Club Deportivo y

Social Lux
Proyecto Institucional
2019
 Construir una identidad
Proyecto deportivo

 Plan para formar

futbolistas
 Proyecto social

Integrar a las familias

en la vida institucional
 Profesor Ariel Cabrera

Formación Profesional:
 Maestro y Profesor de Educación Física (ISEF N°11) año 2004.
 Diplomatura en Preparación Física en deportes individuales y de conjunto
Nivel I y II.(grupo 757) Universidad del Salvador. Año 200
 Preparador Físico Especializado en Futbol (grupo ekipo) año 2006
 Director Técnico de futbol (ISEF N°11) año 2005
 Director Técnico de futbol (Escuela 115 ATFA) año 2007
 Instructor de futbol Infantil (ISEF N°11) Año 2008
 Licencuatura y Profesorado de Historia UNR (cursando)
 Profesor Ariel Cabrera
Formación Futbolística:
Futbol infantil y divisiones inferiores Club Atlético NOB
Inferiores y Primera: Club Tiro Suizo y C. Córdoba de Rosario

Formación Profesional
Director Técnico en Divisiones Inferiores y Baby futbol
Preparador Físico en Divisiones Inferiores de AFA y ARF.
Arbitro de fútbol ARF


 Club Deportivo y Social Lux

 Preparador Físico Divisiones Inferiores – Primera división 2013

 Coordinador general en divisiones Inferiores 2017 - 2018
 Director Metodológico 2019
OBJETIVOS
Metodología unificada

ESCUELA DE FUTBOL
Infantiles

DIVISIONES INFERIORES
Juveniles

PRIMERA DIVISIÓN

FUTBOL FEMENINO
Infantil - juvenil
 PLAN ESTRATEGICO Y METODOLOGICO
AREA FUTBOL
2019

Misión
Formar futbolistas que se consoliden en
nuestras divisiones inferiores y primera
división, pero que también tengan
proyección hacia clubes de elite.
 Educación:

 Como docente creo firmemente en la educación, y ella debe ser un

eje sustancial en la que debe basarse nuestro proyecto institucional.
 Hay que trabajar fuertemente con los chicos por que la educación es
el pilar de la vida, y por lo tanto es muy importante para su formación
deportiva.
 Educarlos sobre las bases del respeto y los valores que el futbol
enseña nos permitirá tener, no solo mejores jugadores, sino también
mejores personas.
 Educarlos también técnicamente, en nutrición, en aspectos
preventivos, en la calidad de ejecución de los ejercicios, y de esta
manera, crecer como institución, y en los próximos años tener una
identidad propia que dé sus frutos.
 Introducción:

El siguiente proyecto propone la unificación estratégica y

metodológica de todas las áreas que conforman el futbol
masculino del club, infantil, juvenil y primera división.

Basados en los principios del MODELO DE JUEGO que

venimos trabajando en divisiones inferiores y primera división,
el proyecto precisa ahora hacerce extensivo también al baby
futbol, área de gran importancia para el aprendizaje del modelo
de juego que buscamos transformar en identidad de la
institución.
Para esta importante tarea es necesario apoyarnos en 4
pilares

1. Dirigentes: Que respalden el proyecto en todos los sentidos y confíen en la gente que
trabaja en el mismo.

1. Entrenadores: Deben ser personas con formación y actualización permanente tanto en

materia deportiva como pedagógica. Deberán tener bien claro el rumbo, interpretar la
metodología y llevarla adelante

1. Jugadores: Que se adapten lo más rápido posible a la nueva metodología y logren una
conducta que permita mejorar la calidad de los ejercicios.

1. Padres y socios: Sera obligación de los padres tener la cuota al día y entender de una
vez por todas que el rol de formación es exclusivo de los entrenadores, y desde su lugar
deben acompañar y apoyar a sus hijos en este proceso de aprendizaje. Dejando de lado
sus ansias y nervios que son una pesadísima y dañina carga para los chicos.
La importancia de tener una estrategia y
una metodología:
Es clave establecer una estrategia como visión de futuro, que nos
identifique en nuestro rol y nos permita tomar el camino que
corresponda para llegar donde queremos.
La metodología son las herramientas diarias para construir ese
camino.
Tener un plan de trabajo nos permite establecer el rumbo a seguir,
tener soluciones para las dificultades que se presenten y evaluar lo
realizado.
Los recursos humanos debemos trabajar todos dentro de la misma
metodología.
Si dentro de una institución cada persona que trabaja en un área,
lo hace como quiere, independientemente que esté bien o mal, ya
no hay un rumbo claro, y se hace imposible evaluar y mucho más
Tener un plan para establecer el rumbo a seguir nos
permite:

1. Unificar pensamientos y criterios de trabajo.

2. Elaborar proyectos.
3. Aportar ideas fundamentadas.
4. Solucionar dificultades.
5. Anticiparnos a situaciones problemáticas.
6. Evaluar constantemente el proceso formativo.
Tener una metodología y un rumbo claro permite evaluar a los
recursos humanos y verificar si es o no necesario realizar
modificaciones.
Es importante entender que la formación es un proceso, y como
tal debe ser evaluado en el tiempo y no desesperarse por la
obtención de resultados a cualquier precio.
La importancia de redactar y tener un marco
teórico:

Es necesario tener una visión amplia para seguir corrigiendo y

mejorando. Si está escrito no hay lugar a dudas ni a diferencias, todos
debemos reaccionar de una manera predeterminada ante determinadas
circunstancias.
Así como en este tiempo nos dedicamos a la configuración del
proyecto, quienes participamos del mismo estamos abiertos para
la revisión y reformulación del mismo, y a recibir nuevas ideas, siempre
y cuando estén fundamentadas y puedan ser interpretadas dentro del
marco del presente proyecto.
Áreas que componen el proceso formativo
Unificar el trabajo de las distintas áreas nos permite hablar a todos
en el mismo lenguaje y nos acerca a tener una identidad, tanto, en
lo institucional como en lo deportivo.
Las áreas que conforman el proyecto son:
 Área directiva.
 Área organizativa.
 Área deportiva.
 Área salud.
 Área padres y socios.
Para llevar adelante el proceso es fundamental reconocer el rol que
cada uno ocupa y respetar el de los demás en todo momento, este
orden nos aclara a quien debemos dirigirnos ante determinadas
circunstancias
 Escuela de futbol
El Plan responde a la necesidad de modernizar y actualizar el
funcionamiento del área de futbol infantil del club Deportivo y Social Lux
con el compromiso de profesores, dirigentes y todas las personas ligadas
a la institución, en el cual cada parte se responsabiliza a cumplir con el
compromiso asumido.

Dicho Proyecto tiene como finalidad organizar una Escuela de Fútbol,

en el marco de un proceso formativo de varios años, dentro del proyecto
deportivo de la institución, incentivando la práctica de este deporte y el
amor por nuestros colores en los niños del barrio y demás zonas de la
ciudad, como así también promover y fomentar la participación social e
integración de todas las familias. Procurando incluir también a aquellos
de escasos recursos y en riesgo social mediante la implementación anual
de becas y medias becas.
 Modelo de
organización

 Área Deportiva
 Área salud
 Área tecnología
 Área administrativa
 Roles y funciones

Área Deportiva

Director metodológico
Es responsable de la elaboración del plan, tendrá a su cargo la
coordinación general del proyecto en todas sus áreas y trabajará
conjuntamente con los recursos humanos que las componen.
Seleccionara a las personas que participen del proyecto mediante una
exhaustiva evaluación y designara roles según las competencias de cada
integrante.
Evaluará periódicamente el andar del plan estratégico y realizará o no
modificaciones que considere necesarias, tanto en lo metodológico como en
los recursos humanos.
Delegara en los coordinadores y delegados de cada área, tareas
específicas y funciones ocasionales de los mismos.
Organizará periódicamente reuniones informativas y mesas de debate y
evaluación para el mejoramiento del plan, las cuales serán obligatorias para
todos los participantes del proyecto.
Comunicará inquietudes de los trabajadores a la comisión directiva y
La figura del docente - coordinador.
Participara activamente en la subcomisión de futbol.
Asistirá obligatoriamente a las reuniones que la misma organice.
Podrá o no ser director técnico de dos categorías pequeñas o de categorías
grandes.
Planificará, supervisará, y evaluará la actuación de los docentes de su área.
Observara su correcto desempeño, presentismo y puntualidad.
Tendrá trato amable y cordial con los padres de los alumnos propios y rivales.
Intercambiará opiniones con los docentes y recogerá las planificaciones mensuales
y semanales como así también las de sesiones diarias.
Trabajará en conjunto con los delegados designados para su área y el personal
administrativo.
Se encargará de responder a las inquietudes de su cuerpo docente e
intermediará entre estos y el coordinador y/o la dirigencia.
Hará cumplir las normas estipuladas por la dirección de la escuela tanto a los
docentes como a los alumnos y a sus familiares.
Observara el correcto uso de los uniformes para entrenamientos y competencias.
Podrá tomar medidas disciplinarias, como así también realizar observaciones y
correcciones a su equipo docente.
Será encargado y responsable de la comunicación con los señores padres. Atenderá
en su oficina a los padres que soliciten entrevistas.
Los docentes
Serán condiciones indispensables para ejercer el cargo:

Poseer título docente de Profesor de Educación Física o Director Técnico,

o ser estudiante del profesorado o curso.
Tener experiencia futbolística como jugador y en lo posible como
entrenador.
Mostrar sentido de pertenencia al proyecto y a hacia la institución.
Tener trato amable con los alumnos y respetar los ritmos de aprendizaje
de cada uno.
Presentarse con antelación al comienzo del primer entrenamiento
para organizar los elementos y diagramar las actividades.
Horario: 15 a 20 minutos antes de empezar el entrenamiento.
Vestirse con uniforme de la institución y hacer que los alumnos hagan lo
propio.
Presentar planificaciones diarias, semanales y mensuales.
Realizar un seguimiento constante del desarrollo de la planificación y
realizar las correcciones necesarias.
Evaluar el desempeño y la evolución de sus alumnos.
Cumplir el horario de entrenamiento hasta el minuto final.
Asistencia (tomar todos los días) incluir en planilla, anotar chicos que
no están.
Respeto mutuo profesor-alumno y entre alumnos (vocabulario).
Disciplina (orden). Inculcar compañerismo, comportamiento,
responsabilidad.
Los alumnos
La asistencia a los entrenamientos y competencias será obligatoria.
No se permitirán más de tres inasistencias mensuales sin justificativo.
Sera obligatorio asistir a la institución y al lugar donde le toque representarla con la
vestimenta oficial de Social Lux.
Participar aceptando las normas respetando a los docentes, compañeros y rivales.

Los padres:
Deberán observar y cumplir el código de convivencia vigente.
Expresarse educadamente en todo momento, tanto en nuestro club, como en las
instituciones que visite acompañando a su hijo.
Tendrán trato respetuoso con los demás padres, docentes y niños, tanto de nuestra
institución como la que nos visite o nos toque visitar.
Será de su responsabilidad tener la cuota societaria y deportiva de su hijo al día.
Deberán colaborar para que el ambiente, donde su hijo juega al futbol, sea pacífico y
armonioso, libre de presiones de cualquier tipo, para lograr el disfrute, aprendizaje y felicidad
de los mismos.
Área Administrativa
 Secretario
 Tesorero

Área salud
 Kinesiólogo
 Nutricionista
 Masajista
 Psicólogo

Ärea tecnología
Escenario habitual de formación futbolística
2 grandes etapas formativas que suman 13 años de duración.
La primera de 6, y la segunda de 7 años de duración.

Bloque 1 Bloque 2
5 - 6 años 11 - 12 años
6 - 7 años 12 - 13 años
7 - 8 años 13 - 14 años
8 - 9 años 14 - 15 años
9 - 10 años 15 - 16 años
10 - 11 años 16 - 17 años
17 - 18 años
Actividad anual durante esos 13
años
3 meses
Vacaciones
Pre - temporada
Pre - competencia

9 meses de actividad

Durante c/u de los 13 años

36 semanas de competencia anuales

 Bloque uno (primera etapa) INICIAL
Semana tipo
lunes martes Miércoles jueves viernes sabado domingo
Descanso Actividad Descanso Actividad Descanso Competencia Descanso

72 entrenamientos anuales en etapa competitiva durante 2 años = 144

Bloque dos (Segunda etapa) INTERMEDIA -

Semana tipo
lunes martes miercoles jueves viernes sabado domingo
Descanso Actividad Actividad Actividad Descanso Competencia Descanso

108 entrenamientos anuales en etapa competitiva durante 2 años = 216

Bloque uno ( tercera etapa) - FINAL

Semana tipo
lunes martes miercoles jueves viernes sabado domingo
Actividad Descanso Actividad Descanso Actividad Competencia Descanso

108 entrenamientos anuales en etapa competitiva durante 2 años = 216

 Bloque dos juveniles

Semana tipo

lunes martes miercoles jueves viernes sabado domingo

Moderada Alta Moderada Baja

Descanso Competencia Competencia
intensidad intensidad intensidad intensidad

144 entrenamientos anuales en etapa competitiva durante 7 años = 1008

1584 entrenamientos en la etapa formativa

Modelo de juego
Modo, manera o forma elegida para resolver
las situaciones que se presentan al jugar al
futbol.

Elementos que permiten definir el modelo

Enumeración y descripción de las situaciones
que representan el juego real y de las
acciones
que se utilizan para resolverlas.
Elementos que permiten definir el modelo
Predominio del protagonismo sobre la especulación

Actitud frente al reglamento

Decidir la elección de los integrantes para cada posición, priorizando las
características ofensivas, por sobre las defensivas, sin dejar de considerar las
exigencias de la función.
Elección del sistema táctico básico

Ubicación compensada de los delanteros por todo el frente de ataque

Considerar como de la misma importancia la posesión como la recuperación

Desarrollo del juego a través de las tres líneas del equipo

Intento de recuperación del balón inmediatamente después de finalizada la
tenencia y alrededor del sector donde esta se produjo. Valorar las
consecuencias de no hacerlo así
Método de entrenamiento que ayude a jugar del modo deseado.
 ¿Qué debemos hacer?

Llenar de actividad las 1548 sesiones de entrenamiento.

¿Qué enseñar al futbolista?

Acciones que se desarrollan el juego

¿Como
. enseñar?

A través de ejercicios que reproduzcan lo que ocurre durante el juego

Enumeración y descripción de las situaciones que

representan en el juego real y de las acciones que se
utilizan para resolverlas
 Acciones ofensivas vinculadas
Acciones defensivas vinculadas a la
con la posesión, la creación y el
recuperación, oposición y defensa
ataque

Pases recepciones, asociaciones, Gestos técnicos para la recuperación

dribling del balón

Desmarcación Coordinación defensiva posicional

Centros Juego aéreo defensivo

Definición. Remates al arco Arqueros

Detenidas a favor Detenidas en contra

Acciones del juego que se

producen en diferentes sectores Presión sobre el inicio del juego rival
del campo
Ejemplo de cómo programar los contenidos para su enseñanza:
Dentro de un primer espacio se detallan todos los fundamentos.
AQUÍ ESCOGEMOS UNO
“El Pase”
Comenzamos a desglosarlo para formular una progresión metodológica que se adecue a cada
etapa de formación e incluirlas dentro de un programa que permita el aprendizaje, la practica y
la especialización del mismo.
 TALLER PARA
FORMADORES
Es imposible enseñar sin ese coraje de
querer bien, sin la valentía de los que
insisten mil veces antes de desistir.

Es imposible enseñar sin la capacidad

forjada, y bien cuidada de amar.
Escuela de formadores de
Social Lux.
Objetivos:
Formar recursos humanos dentro de una metodología
orgánica y en continua evolución.
Preparar a los docentes que serán los encargados de
formar a nuestros jugadores, en un modelo propio,
mediante la implementación de un plan sistemático,
guiado por la dirección futbolística del club.
Propuesta metodológica
Los futuros docentes participaran de un programa formativo en nuestra
metodología de trabajo, y pasaran por diferentes etapas antes de estar al
frente de un grupo.
Estas incluyen instancias de formación teórico-prácticas, como ser:
 charlas,
 clases didácticas
 observaciones de entrenamientos
 trabajos prácticos
 propuestas de actividades
 planificación de ejercicios
 explicación de una actividad ante sus compañeros
 participación como profe auxiliar
 realización de entradas en calor con los planteles del club
 ser el profesor principal de una sesión de entrenamiento.
 AREA ESCUELA DE FUTBOL

ETAPAS DE FORMACIÓN

 Inicial: Categorías 2012 y 2013.

 Intermedia: Categorías 2010 y 2011.

 Final: categorías 2008 y 2009.

 Club Deportivo y Social Lux
Escuela de futbol
Formadores
Etapa inicial
Categorías Linea Profesores Linea Profesores
2013 A Tomas Rodriguez Bruno Roldan B Valentin Coronel Bruno Campi
2012 A Tomas Rodriguez Bruno Roldan B Valentin Coronel Bruno Campi

Etapa Intermedia
Categorías Linea Profesores Linea Profesores
2011 A Santiago Perez B Gianluca Scala Rodrigo Calia
2010 A Santiago Perez B Gianluca Scala Rodrigo Calio

Etapa Final
Categorías Linea Profesores Linea Profesores
2008 A Jorge Ojeda B Julio Butino
2009 A Jorge Ojeda B Julio Butino

Mini y premini
Categorías Profesores
2008 José Tellería
2009 Adrían gallardo
 Club Deportivo y Social Lux
Escuela de futbol
Cronograma semanal

Etapa Inicial
Días Martes y jueves
18:00 a 19:00 hs Categoría: 2013
18:30 a 1930 hs Categoría: 2012

Etapa Intermedia
Días Martes miércoles y jueves
19:00 a 20.00 hs Categoría: 2011
19:30 a 20.30 hs Categoría: 2010

Etapa final
Días Lunes y viernes
18:30 a 19:30 / 19.45 Categoría: 2009
19:30 a 20:30 / 20:45 Categoría: 2008

Mini y premini
Día miércoles
19:00 a 20:30 hs Categoría: 2009 - 2009
Muchas Gracias