Ciudadanía y desarrollo social

Revisión tercera unidad

Autor: MSc. Gonzalo Gutiérrez.

gfgutierrez@uce.edu.ec
Consideraciones generales

Objetivo de la asignatura
Fortalecer en el estudiante la capacidad crítica e investigativa en la construcción
de su conocimiento con relación del entorno, realidad nacional y el marco legal
vigente en los problemas que enfrenta el ciudadano en el contexto ecuatoriano y
global.
Consideraciones generales

Competencias del estudiante

• Planificación y optimización de tiempo y recursos.

• Capacidad de aplicar los conocimientos en la praxis.
• Trabajo colaborativo en equipo.
• Respeto por la diversidad y multiculturalidad.
• Vivir en sociedad con compromiso ético.
• Ejercer una ciudadanía democrática
Consideraciones generales

Planificación

• La asignatura se encuentra diseñada en 12 semanas, con

inicio el 11 de marzo hasta sábado 1 de junio de 2019.

• En cada semana de las unidades esta disponible de

recursos, foros, tareas, videos entre otros. El estudiante
tiene que cumplir las diferentes actividades propuestas
para el cumplimiento y alcanzar el conocimiento
académico.

• El estudiante debe cumplir con 95 horas clases que se

dividen en:
• Trabajo autónomo (25 horas);
• Trabajo colaborativo (20 horas);
• Evaluaciones parciales (40 horas); y,
• Evaluación final (10 horas).
Consideraciones generales
Evaluación

Actividad Calificación (c/u) Puntaje

Trabajos autónomos (4) 20 8
Trabajos colaborativos (3) 20 8
Evaluaciones parciales (4) 10 8
Evaluación final (1) 20 16
Unidades

Tema de estudio
 Unidad 1: Introducción a las habilidades del pensamiento

¿Qué es el Plan nacional de desarrollo 20017 - 2021 ?

• Art. 280.- El Plan Nacional de Desarrollo es el instrumento al que se

sujetarán las políticas, programas y proyectos públicos; la programación y
ejecución del presupuesto del Estado; y la inversión y la asignación de los
recursos públicos; y coordinar las competencias exclusivas entre el Estado
central y los gobiernos autónomos descentralizados. Su observancia será
de carácter obligatorio para el sector público e indicativo para los demás
sectores.
Unidad 1: Introducción a las habilidades del pensamiento

Características básicas
• Es una capacidad humana que hace posible asimilar a la mente de una
persona como un conjunto de datos, que son resultado de la interacción de la
misma con su entorno;

• Es un conjunto de construcciones mentales, desde las cuales los seres

humanos elaboran una percepción e interpretación del mundo; y,

• Es un proceso que se construye de manera sucesiva, resultado de la

interacción con el medio donde el individuo se encuentra.
Unidad 1: Introducción a las habilidades del pensamiento

Para aprender a pensar

Analítica Creativa

Crítica
Unidad 1: Introducción a las habilidades del pensamiento

¿Porqué es tan importante aprender a

pensar?

Es una habilidad que es posible perfeccionar con el apoyo de estrategias

y de la práctica constante.
Unidad 1: Introducción a las habilidades del pensamiento

Tipos de pensamiento
Unidad 1: Introducción a las habilidades del pensamiento

Otros enfoques del pensamiento

Busca una respuesta determinada o convencional.

Conocido también como: lógico, convencional, racional o vertical.

Busca la mejor opción para solucionar o resolver problemas.

Proporciona más de una respuesta o solución.

El libre y asociativo.
La información la usa como un fin y no como un medio.

Caracterizado por el análisis y razonamiento de la información.

Llega a una solución mediante la inclusión en modelos existentes.

Va desde la parte macro hasta la parte micro.

Exponen dos premisas, de las cuales debe dedudirse una conclusión lógica.

Razona desde lo particular a lo general.

La base de la inducción es la suposición de algo cierto en algunas ocasiones.
Unidades

UNIDAD 2
Organización del pensamiento
Unidad 2: Organización del pensamiento

Aprendizaje significativo
Unidad 2: Organización del pensamiento

Organizadores gráficos

Línea de tiempo: Es la forma de representar periodos de tiempo, procesos

o hechos historicos
Unidad 2: Organización del pensamiento

Organizadores gráficos

Mapa Mental: Representación gráfica de ideas de forma radial, donde en el

medio se concetra el concepto clave
Unidad 2: Organización del pensamiento

Organizadores gráficos

Mapa Conceptual: Permite representar relaciones entre conceptos y

forma de proposiciones en una frase o hecho donde se conectan dos o más
conceptos
Unidad 2: Organización del pensamiento

Procesos de expansión y contracción de ideas

Considerar Extremos
Considerar los extremos de una situación
o realidad para lo cual necesitamos
analizar lo bueno y lo malo.
 Unidad 2: Organización del pensamiento

Procesos de expansión y contracción de ideas

Variables
Considerar Variables
Fijar la atención en los aspectos que
Cualitativas Cuantitativas deben considerarse antes de tomar una
decisión y pueden tomar valores
cualitativos y cuantitativos

Ordinales Nominales Discretas Continuas

Sexo
Escolaridad Edad Peso
Estado Civil
Calidad de servicio # de hijos Talla
 Unidad 2: Organización del pensamiento

Procesos de expansión y contracción de ideas

Considerar alternativas
Nos permite identificar posibles
explicaciones de un hecho o situación, y
nos ayuda a encontrar posibles opciones

El equipo campeón de la temporada anterior de

futbol ha perdido 15 de 18 partidos en la actualidad.
¿Cuáles podrían ser la alternativas para explicar este
hecho?
Unidad 2: Organización del pensamiento

Procesos de expansión y contracción de ideas

Considerar consecuencias
Se relaciona con la causa de cualquier
hecho, suceso o acción, en muchos
casos nos invita a reflexionar.

¿Cuál seria la consecuencia si decido

manejar a la velocidad que no esta
permitido por la ley?
 Unidad 2: Organización del pensamiento

Procesos de expansión y contracción de ideas

Considerar puntos de vista

Este proceso permite determinar
diferentes puntos de vista para la
resolución de problemas o procesos de
conocimiento

Una pareja se encuentra en la busqueda para

comprar una casa, realiza unas visitas al vecindario
de donde ellos viven para poder adquirirla.
¿Cuál sería el punto de vista de..?
- Vendedor
- Pareja
 Unidad 2: Organización del pensamiento

Procesos de expansión y contracción de ideas

Elaborar Reglas
Son acuerdos que facilitan la convivencia,
para esto es necesario:
- Identificar la regla
- Identificar la variable
- Identificar para quien es la regla
- Formular la regla
- Verificar
Reglas para asistir al cine
Los espectadores no pueden usar el celular,
poner los pies sobre las butacas.
Los espectadores deberán poner la basura en
su lugar y respetar la sala
 Unidad 2: Organización del pensamiento

Procesos de expansión y contracción de ideas

Definir objetivos
Producto de una declaración concreta de
la meta que tenemos en mente o que
desaeamos alcanzar

En una tienda de electrodomésticos hay una madre

con su hijo y quieren comprar un consola de juegos.

¿Cuál es el objetivo de..?

- Vendedor
- Madre
- Niño
 Unidad 2: Organización del pensamiento

Procesos de expansión y contracción de ideas

Considerar prioridades
Es necesario establecer un criterio de
importancia de una cosa sobre otra,
donde se debe organizar por orden de
categorización e importancia.

Un restaurante tiene años de servicio en el mercado y actualmente se

encuentra perdiendo clientela, ¿Cuáles serian las variables más
importantes que el dueño tendria que realizar para no perder clientes?
 Unidad 2: Organización del pensamiento

Procesos de expansión y contracción de ideas

Planificación
Se considera como un proceso que
permite generar una acción en un orden
adecuado,

En el país hubo varios movimientos telúricos afectando a varias provincias. ¿De

qué forma planificarias una solución para ayudar a los afectados?
 Unidad 2: Organización del pensamiento

Procesos de expansión y contracción de ideas

Decisión
Este proceso mental se genera cuando
se toma un elección de varias opciones o
alternativas, la decisión es el resutado
final de un razonamiento que buscaba
una solución.

Un joven acaba de terminar sus estudios de

bachillerato y necesita elegir una carrera. ¿Cómo
ayudarias a este joven a aplicar estos procesos?