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ANTEPROYECTO

Código
F-1-05-015-01
Aprender Sirviendo a la Comunidad

UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE EXTENSIÓN, CULTURA Y DEPORTES
COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO

Programa
(Psicología Social)

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA


INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA
COMUNIDAD DEL SECTOR SAN RAFAEL DE LA
PARROQUIA BARINITAS DEL ESTADO
BARINAS

Facultad de Humanidades
Autores Br. Ana Rosa Salas
C I V- 24823804
EXP. Hps-131-00161V
Asesor Académico: Prof. Ana Díaz
Asesor Comunitario: Licda. Kilsy
Valladares
Jefe de Servicio Comunitario:
Aliado Institucional: CEIB “Bolívar Niño”

Período: 2018-1
ÍNDICE

CONTENIDO P.P

UBICACIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL ESCENARIO. .3

ACTORES. . . . . .4

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. . . .5

OBJETIVOS . . .6

JUSTIFICACIÓN. . . . .7

BENEFICIOS ESPERADOS. . . 9

PLAN DE ACCIÓN. . . . 10

REFERENCIAS. . . . 13

ANEXOS. . . . .

Anexo A (Acta de Aprobación de la Temática). . 15

Anexo B (Acta de Aprobación del Asesor Académico) 16

Anexo C (Acta de Compromiso del Servicio Comunitario). 17

Anexo D (Árbol del Problema). . . 18


UBICACIÓN Y SITUACIÓN DEL ESCENARIO

Sector Geográfico

•Comunidad: Sector San Rafael

•Ubicación: Sector San Rafael Calle Principal


Orlando Araujo.

•Parroquia: Barinitas

•Municipio: Bolívar

•Estado: Barinas

Características Socioeconómicas:

•Servicio Público: aguas blancas, aguas


negras, luz, cable, aseo urbano, calles
asfaltadas, cantv.
•Cantidad de familias: 250 familias

•Número de habitantes de la comunidad: 800


habitantes

•Población: 800

•Muestra: 142 personas para la capacitación

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La palabra violencia ha formado parte de las diferentes sociedades, familias e


individuos desde el inicio de la historia humana hasta la actualidad. Asimismo, en
sentido amplio la violencia intrafamiliar es definida como la relación abusiva
permanente o consecuente que determina al vinculo familiar, donde cualquiera
de los miembros puede ser emisario o victima. Al respecto, se puede considerar
que la violencia intrafamiliar es toda acción u omisión realizada en la matriz de la
familia ya sea por uno o varios de sus miembros que permanentemente origine
daño físico, psicológico o sexual a otros de sus miembros, que perjudique su
integridad y ocasione un serio daño a su personalidad y/o a la estabilidad
familiar” (Almenares, Louro y Ortiz, 1999)
Cabe destacar, de acuerdo a los estudios de Organización Mundial de la
Salud (OMS, 2006), la Organización de Naciones Unidas (ONU, 2006) y el
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, 2009), la violencia
intrafamiliar esta presente a nivel internacional y lo han descrito como un
problema de salud y estabilidad pública. Por otro lado, en Venezuela en el
Artículo 75 de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela
(CRBV, 1999), Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y
deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto
recíproco entre sus integrantes.
Por ende, se cuenta con leyes como la Ley Orgánica para la Protección de
Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA), la Ley Orgánica sobre el Derecho de
las Mujeres a una Vida Libre de Violencia (LODMVLV), y el Código Penal
Venezolano (CPV) (Hurtado, Y. 2015). Sin embargo, muchas personas tienen
desconocimiento de los beneficios que confieren las leyes.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Además, existen multitudes de familias viviendo en violencia gracias a la


inmadurez emocional de quienes conforman el núcleo familiar. Dicha inmadurez
se manifiesta como codependencia e inestabilidad emocional y también como
maltrato del cual se deriva la desvalorización de la mujer, el abuso infantil y la
influencia que tienen los estereotipos en las personas.
Con base a esto, la violencia intrafamiliar tiene un gran impacto a nivel
psicológico en las personas sea cual sea el tipo de maltrato aplicado pues, esta
genera baja autoestima y a su vez la interiorización del machismo gracias a la
influencia de los estereotipos causando así, inseguridad y dependencia en la
persona. En consecuencia, si no se requiere a ayuda lo antes posible la misma
podría formar parte del gran numero de victimas violentas existentes. En
concordancia, Venezuela es considerado por el Centro de Justicia y Paz, del
Observatorio Venezolano de los Derechos Humanos de las Mujeres, Fundamujer
y Asociación Larense de Planificación Familiar como uno de los 15 países con
más violencia intrafamiliar.
Por consiguiente, el Estado Barinas también esta sometido a dicha violencia y
cada vez son más las familias que forman parte de ella. Asimismo, la realidad
antes planteada no escapa de la comunidad del Sector San Rafael ubicado en la
parroquia Barinitas del municipio Bolívar del estado Barinas donde por medio de
entrevistas y cuestionarios realizados a las personas de la comunidad se
manifiesta que en su mayoría las familias de dicho Sector sufren de Violencia
Intrafamiliar., baja autoestima, codependencia emocional y económica.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ante la situación antes expuesta se plantean las siguientes interrogantes:


¿Cuál es la situación actual del Sector San Rafael de la parroquia Barinitas
del Estado Barinas en relación a la Violencia Intrafamiliar?, ¿Qué estrategias
preventivas utilizan las familias en cuanto a dicha violencia en el Sector San
Rafael de la parroquia Barinitas del Estado Barinas?, ¿Qué orientaciones puede
brindar la estudiante universitaria a los habitantes del Sector San Rafael de la
parroquia Barinitas del Estado Barinas en cuanto a la prevención de la violencia
intrafamiliar?

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OBJETIVOS

GENERAL

Desarrollar la inteligencia emocional como herramienta para la prevención de la


violencia intrafamiliar en las personas de la comunidad del Sector San Rafael de la
parroquia Barinitas del Estado Barinas.

ESPECÍFICOS

- Identificar el conocimiento sobre las emociones y el manejo de las mismas en las


personas de la comunidad del Sector San Rafael de la parroquia Barinitas del Estado
Barinas.
- Motivar a las personas de la comunidad del Sector San Rafael de la parroquia
Barinitas del Estado Barinas a la internalización de las emociones como refuerzo del
equilibrio emocional.
- Afianzar el desarrollo de la inteligencia emocional como apoyo del bienestar
emocional para las personas de la comunidad del Sector San Rafael de la parroquia
Barinitas del Estado Barinas.

7
JUSTIFICACIÓN

La violencia intrafamiliar como amenaza fundamental de la sociedad me ha


impulsado a realizar un estudio comunitario con la intención de proponer estrategias
desde el punto educativo para mejorar la calidad de vida de la comunidad, alcanzando
conectar la educación universitaria y los conocimientos conceptuales y prácticos
obtenidos durante el desarrollo de la Carrera de Psicología a la resolución de
problemas en las comunidades y sobre todo en cuanto a las necesidades sociales ,
siendo esta la razón de ser del servicio comunitario. Asimismo, el presente estudio
servirá de ayuda a la sociedad venezolana, puesto a las estrategias que se presentan,
aportando a formar ciudadanos conocedores de sus emociones y de la manera en que
se pueden manejar positivamente para garantizar una inteligencia emocional asertiva.
De igual manera, también servirá a todos las instituciones educativas, tanto primaria,
secundaria y a nivel universitario ya que el tema de la violencia intrafamiliar afecta a
todas las personas por afectar los derechos humanos. Con los conocimientos y
elementos que se presentan se inquiere solventar, disminuir el tema de la violencia
intrafamiliar en la comunidad.
Desde la perspectiva política el estudio se justifica al estar dentro de los objetivos
estratégicos diseñados por el ejecutivo nacional en el marco del Plan de la Patria 2013-
2019, en cuanto al valor de la vida humana y su defensa para convertir a Venezuela en
un país potencia en lo social por medio de la Democracia participativa y protagónica
consagrada en la Constitución, donde el poder popular juega un papel importante en
cuanto a instancias de participación tales como los consejos comunales, comunas,
frentes sociales cuyo fin es responder a las necesidades y aspiraciones de las
comunidades en la construcción de una sociedad de equidad y justicia social.

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BENEFICIOS ESPERADOS

En relación a las estrategias para el desarrollo de la inteligencia emocional, el objeto


principal de su aplicación es orientar a la comunidad seleccionada, en lo que respecta las
posibles causas de la violencia intrafamiliar y a su vez las consecuencias que conllevan la
misma a nivel psicológico, físico y social. Es necesario señalar que dentro de la violencia
intrafamiliar se encuentra: la baja autoestima, la interiorización del machismo, la inseguridad
en términos generales por lo cual las estrategias abarcaran lo que es el desarrollo de la
inteligencia emocional. De igual manera con la ejecución del proyecto se busca la
concientización de la comunidad, a fin de evitar la violencia intrafamiliar, inclusive bajo las
causantes expuestas, es decir, codependencia, inestabilidad emocional y maltrato, teniendo
en cuenta las consecuencias negativas que dicha violencia implica para el ser humano.
Finalmente las estrategias buscan además, la minimizar lo más posible dicha problemática,
teniendo como beneficio la persistencia de las mismas a lo largo del desarrollo de la vida de
cada participante.

Comunidades beneficiadas con


Sector San Rafael
talleres
Cantidad de talleres 24
Cantidad aprox. de personas
142
atendidas

9
PLAN DE ACCIÓN

Semanas: 1, 2 y 3
Objetivo Específico: Identificar el conocimiento sobre las emociones y el manejo de las
mismas en las personas de la comunidad del Sector San Rafael de la parroquia Barinitas
del Estado Barinas.

Técnica/ Estrategia Actividades Recursos Fecha Responsable Metas


Duración

- Discurso Presentación de la Infraestructura: Lunes, martes Estudiante Generar interés,


- Técnica Rompe hielo estudiante como Terreno Comunal y miercoles de Ana Salas confianza y
- Técnica de prestadora de Servicio Tecnológicos: la primera cohesión grupal.
presentación Comunitario de la Ninguno semana del Comenzar a
- Diario de las Universidad Yacambú. Físicos: trimestre. reconocer sus
emociones Comunidad 10 horas propias emociones.
Dinámica de las Estudiante aprox. Dar a conocer lo
- Explicar el contenido y Lanchas. Libreta de apuntes planificado por la
planificación del Pelota estudiante e
servicio comunitario. La pelota preguntona. Papel bond identificar el
- Aclarar dudas. Plan de acción conocimiento sobre
- Realizar encuestas . Se invitara a llevar un Encuesta las emociones de
diario propio de las cada participante.
emociones durante el
servicio comunitario.
Taller
Encuesta

- Dinámica rompe hielo Dinámica Infraestructura: Lunes, Martes Estudiante Identificar el


- Identificar las Técnica me siento feliz Escuela de la y miércoles de Ana Salas conocimiento de las
emociones en sí y/o triste cuando… comunidad la segunda emociones de los
mismos Técnica ¿esta bien o Tecnológicos: semana del participantes
- Identificar emociones mal? Ninguno trimestre.
positivas y negativas Técnica de Físicos:
- Identificar las reconocimiento de las Comunidad 10 horas
emociones en los emociones Recortar Estudiante aprox.
demás personas expresando Papel
determinadas Tijeras
emociones de una Periódico
revista y/o periódico y Revistas
creas una historia en Pega
grupo con dichos
recortes.

- Controlar los Técnica ¿qué hago Infraestructura: Lunes, martes Estudiante Identificar el
impulsos cuando me enfado? Escuela de la y miércoles de Ana Salas conocimiento que
- Expresar comunidad la tercera poseen las personas
adecuadamente las El test consta de 24 Tecnológicos: semana del de la comunidad
emociones preguntas cortas. Ninguno trimestre. sobre las
- Aplicación de test de Físicos: emociones, y la
inteligencia Técnica del semáforo Comunidad 10 horas inteligencia
emocional. Estudiante aprox. emocional con la
Lápiz participación
10
Test voluntaria de cada
miembro.
PLAN DE ACCIÓN

Semanas: 4, 5, 6 y 7
Objetivo Específico: Motivar a las personas de la comunidad del Sector San Rafael de la
parroquia Barinitas del Estado Barinas a la internalización de las emociones como
refuerzo del equilibrio emocional.
Técnica/ Estrategia Actividades Recursos Fecha Responsable Metas
Duración

- Técnica rompe hielo - Dinámica de Infraestructura: Lunes, martes Estudiante Ana Adquisición de
- Taller sobre la mímica Terreno Comunal y miercoles de Salas conocimientos
inteligencia - Discurso y lluvia Tecnológicos: la cuarta sobre la
emocional de ideas Ninguno semana del inteligencia
- Diario de emociones - Interacción sobre Físicos: trimestre. emocional
- Técnica la rueda de la el diario de Comunidad 10 horas Reconocer que
vida emociones Estudiante aprox. áreas de la vidi
- Discusión La rueda de la vida: Libreta de apuntes diaria consideran
- Taller plasmar y enumerar Diario de emociones mas importantes
- Juego de roles los aspectos de la vida Hojas blancas los participantes
que se consideran Lápiz Crear empatía
más relevantes. Motivar a los
Compartir el porque participantes a
de la rueda de cada externalizar sus
uno. emociones
Taller de intercambio
de experiencias en
cuanto a emociones

Dinámica de juego de
roles

- Actividades dirigidas a Taller dinámico Infraestructura: Lunes, Martes Estudiante Ana Dar a conocer
promover el auto Cuido mi mente y mi Escuela de la y Miércoles de Salas maneras de elevar
concepto y el cuerpo. comunidad la quinta el autoestima en
autoestima de los Dinámica: Espejito, Tecnológicos: semana del los participantes.
participantes Espejito Ninguno trimestre.
Elaboración de mapas Físicos:
mentales y Comunidad 10 horas
exposición con Estudiante aprox.
ejemplos por grupos Hojas
Técnica mi Marcadores
compañero es…

- Diario de emociones Técnica de la poesía Infraestructura: Lunes, Martes Estudiante Ana Dar a conocer la
- Comunicarse bien con Taller de risoterapía Escuela de la y Miércoles de Salas importancia de la
los demás Técnica el mural de comunidad la sexta buena
- Sonreír las cosas raras Tecnológicos: semana del comunicación y
- Afrontar situaciones Ninguno trimestre. empatia
diferentes Físicos:
Comunidad
Estudiante 10 horas
Papel bond aprox.
Marcadores
11
PLAN DE ACCIÓN
Semanas: 4, 5, 6 y 7
Objetivo Específico: Motivar a las personas de la comunidad del Sector San Rafael de la
parroquia Barinitas del Estado Barinas a la internalización de las emociones como refuerzo
del equilibrio emocional.
Técnica/ Estrategia Actividades Recursos Fecha Responsable Metas
Duración

- Equilibrio emocional Técnica la distracción Infraestructura: Lunes, martes Estudiante Ana Adquisición de
- Automotivación Técnica motiva tu Terreno Comunal y miércoles de Salas conocimientos
- Entrega y análisis de pensamiento Tecnológicos: la séptima sobre el manejo
folletos Folletos sobre la Ninguno semana del del estrés y como
- Taller inteligencia emocional Físicos: trimestre. mantener un
y como desarrollarla Comunidad 10 horas equilibrio
Taller ¿Cómo manejar Estudiante aprox. emocional.
el estrés? E Libreta de apuntes
importancia del Folletos
equilibrio emocional.

Semanas: 8, 9, 10, 11 y 12
Objetivo Específico: Afianzar el desarrollo de la inteligencia emocional como apoyo del
bienestar emocional para las personas de la comunidad del Sector San Rafael de la
parroquia Barinitas del Estado Barinas.
Técnica/ Estrategia Actividades Recursos Fecha Responsable Metas
Duración

- Taller de emociones Taller ¿Cuáles son las Infraestructura: Lunes, martes Estudiante Ana Afianzar el
negativas y positivas emociones positivas y Terreno Comunal y miércoles de Salas conocimiento
- Creación de carteles cuales son las Tecnológicos: la octava adquirido de las
- Diario de emociones negativas? Ninguno semana del emociones..
Elaboración de Físicos: trimestre.
carteles Sí vale y No Comunidad 10 horas
vale. Estudiante aprox.
Análisis del diario de Libreta de apuntes
emociones Diario de emociones
Papel bond
Marcadores
Pega
Revistas 12
PLAN DE ACCIÓN

Semanas: 8, 9, 10, 11 y 12
Objetivo Específico: Afianzar el desarrollo de la inteligencia emocional como apoyo del
bienestar emocional para las personas de la comunidad del Sector San Rafael de la
parroquia Barinitas del Estado Barinas.
Técnica/ Estrategia Actividades Recursos Fecha Responsable Metas
Duración

- Técnica rompe hielo Dinámica el mensaje Infraestructura: Lunes, martes Estudiante Demostrar el
- Técnica Roll-play distorsionado Terreno Comunal y miércoles Ana Salas conocimiento
- Técnica Búsqueda del Juego de roles Tecnológicos: de la novena adquirido sobre
tesoro La búsqueda del Ninguno semana del las emociones.
tesoro con acertijos Físicos: trimestre.
de las emociones. Comunidad 10 horas
Estudiante aprox.
Libreta de apuntes
Papeles
Mapa del tesoro
Acertijos
Premios

- Taller Taller de como Infraestructura: Lunes, Martes Estudiante Afianzar el


- Realización de mapas implementar la Escuela de la comunidad y Miércoles Ana Salas conocimiento
mentales con inteligencia emocional Tecnológicos: de la decima adquirido
ejemplos en el hogar Ninguno semana del
Realizar mapas y Físicos: trimestre.
exponerlos con Comunidad
ejemplos Estudiante 10 horas
Hojas aprox.
Marcadores

- Dramatizaciones Escoger al azar de una Infraestructura: Lunes, Martes Estudiante Expresar los
- Lluvia de experiencias bolsa la emoción a Escuela de la comunidad y Miércoles Ana Salas conocimientos
dramatizar por grupo. Tecnológicos: de la onceava adquiridos y
Realizar un guion Ninguno semana del afianzarlos
corto Físicos: trimestre.
Representar y dar a Comunidad
conocer alguna Estudiante
experiencia vivida con Papeles de emociones 10 horas
dicha emoción y cómo Papel aprox.
poder manejarla Lápiz
asertivamente

- Taller de Dinámica rompe hielo Infraestructura: Lunes, Martes Estudiante Manifestar todo
conocimientos Taller la comunidad Escuela de la comunidad y Miércoles Ana Salas lo aprendido
adquiridos explica Tecnológicos: de la doceava durante el
- Cierre y despedida Exposición de Ninguno semana del servicio.
con la comunidad experiencias durante Físicos: trimestre.
el servicio- Comunidad
Compartir con la Estudiante 10 horas
comunidad. aprox. 13
REFERENCIAS

• Almenares, M. Louro, I. y Ortiz, M. (1999) Comportamiento


de la violencia intrafamiliar. versión On-line ISSN 1561-3038
Rev Cubana Med Gen Integr v.15 n.3 Ciudad de La Habana mayo-
jun. 1999

Abg. Yirda Hurtado (2016) Prevención de la violencia intrafamiliar en


el ordenamiento jurídico venezolano vigente. Universidad de
Carabobo. Venezuela.

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Anexos C

15