  Descripción de imágenes.
escrita ideas,  Uso del diccionario.
conocimientos y  Escritura libre de textos a partir de videos.
sentimientos.  Uso de esquemas.
 Uso de un libro con ejercicios de lecto-escritura con los alumnos con rezago.
VIERNES CULTURAL
USO INTENSIVO DE LA BIBLIOTECA
EJERCICIOS DE LECTO-ESCRITURA
Contexto general:

Infraestructura escolar:
Número de alumnos: La escuela cuenta con los niveles de
150 prescolar, primaria, secundaria y bachillerato.
Grupos:
Las instalaciones cuentan con:
6 Estacionamiento.
6 Aulas con capacidad para 40 alumnos cada
Docentes:
una.
6
Cancha de básquet ball y vóley ball para cada
Entorno social: La comunidad de padres de familia nivel de primaria y secundaria.
está integrada principalmente, por 8 Sanitarios para cada nivel.
comerciantes, profesionistas y en Cafetería.
menor proporción por amas de casa. Laboratorio de computo.
La mayoría de las familias son de Salón de medios.
clase media y media alta. Laboratorio de ciencias.
Originarios de las comunidades Área de juegos.
cercanas a la escuela, como San Áreas verdes.
Cristóbal, San Lucas, San Matías, Biblioteca escolar.
Santa Rita, San Rafael y de San Dirección.
Martín, principalmente.
En gran medida ambos padres
trabajan, por lo que los niños quedan
a cargo de familiares o permanece
con sus padres en el lugar de trabajo.
La edad promedio de los padres
oscila entre los 30 a 35 años. En el
20% de las familias los padres están
separados o en proceso de
separación.
Escuela CENTRO EDUCATIVO SIGLO XXI
Problemática educativa ESCRITURA

Acciones Recursos y Organización Practicas docentes


materiales
Uso intensivo de la Libros Se explora y elige un libro En cada sesión en la
biblioteca escolar Libreta de la biblioteca en no biblioteca se dan las
Lápiz, goma y sacapuntas más de 7 minutos, se indicaciones y tiempos
inicia la lectura para que los alumnos
individual, durante 20 trabajen, se apoya a
minutos como máximo. quienes presentan
Se inicia la escritura en dificultad para la lectura y
máximo 20 minutos, si es los que no logran leer,
necesario se termina el organizados en equipos de
texto en el aula. 4, dos alumnos leen por
turnos un mismo texto,
cuando termina el tiempo
designado se comenta
entre los 4 de que trató,
dos realizan dibujo y dos
escriben oraciones,
rescatando el contenido.

Lectura de libros y Un libro por alumno La lectura se realiza en Comunicación con los
reporte de lectura. Hojas blancas Lápiz, goma casa en padres de familia, se
y sacapuntas acompañamiento de un dirigen y organiza la
adulto, quién debe participación de los
firmar y registrar lo leído alumnos quienes deben
por cada niña o niño en exponer a sus compañeros
su cartilla de lectura, la de que trata su libro.
que deberá entregar Se revisan las cartillas de
cada jueves. lectura cada jueves.
Se asigna un lugar cuando
un alumno termina la
lectura de un libro.

El libro del Libreta Cada día un alumno Orientación a los alumnos


conocimiento Lápiz goma sacapuntas. escribe en la libreta acerca de sus experiencias
Hojas de papel algún aprendizaje o que pueden expresar,
experiencia que sea revisión de los escritos y la
importante para ella o el. integración del mismo en
la libreta.
GRACIAS