Calidad educativa para los retos de la vida.

EL CEREBRO Y LA
LECTURA

RESUMEN CIENTÍFICO N° 1

TEMA: EL CEREBRO Y LA LECTURA FECHA: 04-03-19 SEMANA: 1 BLOQUE: 2

ÁREA: COMUNICACIÓN - PLAN LECTOR GRADO: 3° SECCIÓN: A -B
 Calidad educativa para los retos de la vida.

Sabías que…?
Según un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no
ipmotra el odren en el que las ltears etsan
ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la
pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la
psiocion cocrrtea. El rsteo peuden etasr
ttaolmntee mal y aun porads lerelo sin
pobrleams.
Etso es pquore no lemeos cada ltera por si
msima snio la paalbra cmoo un tdoo.
Pesornamelnte me preace icrneilbe...
 Calidad educativa para los retos de la vida.

¿Qué demuestra el
ejercicio anterior?
 El papel activo que cumple el lector en el
proceso de lectura
 Papel central en la representación mental de
los conceptos previos señalado por Kuhn y
por Piaget
 La profunda relación que existe entre
pensamiento y lectura
 El papel de la contextualización en el
proceso de comprensión lectora
 Calidad educativa para los retos de la vida.

Diagnóstico
Lo que leo es muy difícil, no me
gusta leer

Mi profesora dice que no comprendo lo

que leo

Me gustaría escoger mi lectura y leer en un

tiempo determinado
 Calidad educativa para los retos de la vida.

Definición de lectura
(Pisa, 2009)
La capacidad de comprender, emplear y
elaborar una amplia variedad de tipos
de texto con el fin de alcanzar las metas
propias, desarrollar el conocimiento y el
potencial personal y participar en la
sociedad.
 Calidad educativa para los retos de la vida.

Pinzás, 2006
Leer es una actividad compleja y
exigente, y supone siempre comprender
el texto. Comprender un texto implica
captar y generar significados para lo
leído, usando determinados procesos
cognitivos y meta cognitivos que
ayudan a leer pensando. Estos son
procesos clave para poder aprender
contenidos a partir de lo que se lee y de
manera independiente.
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LA LECTURA

Como

UN PROCESO DE UNA INTEGRACION E UNA UNIDAD DE UN PROCESO

PROCESO
CONSTRUCCION INTERACCION COMUNICACION ESTRATEGICO
METACOGNITIVO

Donde Donde el
Se entiende como

EL LECTOR INTERACCIÓN MANEJO DE LECTOR

LECTOR-
MENTALMENTE RECEPTOR ESTRATEGIAS

Aprende
Entre

LECTOR TEXTO EMISOR- ADAPTAR

CONSTRUYE CONTROLAR Y
AUTOR Comprender
UN MODELO GUÍAR
DE TEXTO y construir el
Aporta significado
Aporta

SABERES PREVIOS INFORMACIÓN MENSAJE-

IMAGINA E LECTURA
TEXTO
INTERPRETA

De acuerdo

INFIERE Y EVALUA INTEGRAN Y CÓDIGO- PROPÓSITOS Y

SU COMPRENSION IDIOMA METAS
PRODUCEN

UN

NUEVO SIGNIFICADO CANAL-LIBRO O

TEXTO ESCRITO
 Calidad educativa para los retos de la vida.

BENEFICIOS DE LA LECTURA:
1. Te hace más inteligente y culta
Mejora la concentración. Desarrolla y mejora nuestra
memoria
1. Oportunidad para destacar
2. Estimulación mental
3. Amplía tu vocabulario
4. Te divierte

RETO PRAXIS:………………………………………………………….

…………………………………………… …………………………………………………
Firma del docente Firma de Sub Dirección