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PSICOLOGIA SOCIAL

MARTIN – BARO

[...] se trata, de poner el saber científico al servicio de la construcción de una


Teoría de la sociedad donde el bienestar de unos pocos no se asiente sobre el malestar de las
mayorías, donde la realización de los unos no requiera la negación de los otros,

liberación donde el interés de los pocos no exija la deshumanización de todos. (Martín-


Baró, 1989a, p. 5)

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MARTIN – BARO
Reconoce el significado y valor que tiene la ideología sobre las acciones humanas
una Psicología que reconoce y está comprometida con las luchas sociales de los

Teoría de la pueblos que buscan liberarse de un sistema social explotador y opresivo, para así
construir una sociedad más libre y justa.

liberación

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CONTEXTO SOCIAL

EL SALVADOR: UNA REALIDAD NACIONAL PROBLEMÁTICA Y BÉLICA:

Teoría de la
liberación

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PRODUCCIÓN INTELECTUAL

- La violencia en latinoamérica: Una Visión Psicosocial

Teoría de la
liberación

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Psicología social comunitaria - Maritza Montero

Psicología - Ayudar a los oprimidos

social en
- Disminuir la pobreza
- Búsqueda de bienestar

Latinoamérica

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Psicología social comunitaria Recursos de la sociedad

DESIGUALDAD

EQUIDAD

BIENESTAR

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Bienestar social y psicológico

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Centrada en los grupos sociales, la sociedad y los grupos que la integran

No en la persona
Psicología individual.

social - Entiende al ser humano como


ser activo, dinámico,
comunitaria constructor de realidades.

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SUJETO PASIVO
Respuesta a los

Psicología problemas sociales.

social
comunitaria
Participación comunitaria
SUJETO ACTIVO

Constructor de la realidad

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CARACTERISTICAS
Psicología  Búsqueda de métodos y teorías que aporte a la
solución de problemas.
social  Orientación a la transformación social
 Comunidad como grupo social
comunitaria  Análisis de los modelos teóricos socioeconómicos
 Ser humano es un actor social
 Sujeto de participación y no solo de investigación

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Psicología Estudio de la acción e intervención
social social con el objetivo de fomentar la
comunitaria igualdad y aumentar la participación
social y calidad de vida.

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 Acción social: comportamiento de las personas en su interacción
con el mundo en busca de un cambio social.
 Intervención psicosocial: planificación, ejecución evaluación de

Psicología programas dirigido a mejorar las condiciones de una comunidad.

social  Igualdad: recursos básicos para todos independiente de la condición

comunitaria socioeconómica, política, religiosa o étnica.


 Participación social: implicación de las personas en los asuntos
públicos.
 Calidad de vida: condiciones que le permiten a las personas satisfacer
sus necesidad biopsicosociales en busca del bienestar.

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 Acción social: comportamiento de las personas en su interacción
con el mundo en busca de un cambio social.
 Intervención psicosocial: planificación, ejecución evaluación de

Psicología programas dirigido a mejorar las condiciones de una comunidad.

social  Igualdad: recursos básicos para todos independiente de la condición

comunitaria socioeconómica, política, religiosa o étnica.


 Participación social: implicación de las personas en los asuntos
públicos.
 Calidad de vida: condiciones que le permiten a las personas satisfacer
sus necesidad biopsicosociales en busca del bienestar.

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¿Cómo se identifica un
problema social?

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Análisis de problemas (imagen de la realidad o de la situación
actual).

a) Elaboración de Cartografía Social


Diagnostico: b) Entrevista ( Estudio Socioeconómico)
Linea Base c) Participación comunitaria
d) Información de entidades ( Valoración de indicadores)
c) Estudio de documentos secundario ( Plan de Desarrollo)

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Entrevista:
 Estructuradas: Guía de preguntas especificas
 Semiestructuradas: El entrevistador tiene la libertad de introducir
preguntas adicionales
 No estructuradas: solo se define el contenido o la temática a tratar
Entrevistas y
Encuestas Encuestas:
 Preguntas Abierta
 Preguntas cerradas

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Grupos focales: Entrevistas grupales, donde se conversan temas guiados por
el orientador.

Cartografia Social:
 Herramienta que sirve para construir conocimiento de manera colectiva;
 Es un acercamiento de la comunidad a su espacio geográfico, social,
económico, histórico y cultural.
 Se pueden elaborar mapas del pasado, del presente y del futuro
 Preguntas que queremos resolver

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Situación social con una base objetiva, dentro de un contexto
espacial, temporal y cultural, percibida y definida por medio de
juicios de valores, como algo que tiene un efecto negativo e

Problema indeseable sobre un segmentos de la población o toda ella, y pueden

social
ser reducidas, controladas o eliminadas, mediante una actuación
colectiva, mediante acciones de movimientos sociales, intervenciones
sociales coordinadas por instituciones publicas, poderes políticos y
grupos profesionales.

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FACTORES RELEVANTES EN LA DEFINICIÓN DE LOS
PROBLEMAS SOCIALES
Una situación o condición social

Afecta negativamente a un número significativo de personas:

Cuenta con una base objetiva para ser percibida como negativa
Teorema de Thomas
(1928): si las personas
Situación percibida y definidas como tal definen una situación
como real , esta es real
en sus consecuencias
FACTORES RELEVANTES EN LA DEFINICIÓN DE LOS
PROBLEMAS SOCIALES
Sucede en un determinado contexto social:
- Socio – histórico- cultural: Tiempo, espacio, situación económica,
normativas, situación política.
Percibidas por grupos con algún tipo de poder:
- Lideres comunitarios, ONG, políticos.
Posible la solución mediante la acción colectiva.
- Escenarios donde se construya y transmite la opinión publica del problema
social.
Descripción y evaluación de los problemas
sociales
Indicadores sociales: una medida sobre una condición social.

# de niños y niñas en desnutrición


# de personas mayores atendidas en centros de vida
# de niños y niñas menos de un año muertos

150 niños y niñas en desnutrición


20 niños menos de un año muertos
Evaluación de los problemas sociales

Evaluación de las necesidades:


- Necesidades normativas:
- Necesidades percibidas
- Necesidades comparativas

Establecer prioridades.

Tomar decisiones sobre la aplicación de recursos.


Valorar la pertinencia de la intervención
Evaluación participativa

Acercamiento de la realidad social, tomando contacto con la población


afectada.
1. Identificar las partes interesadas : afectadas
2. Definir los grupos de trabajo: delimitación y descripción del problema.

INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA


INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
FASES
1. Fase Preliminar: conocer la organización con la que se desarrollarla el
procesos
2. Fase de desarrollo:
Generar cohesión grupal
Diagnostico participativo y análisis de los factores que influyen en el
problema.
Programación y ejecución del plan de acción
- Bloquear o reducir factores de riesgos
- Generar y potenciar factores de protección
Evaluación del procesos global
EL DIAGNÓSTICO: Identificación del problema
y análisis causal
• Los problemas sociales se definen como déficits existentes en un
grupo poblacional determinado
• Un problema no es la ausencia de una solución (Ej.Falta de
medicamentos ) sino un estado existente negativo (Ej. Muertes por
enfermedades)
• Constituyen una brecha entre lo deseado (por la sociedad) y la
realidad

• Debe definirse de manera precisa y clara para facilitar la


formulación de objetivos.
EL DIAGNÓSTICO: Identificación del problema
y análisis causal

• Da cuenta del contexto o lugar en el que ocurre el problema y de


las personas afectadas.
• Debe tener una justificación ¿para qué ejecutar un
proyecto?

• ¿Cuáles son los elementos centrales del problema?


• ¿Cuál es la situación actual de las personas involucradas?
• ¿Cuál es la relevancia del problema? ¿por qué es un problema?
¿CÓMO SE ENUNCIA CORRECTAMENTE UN PROBLEMA?
a) Estar expresado como una condición negativa.
b) Tener especificado su ubicación (¿dónde ocurre?)

• Alto índice de delincuencia en el barrio el Salvador


• Contaminación ambiental en Sincelejo
• Deficiente prestación del servicio de aseo en el barrio Puerto
Arturo
• Alto numero de personas con hambre
• Altos niveles de pobreza
¿CUÁLES SON LAS FALLAS MÁS COMUNES EN LA
IDENTIFICACIÓN DE
PROBLEMAS?
• Problemas con causas: confundir el insuficiente
abastecimiento de agua en la comunidad (problema), con la
rotura de los tubos que surten de agua a la comunidad (una de
sus causas).
- Altos índices de delincuencias ( problemas)
- Bajos niveles de educación y empleabilidad.
• Problemas con soluciones: por ejemplo, confundir la deficiente
prestación del servicio de aseo urbano (problema), con la
necesidad de comprar camiones recolectores de basura (parte
de la solución).
EL DIAGNÓSTICO: Identificación del problema
y análisis causal

Problema bien formulado


Problema mal formulado
• Alta tasa de mortalidad infantil
• Inexistencia de un centro
por la falta de atenciones
de salud
medicas debido al mal estado
del centro de salud
• Insuficiente cantidad de
• Bajo nivel de educación superior
Universidades privadas
en jóvenes y adultos jóvenes en
sincelejo
• Ausencia de programas de
• Alta tasa de niños y niñas con
recuperación nutricional.
desnutrición en el barrio La Vega
El bajo nivel de ingreso de las familias campesinas
es una de las razones que contribuye al
incremento de la desnutrición crónica en los niños,
quienes como consecuencia de ello no
tendrán un desarrollo físico-mental adecuado
Bajo nivel de ingreso de las familias campesinas
(CAUSA)
Incremento de la desnutrición crónica en los niños
(PROBLEMA)
No tener un desarrollo fisico-mental
adecuado(EFECTO)
ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS
• La Comunidad “PUERTO ARTURO” está conformada por 560 habitantes. El barrio está ubicado fuera de la
zona sur de la ciudad de Sincelejo. Es un barrio que se conformó por fuera del Plan de ordenamiento
territorial Municipal. Las personas han estado llegando a lo largo de once años, toman un terreno que ven
desocupado y allí construyen su casa, la cual en principio es con materiales desechados y papel, plásticos y
madera.
• En la ladera oriental del barrio pasa un arroyo que es utilizado para verter desechos orgánicos y basura en
general. No existen recursos para canalización del mismo. El barrio no tiene instalados y garantizados los
servicios públicos domiciliarios. Los siguientes son otros de los problemas sociales que afectan al barrio:

• No hay una escuela primaria.


• El sistema de transporte no llega hasta el barrio.
• Se producen robos con frecuencia.
• Existen niños y niñas que no están escolarizados.
• Alto número de adolescentes en estado de embarazo que no tienen acompañamiento médico ni están
involucrados con actividades de promoción y prevención.
• Desnutrición marcada en niños y niñas, adultos mayores y embarazados.
• Alto número de habitantes que son víctimas de la violencia en Colombia y son desplazados de: Antioquia,
Córdoba y Bolívar.
• Se evidencia de violencia intrafamiliar.
• Existe analfabetismo en gran medida.