Teoría Cognoscitiva de

Jean Piaget
Concepto

La teoría propuesta por Jean Piaget, se basa en las observaciones que

realizo Jean Peaget del crecimiento y desarrollo de habilidades de
pensamiento en los niños. Buscaba encontrar la lógica de las respuestas de
los niños a diferentes interrogantes y las conclusiones de las mismas.
En base a esta teoría el Desarrollo es una progresiva equilibración, en un
continuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estado de mayor
equilibrio. Siendo la equilibración la tendencia en el organismo a buscar
mejores formas de equilibrio.
a) Dinámica del desarrollo

La teoría de Jean Piaget considera que nuestros pensamientos cambian de

manera radical desde el momento de la concepción hasta la madurez, ello
debido a que existe un constante deseo de darle sentido al mundo.
Este cambio radical de pensamiento en búsqueda de sentido al mundo,
nace de la interacción de cuatro factores: maduración biológica, actividad,
experiencias sociales y equilibrio.
Maduración Biológica: constituye el desenvolvimiento de los cambios
biológicas que están programadas a nivel genético en cada ser humano
desde su concepción.
La actividad: constituye la creciente capacidad de actuar en el entorno y
aprender de esta. Siendo la acción la génesis del pensamiento
Las experiencias sociales: incluye la interacción con otras personas, de esta
manera el desarrollo cognoscitivo se ve influido por la transmisión social o el
aprendizaje de otros.
Los factores antes descritos trabajan en conjunto para influir sobre el desarrollo
cognoscitivo. Pero, surge la interrogante de saber como es qué los sujetos
asimilan estas influencias, la respuesta se encontraría en la organización y
adaptación
La organización

Para Piaget las personas nacen con una tendencia a organizar sus
procesos de pensamiento en estructuras psicológicas. Estructuras
que son sistemas para comprender e interactuar con el mundo a
las que Piaget denomino “Esquemas”.
Los esquemas son elementos de construcción básicos del
pensamiento que organizados en sistemas de acciones o
pensamiento nos permiten representar de manera mental los
objetos y eventos de nuestro mundo.
La adaptación

Proceso por el cual los niños ajustan su pensamiento para incluir nueva
información que promueva su comprensión. Piaget señala que los niños se
adaptan de dos maneras: por asimilación y acomodación.
La asimilación: Consiste en la adquisición de nueva información y la
incorporación de la misma a esquemas preexistentes adecuados para su
integración.
La acomodación: Sucede cuando las personas deben cambiar de
esquemas ya existentes para la incorporación de nueva información.
El equilibrio: De acuerdo a Jean Piaget la organización y adaptación
(asimilación y acomodación) pueden considerarse como actos complicados de
equilibrio.
El proceso de equilibrio opera de tal forma que cuando no se puedan aplicar
esquemas a eventos y situaciones(causales de desequilibrio), se inicien los
procesos de asimilación y acomodación para poder incorporarlo a los esquemas
preexistentes o modificarlos, motivando así la comprensión del mundo y los
datos de este.
Este deseo de equilibrio se convierte en motivación para el impulso de los niños
en el desarrollo cognoscitivo.
Basados en lo antes descrito, se podría defender la postura de Piaget, de que no
solo el medio ambiente impulsa el desarrollo.