Creación de instrumentos

La validez de contenido de un instrumento corresponde a su creación o construcción, se trata de

una fase netamente cualitativa, sin intervención de la estadística.
 Rendimiento

Criterio Cuantitativa

Estabilidad

Fiabilidad

Validez de constructo

Validez de contenido Cualitativa

 Validez de contenido

Validez
Rendimiento
Racional

Criterio

Estabilidad
Validez de Validación
Fiabilidad
Respuesta por Jueces
Validez de constructo

Validez de contenido
 Validez de contenido
1 La revisión del conocimiento y la
validez racional
Validez
La revisión de la literatura consiste en la
Racional
revisión del conocimiento que se tiene - hasta
este momento - del concepto que se desea
medir: Validez de Validación
Respuesta por Jueces
- El concepto está plenamente definido.
- El concepto está parcialmente definido.
- El concepto no está definido.
1 1.1. El concepto está plenamente definido

• Suma

• Resta
Contenido
• Multiplicación

INSUFICIENTE
1 1.2. El concepto está parcialmente definido

Existen circunstancias en las cuales podemos

encontrar teoría medianamente consistente
sobre un concepto.

No hay instrumentos y tampoco hay un consenso

acerca del concepto que deseamos medir.
1 1.3. Cuando el concepto no está definido

Cuando no existen teorías, no hay publicaciones al

respecto.

El investigador tendrá que considerar la pertinencia

de acuerdo a su experiencia de enunciar su propia
teoría, tendrá que definir el concepto para poder
construir su instrumento.
 Validez de contenido
2 La exploración del concepto y la
validez de respuesta
Validez
Asume la ausencia parcial o completa del
Racional
concepto que se desea medir, por ello, este
procedimiento lo realizamos únicamente si
encontramos que: Validez de Validación
Respuesta por Jueces

- El concepto está parcialmente definido.

- El concepto aún no está definido.
2 La exploración del concepto y la
validez de respuesta

La principal herramienta para la exploración

del concepto es la entrevista y existen dos
fases o momentos para completar esta tarea:

- La exploración a nivel de expertos.

- La exploración a nivel de la población.
2 2.1. Entrevista a profundidad a los expertos

El entrevistador estimulará y conducirá un discurso

continuo, cuyo único marco es el de la
investigación, y se hace con una sola pregunta.

Nos dirigimos a las parteras y les preguntamos

¿cuáles son las costumbres que tienen a la hora
del parto las mujeres de esta región?.
2 2.2. Entrevista enfocada a las unidades de estudio

Se realiza sobre la población o conjunto de

unidades de estudio.

No existe muestreo probabilístico, sino solamente

el criterio del investigador, y se realiza sobre varios
puntos, pero muy específicos.
 Validez de contenido
3 La evaluación del contenido y la
validación por jueces
Validez
En primer lugar, vamos a diferenciar el
Racional
concepto de experto y de juez, porque son
dos términos distintos.
Validez de Validación
Respuesta por Jueces
El concepto de experto es distinto al concepto
de juez, aunque habrá algún caso en el que un
juez también pueda ser un experto.
La tarea de los jueces es evaluar los ítems que ya hemos
construido, ellos de ninguna manera nos ayudan en la
construcción de los ítems.

- Los jueces no necesariamente son expertos y si lo fueran ya

habríamos hecho uso de su experiencia en el paso anterior.
- Van a revisar nuestros ítems en función a la suficiencia,
pertinencia y claridad con la que estén redactados los ítems.