Psicopatología de

la psicomotricidad

Integrantes
Carrasco Barboza Julissa
Sánchez campos Joyce
Sánchez Tantarico Indira

Dr. Villarreal Trujillo, Henry Ricardo

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 Psicomotricidad
• La psicomotricidad indica interacción entre las funciones neuromotrices y las funciones psíquicas
en el ser humano, por lo que el movimiento no es sólo una actividad motriz, sino también una
García Núñez y “actividad psíquica consciente provocada por determinadas situaciones motrices”
Fernández (1996)

• Es un planteamiento global de la persona. Es la función del ser humano que sintetiza psiquismo y
motricidad, para adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que le rodea.
De Lièvre y
Staes(1992)

•La psicomotricidad refleja la actuación del hombre en interacción con experiencias afectivas y
Belloch, A., Sandín,
B. Y Ramos, F. cognitivas
(2008)

• El DPM es un proceso multidimensional que incluye cambios en el plano motor,

Doussoulin, a. intelectual, emocional, social y sensorial
2003.

BELLOCH, A., SANDÍN, B. y RAMOS, F. (2008): Manual de psicopatología (Vol. 2). McGraw-Hill. Madrid.
DE LIÈVRE, B. y STAES, L. (1992). La psychomotricité au service de l’enfant. Paris: Belin.
García Núñez, J. A. & Fernández, V. F. (1996) Juego y psicomotricidad. Madrid, España: CEPE.
2 DOUSSOULIN, A. 2003. Influencia del nivel socioeconómico y la estimulación ambiental en el desarrollo psicomotor en preescolares.
Kinesiología. 70: 15 -17. www.usat.edu.pe
(Blanco ,Picabia y Mesa, 1991)

La psicomotricidad

Incluye dos elementos

La armonía cinética, que permite

El tono muscular, cuya evolución
se produce a lo largo de la vida, si
bien es en los primeros meses
cuando adquiere mayor relevancia.
el encadenamiento de cada uno de
los momentos gestuales o motores
en el tiempo y el espacio.

BELLOCH, A., SANDÍN, B. y RAMOS, F. (2008): Manual de

psicopatología (Vol. 2). McGraw-Hill. Madrid.
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 La relación entre la
psicomotricidad y la
La expresividad (comunicabilidad); está
psicopatología incluye dos
configurada por factores
dimensiones fundamentales
psicosocioculturales. Se transmite a
(Bulbena, 1986)
través de símbolos ,por ejemplo, frotar
la cara, arquear las cejas, etc.)

La Estructuralidad (determinación
estructural nerviosa del
movimiento); está configurada
por factores de índole
neurofisiológica y se transmite a
través de signos , por ejemplo , la
rigidez de los brazos, piernas , etc.

BELLOCH, A., SANDÍN, B. y RAMOS, F. (2008): Manual de psicopatología (Vol. 2).

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También
Como disciplina ha
evolucionado a lo largo
de los últimos cuarenta
años

Fue influida por los

trabajos de Wallon

PSICOMOTRICIDAD

Sobre la relación entre las

reacciones tónico-
generales del organismo
y determinados
trastornos conductuales.

La practica psicomotriz
no estaban claramente
delimitados

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 Teorías Biológicas

T. De la maduración de Gessell
El desarrollo humano depende de los
factores genéticos e innatos de la T. etológica de Lorenz
persona , a ese proceso se le conoce Uso la definición de impronta que
como maduración. significa "apego" por el primer objeto
que se ve después de nacer, las
relaciones que se establece entre niño y
padres van a determinar su desarrollo.

ARNOLD GESSELL KONRAD LORENZ

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 TEORIAS CONDUCTISTAS

Condicionamiento Clásico:
Pavlov sostiene que el aprendizaje
se realiza con estímulos , su teoría
se baso en su experimentos con
perros.
Condicionamiento Operante:
Skinner introdujo que el
condicionamiento operante es un
aprendizaje en el cual se produce
en función de las consecuencias
que tenga las conductas.

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 Entienden al
Teoría Culturales- Contextuales desarrollo humano
como resultado de
la interacción
entre persona y
historia.

T. Del constructivismo social(

T. Ecologica(Bronfernbrenner)
Vygotsky)
Hay una serie de niveles que
El desarrollo cognitivo de la
rodean a la persona desde que
persona inicia con la interacción
nace y que le influye motivaciones
sociocultural , el niño piensa ,
provocando el desarrollo del
expresa, comparte y después
individuo.
construye.

Lev vygotsky

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 Describe la
Teoría Psicosocial(Erikson) forma en la
que se
desarrolla la
personalidad

Redefinió la teoría de Freud. Estableció etapas

a lo largo de la vida y decía que cada etapa •Confianza-Desconfianza (0 a 18 meses)
supone un conflicto entre conceptos •Autonomía-vergüenza (18 a 3 años)
opuestos. Al superar conflicto la persona esta •Iniciativa-culpa (3 a 6 años)
preparada para el siguiente estado.
•Laboriosidad-inferioridad (6 a 13 años)
•Búsqueda de identidad (13 a 21 años)
•Intimidad-aislamiento (21 a 40 años)
•Generatividad-estancamiento (40 a 60 años)
•Integridad-desesperación (60 años hasta la
muerte

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 Teorías Cognitivistas Explican las conductas
a través de los
procesos mentales
T. del desarrollo cognitivo( Piaget)
El niño tiene un herencia biológica y esta será la que
determine su aprendizaje, a través de la acción y la
experiencia dinámica, el ser humano tiene dos
funciones: adaptación y organización.

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 CORTEZA MOTORA

Los movimientos voluntarios son iniciados conscientemente en la corteza

motora y la corteza de asociación, que planean la actividad, coordinan su
secuencia, hacen decisiones sobre las estrategias apropiadas para el su
realización ,mandando órdenes a los grupos apropiados de motoneuronas
en la médula espinal para ejecutar la actividad deseada.

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Corteza motora primaria
• Se localiza en la circunvolución precentral
del lóbulo frontal

Produce movimientos simples de

partes individuales del cuerpo.

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 Principales regiones del SNC que intervienen en la motricidad
voluntaria y en la motricidad automática

Del sistema nervioso, entran en El área pre motriz o psicomotriz es

funcionamiento a nivel cortical: el
área motriz primaria, que con sus
diferentes centros gobierna los
músculos de distintas partes del
cuerpo y cuya destrucción parcial ya
supondría la hipotonía o parálisis de
los músculos .
responsable de algunos movimientos de
tronco y cabeza que regula los ajustes
posturales y las áreas asociativas
parietales que interviene en la
programación del movimiento y en la
memorización de programas motores .

Cualquier alteración o retraso en la Igual sucede con los movimientos

madurez en alguno de los automáticos ya que estos estos resultan
elementos señalados conllevaría a de la repetición de un movimiento
una alteración en la actividad voluntario el cual se transforma en una
motriz de los sujetos. actividad cada vez mas coordinada que
necesita menos de la intervención

Cobos. P. (2007): El desarrollo psicomotor y sus alteraciones.

Ediciones Piramide, S.A.
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 Trastornos psicomotores
• Síndrome de inhibición o retardo psicomotor.(Reducción de respuestas)
• El individuo permanece indiferente al medio que lo rodea.
Estupor • Se presenta en los trastornos de ansiedad y esquizofrenia.

• Son movimientos musculares oscilatorios, en torno a un punto fijo del cuerpo, en forma de sacudidas
involuntarias, rítmicas y rápidas.
TEMBLORES • Se presenta en el Parkinson

• Son movimientos musculares en forma de contracciones violentas e incontrolables de la musculatura

de forma generalizada en todo el cuerpo.
CONVULSIONES • Se presenta en la epilepsia mayor.

• Son movimientos musculares locales, rápidos y espasmódicos, que se manifiestan de forma

TICS
involuntaria, aislada, inesperada, repetitiva y frecuente.
• Se presenta en el síndrome de gilles de tourette.

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 • Son contracciones musculares involuntarias, exageradas y persistentes que se
pueden localizar tanto en la musculatura voluntaria como en las fibras
musculares de los órganos internos.
• Se presenta en el Mioclono que es una alteración que produce movimientos
ESPASMOS espasmódicos.

• La catalepsia consiste en una actitud inmóvil con la musculatura rígida que

permite colocar a un individuo en una posición forzada, incómoda o
antigravitatoria.
CATATONÍA • Se presenta en trastornos bipolares, estados de animo( episodios maniacos).

• Consisten en la repetición continuada e innecesaria de movimientos o gestos

que. Se manifiestan particularmente en la mímica facial o en la corporal general.
• Se presenta en las discapacidades intelectuales y en el autismo.
ESTEREOTIPIAS

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 • Consisten en movimientos involuntarios de la lengua, boca y cara (chupadas, fruncimiento
de labios y muecas masticatorias).
DISCINESIAS • Se presenta en el Corea y Parkinson.

• Dificultad para llevar a cabo actividades prepositivas que exijan secuenciar y coordinar
ordenadamente una serie de movimientos (escribir, vestirse).
APRAXIAS • Se presenta junto a la agrafia.

• Movimientos parásitos que aumentan la expresividad de los gestos y la mímica.

• Se presenta en los trastornos de la personalidad(histriónica),esquizofrenia.
MANIERISMOS

• Se manifiesta como una forma de hiperactividad motora. Es decir, mediante una sucesión
de gestos, movimientos y conductas (por ejemplo, correr).
AGITACIÓN • Se presenta en Trastorno depresivo mayor, trastorno obsesivo compulsivo, trastorno
PSICOMOTORA bipolar.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• BELLOCH, A., SANDÍN, B. y RAMOS, F. (2008): Manual de
psicopatología (Vol. 2). McGraw-Hill. Madrid.
• DE LIÈVRE, B. y STAES, L. (1992). La psychomotricité au service
de l’enfant. Paris: Belin.
• DOUSSOULIN, A. 2003. Influencia del nivel socioeconómico y la
estimulación ambiental en el desarrollo psicomotor en
preescolares. Kinesiología. 70: 15 -17.
• García Núñez, J. A. & Fernández, V. F. (1996) Juego y
psicomotricidad. Madrid, España: CEPE.

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