PROCESOS DE

APRENDIZAJE
 ¿Qué es lenguaje?

Según la RAE lenguaje se refiere

a la Facultad del ser humano de
expresarse y comunicarse con
los demás a través del sonido
articulado o de otros sistemas
de signos.
 Vygotsky. El lenguaje.

Aprendizaje del lenguaje por medio de la

sociedad.
●Las interacciones sociales afectan en forma
fundamental el aprendizaje. Los niños
aprenden a partir de experiencias sociales, y
por tanto culturales.
 ¿Cómo actúa el lenguaje?
El lenguaje es el dominio medio social del pensamiento. Consta de
tres etapas:

●Social. Utiliza el lenguaje para comunicarse.

●Egocéntrica. Hablan consigo mismo para regular su conducta y

pensamiento.

●Habla interna. Dirigir su pensamiento y conducta, pueden

reflexionar de problemas y secuencia de acciones manipulando el
lenguaje en su cabeza.
 Piaget. El desarrollo cognitivo.

Etapa preoperacional: Desarrollo del lenguaje y de la capacidad para pensar y

solucionar problemas por medio del uso de símbolos.

El niño aprende a interpretar signos y asociarse a la escritura. Presenta un

salto cualitativo de la función sensomotora a la función simbólica.
 Lenguaje escrito.
Factores que condicionan el proceso de aprendizaje de escritura:

1. Factor madurativo: Momento en el que el niño está preparado para aprender con
facilidad. El aprendizaje de la escritura no tiene relación con la edad cronológica del
niño.

2. Factor pedagógico: Falla pedagógica o por alguna dificultad del niño.

3. Factor lingüístico: Permite llegar al significado transformado en grafema en su

correspondiente sonido y utilizando un conjunto de sonidos para acceder a su
significado.
4. Factor social: Características del medio ambiente y
familia.
5.Factor intelectual: Los niños de 6 años deben contar con
comprensión, interpretación, razonamiento y desarrollo
lingüístico.
¿Cómo enseñar en
el aula?
 Aprendizaje significativo.
Los requisitos básicos.
●Experiencias previas.

●Presencia del profesor como mediador, facilitador y

orientador del aprendizaje.

●Los alumnos en proceso de autorrealización.

●La interacción para elaborar un juicio valorativo.

Principios de situaciones pedagógicas, según
Marta Luisa Castedo:

●Plantear problemas macro.

●Organizar proyectos de producción de textos reales en contextos reales.

●Seleccionar mayor variedad posible de textos.

●Generar situaciones pedagógicas que complementan la posibilidad de

aproximaciones sucesivas a los contenidos lingüísticos.

●Generar situaciones pedagógicas donde resulte necesario que los niños

explicitan sus competencias lingüísticas.
ESTRUCTURA DE LAS
ORACIONES
 LAS PALABRAS SE ORGANIZAN
Sentido- Lógico
● Leamos estas palabras:

a – juega – hermano – la – mi – pelota

 mi hermano juega a la pelota

● Ahora, para escribir correctamente la oración, utilizaremos la mayúscula

para la letra inicial, y le pondremos punto al final.

Mi hermano juega a la pelota.

 EJERCICIO:

● vestido- rosa- el –de- María- bonito- es

El vestido rosa de María es bonito.

 Entonces…
¿Qué es la oración?
 La oración es el fragmento más pequeño capaz de comunicar una idea.
Se trata de una serie de palabras que tienen sentido completo.
La oración es independiente desde el punto de vista de la gramática (no necesita
más cosas para que se pueda entender) y termina en una pausa o en un punto.
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN
La estructura de la oración consta de dos
elementos fundamentales:

SUJETO Y PREDICADO
 SUJETO
El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién o quienes se
habla o de quién ejecuta la acción.

Volvamos a nuestra oración: Mi hermano juega a la pelota.

¿De quién se habla en esta oración?

Se habla de: mi hermano. Este es el sujeto.

¿Quién juega a la pelota?

Mi hermano.
 PREDICADO
El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto.
Es lo que indica qué acción realiza el sujeto (la persona, animal o cosa).

¿Qué se dice de mi hermano?

Se dice que: juega a la pelota. Esta parte de la oración cumple con la función de
predicado.

Separando ambas partes, nuestro ejemplo queda así:

MI HERMANO - SUJETO
JUEGA A LA - PELOTA
Buscaremos el sujeto y el predicado de: Andrés y
Juan visitaron el museo.

● ¿De quién se habla?

De: Andrés y Juan.
● ¿Qué se dice de ellos?
Que: visitaron el museo.
A veces, una oración puede estar formada sólo por dos palabras.
Una es sujeto, y la otra, predicado.

Ejemplo:

Mónica canta.
El perro comerá.
 Ahora, observa la siguiente oración:
Por el bosque caminaban los siete enanitos.

Nos preguntamos: ¿Quiénes caminaban por el bosque?

Los siete enanitos. Este es el sujeto.
 A través de este ejemplo podemos concluir que:

● La acción va siempre en el predicado.

● El sujeto no siempre está ubicado al inicio de la
oración.
 Por ultimo:
El sábado comieron torta.
La acción es comieron. ¿Quiénes comieron torta el sábado? Ellos.
Sujeto desinencial: No aparece escrito.

Sujeto desinencial: Ellos

[El sábado comieron torta.] P

● Las palabras que son sujetos desinenciales se conocen con el nombre

de pronombres personales.
(Yo, tu, el, ella, ellos, ellas, nosotros, ustedes)
ACTIVIDADES