A) Declaración de Bolonia. Estrategia de convergencia firmada por 29 países firmado en 1999.

Este documento es un compromiso de convergencia, con el objetivo de crear en un futuro

cercano un Espacio Europeo de Educación Superior, que se puso en marcha en 2010.
Los objetivos específicos de esta Declaración son:

- la adopción de un sistema común de titulaciones legibles y comparables, con la implantación

de un Suplemento al Diploma;
- la introducción de dos niveles: pregrado y grado en todos los países, con licenciaturas que
duran como mínimo 3 años y que tienen valor en el mercado laboral europeo;
ECTS: sistemas de créditos compatibles;
- la promoción de la cooperación Europea para asegura una garantía de calidad, con criterio y
métodos comparables;
- la eliminación de los impedimentos que queden para liberar la movilidad de estudiantes y
profesores (además de investigadores y administradores de educación superior)
B) Proyecto Tuning. Formado por 100 universidades europeas en 2001, en 204 se sumaron universidades
latinoamericanas. Las líneas principales de este proyecto son:

- Línea 1: definición de competencias académicas generales en todas las titulaciones ( formaciones)

- Línea 2: definición de competencias específicas en cada titulación ( conocimientos y destrezas-

knowledge & skills

- Línea 3: Utilización del sistema europeo de créditos( ECTS) como estrategia de acumulación y
transferencia

- Línea 4: métodos de enseñanza, aprendizaje y evaluación

C) Proyecto DeSeCo. Iniciativa de la OCDE. Diseño de competencias clave para ser evaluadas en
el marco de PISA. Busca desarrollar unas competencias que sean tanto de utilidad individual
como social. Las agrupa en tres grandes categorías:
- Uso de herramientas de modo interactivo.
- Interacción entre grupos heterogéneos.
- Actuar de forma autónoma.

• El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas
en inglés), tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la
educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades
necesarios para la participación plena en la sociedad del saber. PISA saca a relucir
aquellos países que han alcanzado un buen rendimiento y, al mismo tiempo, un reparto
equitativo de oportunidades de aprendizaje, ayudando así a establecer metas ambiciosas
para otros países. Las pruebas de evaluación, que dan lugar a un Informe, se realizan
cada 3 años.