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ORGANIZAR EL
APRENDIZAJE
¿Cómo lo logro?
- Situaciones Problemáticas
- Definir algo nuevo
- Aplicando pruebas de salida
- Etc.
CLAVES DEL INICIO
I Comunicación del Planteamiento del Propósito
«Dar a conocer lo que logrará al termino de la clase»
Estrategias Sugeridas:
1.- Darlo a conocer verbalmente
2.- Lectura Participativa
3.- Presentarlo en la pizarra
II. Contextualización de los Contenidos
«Recordar de forma resumida la última clase,
recordar lo aprendido»
Estrategias sugeridas:
1.- Interrogación
2.- Exploración
3.- Casuística
4.- Experimentación
5.- Poner en contacto con el objeto de estudio
(material concreto)
III Recuperación de los Saberes
«Obtener Información respecto a los saberes o
experiencias que el sujeto tiene respecto al
aprendizaje del día» (activación conocimientos
previos
Estrategias Sugeridas:
1.- Video
2.- Interrogación
3.- Lluvia de ideas
4.- Exploración
IV Conflicto Cognitivo
« Planteamiento de una situación contradictoria, un
desafío, donde ellas saben que con lo ya saben más lo
que aprenderán hoy podrán resolverlo»
CLAVES DEL CIERRE
«Es la fase más abandonada dentro del desarrollo
didáctico, olvidando su importancia. Ya que este
nos brinda a efectuar la metacognición de nuestras
estudiantes, es decir, tomen conciencia del proceso
para el logro del propósito, de sus procesos, extraer
conclusiones, evaluar, entre otras.»
Principales características:
Breve y concisa
Inteligente
Precisa y exacta
Integra y completa
Jerárquica
• Metacognición
«La persona logra ejercer el control de sus
recursos cognoscitivos
basados en el
conocimiento que
tiene de los mismos.»
Como Proceso: Conocimiento y control que tenemos
las personas sobre nuestro propio proceso de
aprendizaje.