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Didáctica

Prof. Vivian Vidal


Etimología
La didáctica es una disciplina que se
inserta en el ámbito pedagógico,
lógicamente hemos de comenzar
conceptualizando el término.

Del griego didastékene que significa


didas- enseñar y tékene- arte.

“El arte de enseñar”


Se ocupa de la sistematización e
integración de los aspectos teóricos
metodológicos del proceso de
comunicación que tiene como
propósito el enriquecimiento en la
evolución del sujeto implicado en este
proceso.
Didáctica de
las ciencias.
Métodos de enseñanza – aprendizaje en
las ciencias.
Definición de método
 "Desde el punto de vista de la filosofía, el método
no es más que un sistema de reglas que
determinan las clases de los posibles sistemas de
operaciones partiendo de ciertas situaciones
iniciales condicionan un objetivo determinado",
(Klinberg 1980).
 La característica principal del método de
enseñanza consiste en que va dirigida a un
objetivo, e incluye las operaciones y acciones
dirigidas al logro de este, como son: la
planificación y sistematización adecuada.
Clasificación de los
métodos de enseñanza
Métodos Lógicos Estrategias de Aprendizaje --
Procedimientos

Inductivo Observación Abstracción


Comparación Experimentación
Generalización

Deductivo Aplicación Comprobación


Demostración

Analítico División Clasificación

Sintético Recapitulación Diagrama Definición


Conclusión Resumen Sinopsis
Esquema
Método Inductivo
 Se denominan así, cuando lo que se estudia
se presenta por medio de casos particulares,
hasta llegar al principio general que lo rige.
 El método inductivo consiste en la
observación dirigida de muchos casos
particulares y, si se comprueba la identidad
del comportamiento de éstos, en formular,
como consecuencia, la ley correspondiente
o generalización.
 Procedimientos del método inductivo.
 Son los siguientes: · Observación ·
Experimentación · Análisis · Comparación ·
Abstracción · Generalización
Observación
• Es el examen atento y reflexivo que
realizan el docente y los alumnos
sobre las cosas u objetos y
fenómenos, empleando todos los
sentidos y seguido de un proceso de
elaboración.
Características y elementos
de la observación
 La observación espontánea es diferente a la
observación Didáctica la misma que es selectiva,
preparada para captar los datos que realmente
interesan al educando.
 - La Observación se puede acompañar de un
cuestionario.
En toda clase o tipo de observación existen por lo menos
cinco elementos básicos:
- El observador, sujeto que aprehende las caracte-rísticas
de los fenómenos.
- El fenómeno, material o hecho observado del cual se
abstraen los contenidos,
- La información o dato que se busca.
- El papel o modo de participación del observador.
- Los instrumentos o medios de observación.
Experimentación
La experimentación en las ciencias naturales
presenta los siguientes valores:
a. Constituye la base para hacer de la
enseñanza un aspecto interesante y uno de
los medios más eficaces de aprendizaje.
b. Permite rectificar y fijar en la mente del niño
los conceptos aprendidos.
c. Desarrolla en el sujeto técnicas de
manualización, ya que la mayor parte de las
experiencias van acompañadas del manejo
de instrumentos.
d. Ayuda a combatir la enseñanza libresca y
memorista que tan graves males ocasiona a
las Ciencias Naturales y otras líneas
Análisis y
comparación
 Es la descomposición del todo en sus
partes o elementos que los
constituyen pero siguiendo pasos
lógicos.

 Es un procedimiento de uso continuo


y consiste en señalar las semejanzas
y diferencias de dos o más objetos.
Abstracción y
Generalización
 Selecciona los aspectos comunes a
varios fenómenos, hechos u objetos
observados y estudiados en
pluralidad para luego ser extendidos
a otros hechos análogos.
 Consiste en extender las cualidades
esenciales abstraídas de cosas o
hechos a todos los seres de
fenómenos de la misma especie,
género o clase.
Actividad: Aplicación
del método inductivo
Objetivo
Realizar una planeación de una
clase de ciencias aplicando el método
inductivo a partir de la información
siguiente.
Se realizará la actividad en grupo
de 3 personas, para planear y luego
ejecutarla.
Actividad: Aplicación
del método inductivo
DATOS:
· Acción : “Observan las AVES y distinguir sus
características”
· Objetivo : Distinguir las características de las aves.
· Curso : Cuarto Básico.
PROCESO DIDÁCTICO.
- Motivación. Docente y alumnos conversan sobre
los animales domésticos que cada alumno conoce
o tiene en su casa, su hábitat, alimentación, etc.,
en forma breve, luego se centran en las AVES.
- También se puede motivar esta clase mediante la
narración del cuento "La gallina de los huevos de
oro", entonando canciones u otra forma.
Método Deductivo
En el deductivismo, se trata de un
procedimiento que consiste en
desarrollar una teoría empezando por
formular sus puntos de partida o
hipótesis básicas y deduciendo luego
sus consecuencias con la ayuda de las
subyacentes teorías formales.
Sus partidarios señalan que toda
explicación verdaderamente científica
tendrá la misma estructura lógica,
estará basada en una ley universal,
junto a ésta, aparecen una serie de
condicionantes iniciales o premisas, de
las cuales se deducen las afirmaciones
sobre el fenómeno que se quiere
explicar.
Características
• El pensamiento va de lo general a lo
particular, en un sentido. Utiliza la
lógica y llega a una conclusión.
• Exposición de conceptos y
definiciones para extraer
conclusiones y consecuencias.
• Tradicionalmente es más usado en la
enseñanza.
• Deductivo, infiere los hechos
basándose en la ley general
• Deductivo es riguroso pero no
proporciona información nueva.
• Es Objetivo: Porque busca alcanzar
la explicación adecuando el
conocimiento a las características
esenciales del objeto o fenómeno,
independientemente de nuestras
apreciaciones personales.
• Es Trascendente: Aun cuando parte
de los hechos, trata de llegar más
allá de ellos, mediante la
elaboración de abstracciones y
generalizaciones.
• Es Racional: Es racional porque se
funda en la razón, es decir, en la
lógica, lo cual significa que parte de
conceptos, juicios y razonamientos y
vuelve a ellos También es racional
porque las ideas producidas se
combinan de acuerdo a ciertas
reglas lógicas, con el propósito de
producir nuevas ideas.
• Es Sistemático: Se basa en un
proceso organizado y sistemático de
búsqueda de verdades para
establecer resultados. Se da
importancia no sólo a los aspectos
más significativos, sino también a los
más generales y complejos.
Ventajas del
método deductivo
• Permite describir lo que se está
investigando por medio de principios o
teorías ya aceptados para inferir
conclusiones para los casos o situaciones
particulares.
• Puede llevar a encontrar principios
desconocidos a partir de los ya
conocidos.
• Puede ser usado para soportar errores.
(Comienza con las conclusiones hechas y
va al texto para soportarlas)
• Puede generar varias interpretaciones.
Desventajas del
método deductivo
• Que constata y describe lo que existe sin
profundizar sus causas y relaciones.
• Puede usarse solo si se tiene un
conocimiento completo del objeto de
investigación.
Dadas las características podemos
concluir que el método deductivo:
• Mide Fenómenos
• Utiliza Estadística
• Prueba Hipótesis
• Hace análisis causa-efecto
Método Análisis
El método analítico es un camino para llegar
a un resultado mediante la descomposición
de un fenómeno en sus elementos
constitutivos. El Método analítico es aquel
método de investigación que consiste en la
desmembración de un todo,
descomponiéndolo en sus partes o
elementos para observar las causas, la
naturaleza y los efectos. Este método nos
permite conocer más del objeto de estudio,
con lo cual se puede: explicar, hacer
analogías, comprender mejor su
comportamiento y establecer nuevas
teorías.
El método analítico es igualmente
aplicable tanto al objeto de estudio
concreto como al abstracto.
Observación, descripción, examen
crítico y taxonomía o clasificación son
etapas del desarrollo y aplicación del
método analítico; posteriormente
puede procederse a la comparación
con otros fenómenos vinculados.
Para utilizar el método analítico en la
investigación se tendrá necesariamente
que realizar sistemáticamente a través
de varias etapas que son:
 Observación
 Descripción
 Examen crítico
 Descomposición del fenómeno
 Enumeración de las partes
 Ordenación y Clasificación
Método Síntesis
• El método sintético es un proceso de
razonamiento que tiende a reconstruir un
todo, a partir de los elementos
distinguidos por el análisis; se trata en
consecuencia de hacer una explosión
metódica y breve, en resumen.
• En otras palabras debemos decir que la
síntesis es un procedimiento mental que
tiene como meta la comprensión cabal
de la esencia de lo que ya conocemos
en todas sus partes y particularidades.
Hay diversas técnicas para lograr el
desarrollo de esta habilidad de
sintetizar:

• Collages
• Lectura
• Experimentos
• Mapas conceptuales.
Características
 Se relaciona con el método analítico.
 Implica la definición, el análisis, el resumen, la
sinopsis, el esquema, la recapitulación, la
sintetización y la conclusión.
 El juicio sintético consiste en unir sistemáticamente
los elementos heterogéneos de un fenómeno con
el fin de reencontrar la individualidad de la cosa
observada.
 La síntesis genera un saber superior al añadir un
nuevo conocimiento que no estaba en los
conceptos anteriores.
 Está basado en la intuición reflexiva y en el sentido
común, componentes de la personalidad y que no
permiten gran cambio temporal.
Pasos
(Metodología)
 Observación de un fenómeno,
exponer de antemano los principios,
nociones, definiciones de palabras y
de cosas, que sean necesarias y
convenientes para esclarecer la
cuestión y facilitar su conocimiento.
 Descripción. Identificación de todos
sus elementos, sus hechos y
comportamientos, partes y
componentes del objeto o cuestión
que se desea esclarecer para poder
entenderlo.
• Examen crítico. Es la revisión rigurosa
de cada uno de los elementos de un
todo, comenzando por las cosas
más fáciles o conocidas de
antemano.
• Descomposición. Análisis exhaustivo
de todos los detalles,
comportamientos y características
de cada uno de los elementos
constitutivos de un todo; estudio de
sus partes.
• Enumeración. Desintegración de los
componentes a fin de identificarlos,
registrarlos y establecer sus relaciones con
los demás.
• Ordenación Volver a armar y reacomodar
cada un de las partes del todo
descompuesto a fin de restituir su estado
original.
• Clasificación. Ordenación de cada una
de las partes por clases, siguiendo el
patrón del fenómeno analizado, para
conocer sus características, detalles y
comportamiento.
• Conclusión. Analizar los resultados
obtenidos, estudiarlos y dar una
explicación del fenómeno observado.
Ventajas y Desventajas
• La cualidad más importante del método es que se
basan en la capacidad de globalización y por
consiguiente sigue el proceso natural del
aprendizaje. Permite también cumplir con las leyes
del aprendizaje (el efecto, la asociación y la
motivación).
• Fomenta desde el principio del aprendizaje la
comprensión de la lectura, desarrollando una
actitud inteligente y un profundo interés por la
lectura como fuente de placer y de información.
• Facilita leer y escribir simultáneamente con
bastante rapidez y es fácil y económico de
enseñar.
• El principal inconveniente es que es un método
poco atractivo, pues para ellos la palabra suelta y
con mayor razón las sílabas y las letras, no tienen
significado.
¿Dónde se utiliza?
• El método sintético es el utilizado en todas las
ciencias experimentales ya que mediante ésta se
extraen las leyes generalizadoras, y lo analítico es
el proceso derivado del conocimiento a partir de
las leyes.
• La síntesis genera un saber superior al añadir un
nuevo conocimiento que no estaba en los
conceptos anteriores, pero el juicio sintético es
algo difícil de adquirir al estar basado en la
intuición reflexiva y en el sentido común,
componentes de la personalidad y que no
permiten gran cambio temporal.
• Todas las ciencias naturales operan con la síntesis,
que surge después de efectuar una hipótesis que
intenta predecir a priori y todos los fenómenos del
mismo orden pueden deducirse a de ella como
resultantes.