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Métodos de

conteo
COMBINACIÓN – PERMUTACIÓN - DIAGRAMA DE ARBOL

https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/TD/AM/06/Tecnicas_de_conteo.pdf
Los métodos de conteo son estrategias utilizadas para
determinar el número de posibilidades diferentes que
existen al realizar un experimento.

Características de un experimento aleatorio o estadístico:


Todos los posibles resultados del experimento son conocidos antes de hacer
una realización del experimento.
El resultado exacto en cualquier ejecución del experimento no es
predecible (aleatoriedad)
El experimento puede ser repetido bajo (más o menos) idénticas
condiciones.
Existe un patrón predictible a lo largo de muchas ejecuciones (regularidad
estadística)
COMBINACION

 Una combinación es un arreglo de distintos grupos


que se pueden formar al escoger secuencialmente
𝑟 objetos de entre 𝑛 posibles, de modo cada una
de las combinaciones es distinta de las demás. El
orden no importa
 Notación: 𝐶(𝑛, 𝑟) o 𝐶𝑟𝑛
Ejemplo
 Experimento: De los primeros seis estudiantes de
la lista del curso, se van a seleccionar dos de
ellos a fin de que realicen la explicación de la
función exponencial.
 Problema: Cuántas parejas posibles se pueden
conformar?
a) 8 grupos de a dos
b) 12 grupos de a dos
c) 16 grupos de a dos
d) Ninguna de las anteriores
PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL CONTEO

𝑼 = Espacio muestral o universo finito


𝑼= 𝟏, 𝟐 , 𝟏, 𝟑 , 𝟏, 𝟒 , 𝟏, 𝟓 , 𝟏, 𝟔 , 𝟐, 𝟑 , 𝟐, 𝟒 , 𝟐, 𝟓 , 𝟐, 𝟔 , 𝟑, 𝟒 , 𝟑, 𝟓 , 𝟑, 𝟔 , 𝟒, 𝟓 , 𝟒, 𝟔 , (𝟓, 𝟔)

𝒏 𝑼 = 𝟏𝟓 ; Cardinal que ∈ 𝑵
Formula matemática para obtener las
combinaciones de 𝒓 objetos en 𝒏 objetos
disponibles
𝒏! 𝒏
= 𝑪𝒓
𝒏 − 𝒓 𝒓!
𝑛! : El factorial de un número es el producto consecutivo de
todos los números enteros, desde el uno hasta el número dado
𝑛, inclusive.

𝑛! = 1 × 2 × 3 × 4 × ⋯ × 𝑛 − 1 𝑛 − 2 × 𝑛
Nota: 0! = 1
Cálculo matemático del experimento anterior

𝟔! 𝟏 × 𝟐 × 𝟑 × 𝟒 × 𝟓 × 𝟔 𝟑𝟎
= = = 𝟏𝟓
𝟔 − 𝟐 ! 𝟐! 𝟏 × 𝟐 × 𝟑 × 𝟒 × 𝟏 × 𝟐 𝟐

Ejercicio: El segundo parcial de matemáticas


consta de seis preguntas de las cuales las dos
primeras son de obligatoria respuesta. El alumno
debe escoger para responder dos de las
restantes. De cuántas maneras puede
Ejercicio:

El segundo parcial de matemáticas consta de seis


preguntas de las cuales las dos primeras son de
obligatoria respuesta. El alumno debe escoger para
responder dos de las restantes.

a) Describa el espacio muestral o universo


b) 𝒏 𝑼 =?. Qué lectura tiene este numero cardinal?
Permutación

 Se llaman permutaciones de 𝑛 objetos a las


diferentes maneras en que se pueden ordenar esos
𝑛 objetos; todas las permutaciones constan de los
mismos 𝑛 elementos, pero se consideran diferentes,
por el orden en que se colocan éstos.

 Notación: 𝑃𝑛 = 𝑛!
𝑛! = 1 × 2 × 3 × 4 × ⋯ × 𝑛 − 1 𝑛 − 2 × 𝑛
Ejercicio
1. Se quieren acomodar 5 personas en una sala de juntas de cuántas maneras
diferentes se pueden acomodar?

 _____ _____ _____ _____ _____

Si entre los asistentes a un evento académico hay 3 estudiantes de sicología, 4 de


biología y 3 de matemáticas y desean sentarse juntos, de cuántas maneras se
pueden acomodar?
Se debe permutar:

Sicologia Biologia 1ro.


Matemáticas Los objetos (Las carreras)
 2do. Los representantes dentro de cada carrera
Solución
 El número de maneras en que se pueden permutar estas 3 carreras
(objetos)
𝑷𝟑 = 𝟏 × 𝟐 × 𝟑 = 𝟔
El número de maneras en que se pueden permutar los estudiantes
dentro de cada carrera a fin de que queden juntos:
Sicología: 𝑷𝟑 = 𝟏 × 𝟐 × 𝟑 = 𝟔
Biología : 𝑷𝟒 = 𝟏 × 𝟐 × 𝟑 × 𝟒 = 𝟐𝟒
Matemáticas: 𝑷𝟑 = 𝟏 × 𝟐 × 𝟑 = 𝟔
Luego el número total de maneras en que se pueden colocar los 10
estudiantes en el auditorio, de tal forma que los de cada carrera
queden juntos es: 𝑷𝟑 × 𝑷𝟑 × 𝑷𝟒 × 𝑷𝟑 = 𝟔 × 𝟔 × 𝟐𝟒 × 𝟔 = 𝟓𝟏𝟖𝟒
Suponga que se quiere acomodar a Raul, Antonio y
Brayan en dos sillas. De cuántas maneras pueden
acomodarse dos de ellas en dos sillas.

𝒏!
= 𝒏𝑷𝒓
𝒏−𝒓
Suponga que se tiene tres personas A,B,C

Combinación
 Cuántas formas hay de sentar dos personas de un grupo de 3,
sin importar el orden como se sienten?
PRINCIPIO MULTIPLICATIVO DEL CONTEO
Si una acción puede realizarse de 𝑛1 maneras diferentes y
una segunda acción puede realizarse de 𝑛2 maneras
diferentes, entonces ambas acciones pueden realizarse
secuencialmente de 𝑛1 𝑛2 maneras diferentes.
Este principio multiplicativo se generaliza para cualquier
número de acciones a realizar, esto es, si una primera
acción se puede realizar de 𝑛1 maneras diferentes, una
segunda acción se puede realizar de 𝑛2 maneras
diferentes,..., y una 𝑟 − é𝑠𝑖𝑚𝑎 se puede realizar de 𝑛𝑟
maneras diferentes, entonces las r acciones se pueden
realizar de 𝑛1 𝑛2 ….. 𝑛𝑟 maneras diferentes.

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PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL CONTEO
Principio aditivo
Si una acción puede realizarse de n1 maneras diferentes y
una segunda acción puede realizarse de n2 maneras
diferentes, pero no es posible realizar ambas acciones
conjuntamente, entonces n1 o n2 pueden realizarse
alternativamente de n1 + n2 maneras diferentes.

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PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL CONTEO
PROBABILIDAD EN LA VIDA REAL

¿CÓMO AFECTA EL ESTRÉS LABORAL A LA SALUD MENTAL DE LOS DOCTORANDOS?


EL EQUILIBRIO ENTRE LA VIDA PROFESIONAL Y LABORAL, LA PRESIÓN POR
PUBLICAR, LA ACTITUD DEL SUPERVISOR, LA TOMA DE DECISIONES Y LA
PERSPECTIVA DE CONSTRUIR UNA CARRERA DENTRO DE LA UNIVERSIDAD O FUERA
DE ELLA, SON FACTORES QUE IMPACTAN DE FORMA NEGATIVA EN LA SALUD
MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE DOCTORADO. LOS DATOS SON CLAROS: UN 32
POR CIENTO PODRÍA TENER O DESARROLLAR EPISODIOS DEPRESIVOS U OTROS
TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS.
POR CONSIGUIENTE, EL TRABAJO, PUBLICADO EN RESEARCH POLICY, URGE A LAS
UNIVERSIDADES A IMPLEMENTAR MEDIDAS QUE CORRIJAN ESTA SITUACIÓN.
FUENTE: WORK ORGANIZATION AND MENTAL HEALTH PROBLEMS IN PHD STUDENTS», DE K.
LEVECQUE ET AL., EN RESEARCH POLICY, 46 (4), 868-879, MAYO DE 2017.
Fragmento de los resultados de un artículo de
investigación
¿Por qué saber de teoría de probabilidad?
Incertidumbre

Incertidumbre
Experimento: Proceso mediante el cual se genera un conjunto de
resultados producto del azar

Experimentos determinísticos: Cada vez que se realizan bajo


condiciones similares producen el mismo resultado. El resultado es
predecible con anterioridad a la realización del experimento. No
son de interés para la estadística.

Experimentos aleatorios: Acción o proceso que no puede predecir


con exactitud el resultado final en la realización del experimento.
Experimento en clase

 Lanzar dos monedas y registrar sus resultados


 Definir el espacio muestral
 Definir un evento del espacio muestral: Un evento es un subconjunto
del espacio muestral
 Si el evento es el numero de caras que se consiguen al lanzar dos
monedas 300 veces, calcular las probabilidad es resultantes en dicho
experimento.

Objetivo del ejercicio: 1. Comprender y relacionar los conceptos de


probabilidad teórica y probabilidad empírica.
2. Validar las reglas básicas de probabilidad
1.La probabilidad de la ocurrencia de un evento
PROBABILIDAD DE UN que resulta de un experimento estadístico se evalúa
por medio de un conjunto de números reales
denominados pesos o probabilidades que van de 0
a1

2. Para todo punto en el espacio muestral


asignamos una probabilidad tal que la suma de
EVENTO

todas las probabilidades es 1.


PROBABILIDAD DE UN EVENTO (A).

𝑛 𝑁𝑜.𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜 𝐴 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑟𝑠𝑒


𝑃 𝐴 = =
𝑁 𝑁𝑜.𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠
MÉTODO CLASICO
Eventos mutuamente excluyentes o disyuntos:
Dos eventos A y B son mutuamente excluyentes o disjuntos
si A∩B= Ø, es decir, si A y B no tienen elementos en común.

Experimento: Lanzar un dado y ver que número sale.


Espacio muestral: S= {1, 2, 3, 4, 5, 6}

Evento A:”Salga un número par”, A= {2, 4, 6}


Evento B:”Salga un número impar”, B= {1, 3, 5}
Intersección de los Eventos: A∩B= Ø
Teorema: SI Ay B son dos cualesquiera
eventos, entonces:

REGLA ADITIVA
𝑃 𝐴 ‫ 𝐴 𝑃 = 𝐵 ڂ‬+ 𝑃 𝐵 − 𝑃(𝐴 ‫)𝐵 ځ‬

Si A y B son mutuamente excluyentes


entonces:
𝑃 𝐴 ‫ 𝐴 𝑃 = 𝐵 ڂ‬+ 𝑃 𝐵
PROBABILIDAD CONDICIONAL
PROBABILIDAD PARA EVENTOS
QUE SON INDEPENDIENTES
Fórmulas
PROBABILIDAD DE GANAR EL BALOTO

“Hasta el sorteo anterior, la posibilidad de “pegarle al


gordo” era de 1 en 8 millones, mientras que ahora será de
1 en 15 millones.
Antes, se jugaba con seis números que se sacaban de
una bolsa de 45 balotas. No se podían repetir números y
no importaba el orden en el que salieran.
El nuevo esquema del juego, para los colombianos que
 “.
compran el Baloto, implica que ahora para ganar tendrá
que escoger y acertar cinco números del 1 al 43 y una
superbalota de 1 a 16”.

Revista portafolio. Abril 20 de 2017.


De acuerdo con lo aprendido en clase , la noticia publicada
por portafolio es válida?
Ejercicios
 Se sabe por informes recientes que el 18% de los estudiantes de
secundaria sufren de depresión en algún periodo de la
escolarización, el 2% piensa en el suicidio y el 19% sufre de
depresión o piensa en el suicidio.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante seleccionado al
azar sufra de depresión y piense en el suicidio?
b. Cuál es la probabilidad de que un estudiante seleccionado al azar
sufra de depresión y no piense en el suicidio? (Recomendación: haga
uso de los diagramas de Venn)

 Estudios indican que el 82% de los profesionales varones beben.


De los que beben, el 18% son grandes bebedores. ¿Cuál es la
probabilidad de que seleccionando a un profesional, beba y
sea un gran bebedor?
Ejercicio: En cierta ciudad, las mujeres representan el 50%.
Se sabe que el 20% de éstas y el 5% de los hombres están
desempleados. La población total es de 8000 personas.
Complete la tabla siguiente y calcule probabilidades con
base en lo visto anteriormente.

Desempleado Empleado Total


Mujer

Hombre

Total
TEOREMA DE BAYES

𝐵: Suceso sobre el cual tenemos información


𝑃(𝐴𝑖 ): Son las probabilidades a priori
𝑃(𝐵/𝐴𝑖 ): Probabilidad de B en la hipótesis (𝐴𝑖 )
𝑃(𝐴𝑖 /B): Probabilidades a posteriori. Permite estimar la
probabilidad que ocurra B debido a la causa (𝐴𝑖 )
Diagrama del árbol

 El diagrama de árbol es una representación gráfica de los posibles


resultados del experimento, el cual consta de una serie de pasos,
donde cada uno de estos tiene un número infinito de maneras de ser
llevado a cabo. Se utiliza en los problemas de conteo y probabilidad.
 Existe un principio sencillo de los diagramas de árbol que hace que
éstos sean mucho más útiles para los cálculos rápidos de probabilidad:
multiplicamos las probabilidades si se trata de ramas adyacentes
(contiguas), o bien las sumamos si se trata de ramas separadas que
emergen de un mismo punto.
Ejemplo:

Una universidad está formada por tres facultades:


• La 1ª con el 50% de estudiantes.
• La 2ª con el 25% de estudiantes.
• La 3ª con el 25% de estudiantes.
Las mujeres están repartidas uniformemente, siendo un 60% del
total en cada facultad.
Diagrama de árbol
Cuál es la probabilidad que al
seleccionar aleatoriamente a un
estudiante
1. 𝑃(𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑧𝑐𝑎 𝑎 𝑎𝑙𝑔𝑢𝑛𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑)
2. 𝑃(𝑀𝑢𝑗𝑒𝑟 𝑠𝑖 𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑎𝑐. 3)
3. 𝑃(𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑠𝑖 𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑎𝑐. 1)
4. 𝐸𝑛 𝑑𝑖𝑐ℎ𝑎 𝑢𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟𝑖𝑎
𝑠𝑜𝑛 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠? .
𝐴𝑟𝑔𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑢 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑎
Ejercicio

 Se ha observado que los eventos "ESTUDIAR" y "APROBAR


UN EXAMEN" no son independientes, se considera que la
probabilidad de aprobar un examen dado que se estudia
es de 0.85, mientras que la de aprobar un examen dado
que no se estudia es de 0.05. Con esta información y
considerando que la probabilidad de que un alumno
estudie es de 0.75, calcular la probabilidad de que un
estudiante escogido al azar haya estudiado dado que
aprobó el examen. Use un diagrama de árbol para
encontrar la respuesta solicitada.

2018
Grupos de
edad Total Hombres Mujeres
NACIONAL
Total 49.834.240 24.605.796 25.228.444
0-4 4.359.358 2.231.050 2.128.308
5-9 4.280.527 2.189.328 2.091.199
10-14 4.252.711 2.173.872 2.078.839
15-19 4.279.637 2.184.400 2.095.237
20-24 4.299.104 2.194.912 2.104.192
25-29 4.138.652 2.110.684 2.027.968
30-34 3.750.017 1.873.924 1.876.093
35-39 3.369.633 1.639.402 1.730.231
40-44 3.027.900 1.463.783 1.564.117
45-49 2.834.721 1.354.753 1.479.968
50-54 2.804.044 1.331.190 1.472.854
55-59 2.466.980 1.163.904 1.303.076
60-64 1.954.304 912.157 1.042.147
65-69 1.477.875 683.495 794.380
70-74 1.061.933 480.229 581.704
75-79 722.987 313.226 409.761
80 Y MÁS 753.857 305.487 448.370