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TECNOLOGÍA,

CIENCIA Y
TÉCNICA.
¿Cómo
nace un
paradigma
?
GABRIEL GARCÍA

“MUCHAS COSAS MÁRQUEZ:


QUE HOY SON Prefacio para un Nuevo
VERDAD NO LO Milenio, 1990
SERÁN MAÑANA.
QUIZÁS, LA LÓGICA
FORMAL QUEDE
DEGRADADA A UN
MÉTODO ESCOLAR
PARA QUE LOS
NIÑOS ENTIENDAN
CÓMO ERA
LA ANTIGUA Y
ABOLIDA
COSTUMBRE DE
EQUIVOCARSE”.
Un grupo de científicos
colocó cinco monos en
una jaula, en cuyo centro
colocaron una escalera
y, sobre ella, un montón
de bananas.
Cuando un mono
subía la escalera
para agarrar las
bananas, los
científicos lanzaban
un chorro de agua
fría sobre los que
quedaban en el
suelo.
Después de algún
tiempo, cuando un mono
iba a subir la escalera,
los otros lo golpeaban.
Pasado algún tiempo
más, ningún mono subía
la escalera, a pesar de
la tentación de las
bananas.
Entonces, los
científicos sustituyeron
uno de los monos.
La primera cosa que
hizo fue subir la
escalera,
siendo rápidamente
bajado por los otros,
quienes le acomodaron
tremenda paliza.
Después de algunas
palizas, el nuevo
integrante del grupo ya
no subió más la escalera,
aunque nunca supo el
por qué de tales golpizas.
Un segundo mono fue
sustituido, y ocurrió lo
mismo. El primer
sustituto participó con
entusiasmo de la paliza
al novato. Un tercero
fue cambiado, y se
repitió el hecho, lo
volvieron a golpear. El
cuarto y, finalmente, el
quinto de los
Veteranos fue
sustituido.
Los científicos
quedaron, entonces,
con un grupo de cinco
monos que, aún
cuando nunca
recibieron un baño de
agua fría, continuaban
golpeando a aquel que
intentase llegar a las
bananas.
Si fuese posible ¡¿Te suena
preguntar a algunos de
ellos por qué le conocido?!
pegaban a quien
intentaban subir la
escalera, con certeza la
respuesta sería:
“No sé, aquí las
cosas siempre se han
hecho así.”
por qué seguimos
“golpeando” y, por qué
estamos haciendo las cosas
de una manera, si tal vez las
podemos hacer de otra.
Solo hay dos
cosas infinitas en el
mundo:
el universo
y la estupidez
Humana.

Albert Einstein
LOS
PARADIGMAS
CIENTÍFICOS
Las Culturas

Sistema de creencias
Estilos cognitivos
históricamente aceptadas

Ciencia Occidental, Mito,


Magia  Determinada idea de
verdad y realidad.
 Determinados modos de
adquirir información y
 Hacer frente al mundo y a la existencia. procesarla.
 Limitar sus descubrimientos o  Determinados criterios
desviaciones de lo permitido por la de validación de sus
comunidad sociocultural conocimientos
 Desde el punto de vista del método, Todo
Vale. El anarquismo estimula más el
progreso que la “consistencia” de
hipótesis con teorías aceptadas
¿QUE SON LOS PARADIGMAS?
Son un conjunto de conocimientos y
creencias que forman una visión del
mundo (cosmovisión), en torno a una
teoría prevaleciente en determinado
periodo histórico.
Son modelos capaces de ser copiados o
emulados; siendo la base para crear un
consenso de conocimientos científicos.
Cada paradigma se instaura tras una
revolución científica, que aporta
respuestas a los enigmas que no podían
resolverse en el paradigma anterior. Una
de las características fundamentales, de
los paradigmas es su
inconmensurabilidad; ya que ninguno
puede considerarse mejor o peor que el
otro. Además, cuentan con el consenso
total de la comunidad científica que los
representa.
Positiva
determina
direcciones Enigmas a
Cumplen resolver

una doble
función Delimita el
campo de
Negativa los
problemas
establece
limites
Paradigma Aceptado

Resolución de Enigmas
Proceso Acumulativo Ciencia Normal

Anomalías

Estancamiento
Crisis

Nuevas Teorías y reformas del


paradigma

Ciencia Incompatibilidad de
Paradigmas Cambio
Revolucionaría Ruptura

Nuevo Paradigma

Inicia Nuevo ciclo


CADA RINCÓN DEL MUNDO ESTÁ
SATURADO DE ESTAS PRECISAS
BELLAS ADAPTACIONES, MEDIANTE
LAS CUALES UN ANIMAL SE
INTEGRA A SU MEDIO COMO UN
ENGRANAJE A OTRO.

J. Bronowski, El asenso del hombre


 Nuestro Mundo se encuentra modelado
por la Tecnología, la Técnica y la Ciencia
 hemos progresado a la par con ellas y
son ellas quienes marcan las pautas del
desarrollo de la humanidad.
 Las tres, se encuentran implícitas en
nuestras vidas y en el crecimiento
pasado, presente y futuro de la
civilización.

CONCEPTOS
 Desde los comienzos de la historia
humana el hombre a sentido la
necesidad de conocer el entorno que le
rodea, adaptándolo a sus necesidades y
poder sentirse más seguro.
CONCEPTOS

 Es
por tanto que siempre a buscado
conocer y comprender el entorno
natural que le rodea, los fenómenos
naturales a que se enfrenta y por tanto
busca controlar y modificar ese ambiente
que lo rodea.
 Esto
significa que para el hombre el
mundo es objeto de indagación y de
acción.
http://www.ted.com/talks/alex_steff
en_sees_a_sustainable_future

Alex Steffen:
The route to a
sustainable future
Problema

Medio de Tecnología
Resolución

Ciencia Conocimiento Desarrollo

Tecnología Ingeniería Técnica


Interviene

Diseño
 La Materia.
 La Forma.
 El Uso. Arquitectura
 El Método.
Otras
Disciplinas
Se refiere a el procedimiento o
conjunto de procedimientos que
tienen como objetivo obtener un
TÉCNICA

resultado determinado (en el campo


de la ciencia, la tecnología, las
artesanías u otra actividad).
También podemos decir que se trata
de el o los procedimientos puestos en
práctica al realizar una actividad
(construir algo, efectuar una
medición o un análisis, conducir un
auto, tocar el piano, vender algo,
nadar).
Asícomo también la pericia o
capacidad que se pone de
manifiesto cuando se realiza la
actividad. Estos procedimientos no
excluyen la creatividad como factor
importante de la técnica.

TÉCNICA
Enfrentar una
necesidad

Establecer la
forma de
hacer

Procedimient
os para
ejecutar una
acción
TECNOLOGÍA.
 Estecampo, responde al deseo y la
voluntad del hombre de transformar su
entorno. Esto es, transformar el mundo que
lo rodea, buscando nuevas y mejores
formas de satisfacer sus necesidades o
deseos.
 Eneste campo prima la voluntad de
analizar las formas de hacer (construir,
concebir, crear, fabricar, etc.). Y
trasciende la actividad humana y su
producto resultante, es lo que tecnología.
TECNOLOGÍA.

En este campo, la motivación es la


satisfacción de necesidades o
deseos, la actividad es el desarrollo,
el diseño y/o la ejecución y el
producto resultante son los bienes y
servicios, o los métodos y procesos.
TECNOLOGÍA.

En este campo se va de lo general a


lo particular. Sintetizando, podemos
decir que la ciencia está asociada
al deseo del hombre de conocer
(conocer y comprender el mundo
que lo rodea), mientras que la
técnica y la tecnología se vinculan
a la voluntad del hombre de hacer
(hacer cosas para satisfacer sus
necesidades o deseos).
Satisfacción de
necesidades o
deseos

Desarrollo
Diseño
Ejecución

Bienes y
Servicios
Métodos y
Procesos .
La ciencia surge cuando el hombre
busca descubrir y conocer, por la
observación y el razonamiento, la
estructura de la naturaleza.
CIENCIA

Seremonta a los orígenes mismos del


hombre.
Es algo más que la mera observación.
Fundamentalmente, también es
razonamiento, y nace cuando se
abandona una concepción mítica de
la realidad y se la enfoca con una
visión objetiva y reflexiva.
 Conocer y Comprender desde la
razón el entorno y los fenómenos que
se relacionan a él.
 Incrementa los conocimientos.
CIENCIA

 Estaactividad humana (la


investigación científica) y su producto
resultante (el conocimiento científico),
es lo que llamamos ciencia.
 Eneste campo, la motivación es el
ansia de conocimientos, la actividad
es la investigación y el producto
resultante es el conocimiento
científico.
 Va de lo particular a lo general,

 “laciencia, aunque arranca de la


observación de lo particular, no está
ligada esencialmente a lo particular,
sino a lo general. Un hecho en ciencia
no es un mero hecho, sino un caso”.
Russell, B. La perspectiva
científica, 1983

CIENCIA
Ansias de
conocimiento.

Investigación.

Conocimiento
científico.
 “el conocimiento científico es
general: ubica los hechos singulares
en pautas generales, los enunciados
particulares en esquemas amplios”.
BUNGE, M. La ciencia, su método y su
filosofía. 1987

CIENCIA
 Grecia:
ciencia pura de carácter
especulativo, al saber por el saber
mismo. Sin embargo, hay que tener en
cuenta que el ideal de la época era el
conocimiento desinteresado.

CIENCIA
 En los siglos XVI y XVII, a pesar de tener
raíces profundas en el tiempo, fueron
Galileo Galilei, Francis Bacon, René
Descartes e Isaac Newton entre otros,
quienes sentaron los fundamentos de
la ciencia moderna.
 Inicianla investigación objetiva y
experimental de la naturaleza y la
búsqueda de la cuantificación y
expresión matemática de los
fenómenos naturales.

CIENCIA
 Galileo estableció el principio de la
objetividad del conocimiento
científico y basó sus conclusiones en la
CIENCIA

observación y la experimentación, y
aunque posiblemente buscó hacer
una ciencia más demostrativa que
experimental.
 Nacimiento al método experimental
en las ciencias.
 Enel método científico, se puede
esquematizar planteando tres etapas
básicas:
1) "La 2) "La 3) "La
observación formulación de comprobación
• de ciertos hipótesis", de la hipótesis",
hechos, para • entendiendo • mediante la
descubrir la(s) por hipótesis experimentaci
ley(es) una respuesta ón y el análisis.
principal(es) tentativa que
que los rige(n). permita
explicar los
hechos
observados.
PENSAMIENTO TECNICO -
CIENTIFICO

 Naturaleza Humana.
 Diferencia con los animales.
 Hacer.
 Razón.
 Comunidad. (socio - política).
PENSAMIENTO TECNICO -
CIENTIFICO

 la hipótesis del cazador de Robert


Ardrey. El hombre tiene la necesidad
de alimentarse.

 Carnívoro – Caza
 La necesidad de conseguir el
alimento.

 Progreso técnico y
racional.
PENSAMIENTO TECNICO -
CIENTIFICO

 Nuevas técnicas.

 El Fuego.
 Fabricación de utensilios
 Lo cual es un ejercicio de la inteligencia
práctica y teórica que se manifiesta
como los albores de nuestra conducta
técnico−racional.
PENSAMIENTO TECNICO -
CIENTIFICO

 Capacidad de
razonar.
 Supervivencia.

 Adaptación.
La Piedra

Cazar.
Cortar.
Para fabricar viviendas Madera
utilizan la madera, usada
también para la fabricación
de las primeras
embarcaciones y puentes,
además de cómo
combustible. 1.000.000
A..C.

Es en esta época cuando


comienzan los primeros
intercambios comerciales.
EL FUEGO

Un gran paso para la


humanidad de la
tecnología fue el control
del fuego.
La Palanca

la palanca que, entre


todas las máquinas
construidas por el
hombre, es la más
elemental y útil, pues
con poco esfuerzo
puede ser ejercida una
gran fuerza.
10.000 años, con lo que
abandonó el nomadismo.

Sus huellas pueden AGRICULTURA


encontrarse en áreas muy
lejanas entre sí, desde el
sureste de Asia hasta
México.
Las más famosas se dieron
en Mesopotamia en los
valles de las riberas fértiles
y templadas del Tigris y el
Éufrates.
LA CIUDAD

Aproximadamente
4000 A.C. apareció
una de las creaciones
más complejas de la
humanidad: la ciudad
es en sí misma un
sistema tecnológico.
LA
Excedente de alimentos.
Abundancia de riqueza
CIUDAD
material.
Templos.
Tumbas. y
Amurallamientos.
Ejércitos.
Sacerdotes.
Rey.
Intercambio
Cultural. EL
Contar. COMERCIO
Escritura.
Oficios.
LA ESCRITURA.
LOS METALES.
LA NAVEGACIÓN.
LA IMPRENTA.
Y SIN EMBARGO SE MUEVE.
LA ILUSTRACIÓN.
LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN.
LA ELECTRICIDAD.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
LA AVIACIÓN.
LA PENICILINA.
. LOS ORDENADORES.
http:
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ww.
yout
ube.
com
/wat
ch?
v=Ht
qiO6
Iv53
g
https://www.youtube.com/watch?v=F
qHUhAMkmgY
the act of
snubbing
someone in a
social setting by
looking at your
phone instead
of paying
attention.
Is rife throughout the word.
Just imagine couples of the future sitting
in silence. relationships based on status
updates. The ability to talk or
communicate face to face completely
eradicate. something must be done.

And it must be done now


Se ha vuelto la forma preferida
de comunicarse.
Imagínense las parejas del futuro
sentado en silencio. relaciones
basadas en las actualizaciones
de estado.
87%
De los jóvenes prefiere
conversar con los otros vía
texto
La capacidad de
hablar o
comunicarse cara
a cara
completamente
erradicada.
Chart Title

32.5 Vuelves por el

te quedas desconectado todo


el día
55.6
Solo regresas si esperas una
llamada importante
11.8

¿Did you know?

Phubbing has been labeled by


etiquette advisors as the end of
civilization
http://stopphubbing.com/

97%
de las personas víctimas de
“phubbing” encuentran que
su comida tiene peor sabor,
ETICA Y TECNOLOGIA
¿ES POSIBLE?
Estudia la relación del hombre con la
tecnología moderna.

Consideran a la tecnología, como


esencialmente inocua. El hombre es el
encargado de darle una finalidad. la falta
de claridad en cuanto al verdadero fin
de la tecnología, a su razón de ser,
puede hacer que el ser humano se
constituya en una amenaza para sí
mismo.
Nos encontramos en la
era de la tecnología: ésta
se encuentra cada vez más
presente en nuestra vida
cotidiana.
La tecnología beneficia la
ser humano dado que la
tecnología es
esencialmente neutra,
pero su uso no.
El éxito tecnológico,
lejos de contribuir al
perfeccionamiento
humano, de hecho lo
ha deshumanizarlo y
convertido en un
manipulador de la
vida de sus
semejantes.
Se corre el riesgo de caer en una
suerte de absolutización de ella que
haga perder el sentido del fin para el
cual se desarrolló. Dicho de otra
manera, corremos un riesgo al
quedarnos sólo en el
perfeccionamiento de los medios
olvidando los fines.
En necesario darle a la tecnología
un carácter de verdadero servicio a
la persona humana.
Desarrollo tecnológico teniendo en cuenta
los fines de la sociedad y del desarrollo
humano dentro de esta.

Desarrollo de sistemas de información sobre


el avance tecnológico.

El respeto a la dignidad y los derechos de la


persona, como sustento del desarrollo
tecnológico.
Filosofo Alemán HANS JONAS (1903-
1993).
El hombre es el único ser conocido que tiene
responsabilidad. Sólo los humanos pueden
escoger consciente y deliberadamente entre
alternativas de acción y esa elección tiene
consecuencias.
Se trata de una solidaridad que lo conecta a
todos los hombres y a la naturaleza que lo
rodea.
La tecno-ciencia, al ser intervencionista y
modificadora, orientada por la praxis, debe
ser objeto de una reflexión ética.
No sólo existe el peligro de la pura y simple
destrucción física de la humanidad, sino en su
muerte esencial, aquella que adviene de la
deconstrucción y la aleatoria reconstrucción
tecnológica del hombre y del medio
ambiente.
En este ámbito un nuevo imperativo nos
mueve: “heurística del temor”(búsqueda del
temor). Respeto mezclado con miedo- Es el
miedo a las consecuencias irreversibles del
progreso (manipulación genética,
destrucción del habitat), lo que nos obliga a
actuar imperativamente. El motor que nos
impulsa a obrar es la amenaza que pende
sobre la vida futura.
Esteimperativo categórico colectivo arranca
de una opción por el hombre y por la
continuidad de la evolución.
Es necesario considerar siempre las
peores consecuencias antes de
emprender cualquier proyecto
tecnológico.
 Sensibilizarnos respecto a las
consecuencias de la tecnología.
Plantear acciones políticas y
democráticas en concordancia con las
consecuencias de la tecnología.