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Rúbrica

Matrices de valoración
¿Qué es?

▪ Instrumento que permite valorar


aprendizajes y productos
▪ Tablas que desglosan los niveles de
desempeño según criterios claramente
Instrumento descriptivo: especificados sobre el rendimiento
establece el nivel de calidad
según un estándar.
▪ Indican el logro alcanzado, esto permite
al alumno identificar las áreas a mejorar
Debe ser coherente con los
objetivos que se persiguen
en su proceso o producto.

Ajustar al nivel de desarrollo


del alumno
¿Para qué sirve?

▪ Valoración de áreas complejas


▪ Divide el desempeño en criterios
específicos (desglose)
▪ Establecer criterios que califican de
forma progresiva el logro alcanzado
▪ Cuantificar los niveles de logro
▪ Compartir lo esperado ante un trabajo,
proyecto o tarea.
¿Cuáles son sus ventajas?

▪ Señala claramente los criterios a medir


▪ Documenta el desempeño del alumno
▪ Identifica áreas de oportunidad y
fortalezas
▪ Permite la retroalimentación
▪ Evita la subjetividad
▪ Se puede emplear en diferentes
momentos y tipos de evaluación.
¿Cuáles son sus desventajas?

▪ Requieren mucho tiempo para su


elaboración
▪ Se necesita dedicar tiempo para
capacitarse en su diseño y uso
¿Cómo se elabora?

• Identifica el objetivo de aprendizaje


• ¿Qué voy a evaluar?
1

• Redactar los indicadores o criterios a tomar en cuenta para la


evaluación
2 • Verifica que puedan ser evidenciados en el trabajo o proyecto

• Elabora una matriz de doble entrada


• Eje vertical: Criterios / Indicadores
3 • Eje horizontal: niveles de desempeño
• Redacta los descriptores de cada criterio según el nivel de
desempeño
• Define con precisión el desempeño esperado para cada
4 indicador

• Observa, revisa y analiza el producto


• Asigna una puntuación
5
Componentes

CRITERIOS DEFINICIONES DE
Son los factores que CALIDAD
determinarán la calidad Proveen una explicación
del trabajo de un detallada de lo que el
estudiante. También son estudiante debe realizar
conocidos como para demostrar sus
indicadores o guías. niveles de eficiencia,
Reflejan los procesos y para alcanzar un nivel
contenidos que se juzgan determinado de los
de importancia. objetivos. Estas
definiciones deben
proporcionar
retroalimentación a los
estudiantes.