I TALLER DE FORTALECIMIENTO DE

COMPETENCIAS DIRIGIDO A DOCENTES

ACOMPAÑADOS DE II.EE.
MULTIGRADO MONOLINGUE
CASTELLANO

RAUL TUNQUE MORAN

Cel. 965983797
raultunque.moran@Gmail.com
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
2 019
*Programación Curricular
Anual
*Programación de
Unidades Didácticas:
- Unidad Didáctica
Integrada.
- Unidad Didáctica
Específica.
*Programación de Sesión
de Aprendizaje
¿Qué entendemos por planificar?

PLANIFICAR : Implica …

ANTICIPAR ORGANIZAR DECIDIR

Acciones y estrategias variadas

Para lograr
Aprendizajes

Planificación Características
Contexto
pertinente de los
estudiantes

Didáctica
 RUTA DE LA PLANIFICACION
CURRICULAR

PROGRAMACION PROGRAMACION
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR DE CURRICULAR DE AULA
CURRICULAR DE
(POR SEMANAS)
II.EE (ANUAL) AULA (MENSUAL)
 ¿De dónde partimos para
planificar?
son exigencias que deben ser
escuchadas por los docentes para
ser consensuadas con ellos.

Demandas e intereses de las madres , padres El diagnóstico permite la

de familia y la comunidad. caracterización del
estudiante para precisar los
aprendizajes esperados de
los estudiantes en un
determinado tiempo

Los problemas y fortalezas de Necesidades e intereses de los

la comunidad estudiantes
Es el punto de partida que Son carencias de
todo docente debe tener
Son oportunidades de aprendizaje, lo que les falta
en cuenta antes de elaborar
aprendizaje que los su planificación curricular. aprender y los intereses son
docentes deben aspiraciones, expectativas,
aprovechar para generar esperanzas y posibilidades
situaciones significativas de Saberes y practicas de la que tienen los estudiantes
aprendizaje. comunidad como medio de realización
personal y el sentirse bien en
el lugar donde se
encuentran.
Festividades
Actividades económicas
Gastronomía
Actividades deportivas y recreativas
Actividades cívicas y sociales
Tecnología local
 Programación curricular anual
Es el nivel de la planificación curricular que nos permite tener una visión general de las
unidades didácticas que se trabajarán a lo largo del año y las grandes metas a alcanzar.

Componentes básicos
• Se describen las metas a lograr en el año
escolar, tomando en cuenta los aprendizajes
Descripción General
fundamentales y estándares de aprendizaje.
• De ser necesario se explicitarán los campos de
conocimiento(Orient. Gen. para la planif. Curric. MINEDU - 2014)

Organización de las
unidades didácticas
• Situación significativa.
• Título de la unidad didáctica.
• Duración en semanas.
• Competencias y capacidades.
• Producto(s) de la unidad didáctica.

Producto anual Es un reto cuya solución dura varios meses.

Materiales y recursos Especificar los textos y materiales estructurados y

no estructurados.
Orientaciones para la  Formativa (instrumentos).
evaluación  Sumativa (instrumentos).
 CARACTERÍSTICAS DEL TÍTULO DE LAS
UNIDADES DIDÁCTICAS
 Debe expresar una competencia, poniendo énfasis en el
saber hacer, el saber ser, el saber conocer y el saber
convivir.
 Debe sintetizar el producto o el resultado que se debe
alcanzar en la unidad didáctica.
 Debe reflejar el aprendizaje concreto que el estudiante
logrará con el desarrollo de las actividades y las estrategias.
 Da una mirada de qué es lo que se va a realizar en la
unidad didáctica. De por sí ya manifiesta lo que se va a
hacer.

Fuente: Diversificación y programación curricular multigrado a nivel de aula MINEDU

– 2010.
 FORMULACIÓN DEL TÍTULO DE LAS
UNIDADES DIDÁCTICAS
¿QUÉ HAREMOS? ¿SOBRE QUÉ ASPECTOS ¿PARA QUÉ?
TRABAJAREMOS? (FINALIDAD: Respondiendo
(VERBO: Número plural, (CONTENIDO: Situaciones a la solución del problema,
tiempo presente, modo significativas). necesidades de los
indicativo). estudiantes, demandas de
los PP.FF. Del calendario
comunal).

PREVENIMOS Y NOS CURAMOS DE LAS ENFERMEDADES PARA ASISTIR SANOS A LA

RESPIRATORIAS ESCUELA

TITULO DE LA UNIDAD

“PREVENIMOS Y NOS CURAMOS DE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS PARA

ASISTIR SANOS A LA ESCUELA”

Fuente: Diversificación y programación curricular multigrado a nivel de aula MINEDU – 2010.

¡MUCHAS GRACIAS!