SILABO POR

COMPETENCIAS
2019 - I
SEMINARIO
DE TESIS - 1
Dr APARCANA HERNÁNDEZ
José Carlos
 Fundamentos de la
Investigación Semana 1
Cómo Concebir la idea
que da inicio a una Semana 2
Investigación
Planteamiento del
Problema y elementos que Semana 3
I

lo conforman
Elaboración del Marco

trabajo de
Semana 4

investigación
Teórico.
UNIDAD

Tipo de Estudio y alcance

Semana 5

I parte de proyecto de
de la Investigación

Hipótesis Variables e
indicadores. Semana 6

Diseño de investigación Semana 7

Diseños Experimentales. Semana 8

II

Diseños de Caso Único Semana 9

UNIDAD

Diseño No experimental. Semana 10

II parte de proyecto de
trabajo de investigación

Población y Muestra. Semana 11

Técnicas e instrumentos de
Investigación Semana 12
Pautas para elaboración
trabajo

de un instrumento de Semana 13
medición
proyectos

Plan de Procesamiento de
sustentación

Semana 14
Presentación

investigación

datos
III

Formato de Proyecto
Semana 15
de
de
de
y

investigación
UNIDAD

Presentación del Proyecto

de investigación Semana 16
INICIEMOS
Formas de conocimiento

Sentido común: conocimiento

derivado de experiencias
particulares. Orientado hacia la
aplicación práctica. Disperso,
fragmentado.

Discurso mítico-religioso:
conocimiento basado en la
interpretación de la voluntad de
entidades divinas. Lo trascendente
es el origen de todo lo que existe y
sucede.

Ciencia: conocimiento sistemático

y riguroso que busca explicar los
fenómenos naturales y sociales a
partir del uso de la razón.
 CONOCIMIENTO Y REALIDAD

El conocimiento científico es una de las formas que tiene el hombre

para otorgarle un significado con sentido a la realidad.

Cuando analizamos qué hace el hombre de ciencia para llegar a

interpretar los fenómenos de la realidad, nos encontramos que su
forma de producir su conocimiento es como sigue:
Términos a tener en cuenta
Método científico
• Según señala Klimovsky (1994), para algunos epistemólogos lo
que resulta característico del conocimiento que brinda la
ciencia es el llamado método científico, es decir, el
procedimiento (o el conjunto de ellos) que nos permite
obtener dicho conocimiento y al mismo justificarlo; en otras
palabras, dar pruebas acerca de su validez.

Teoría
• conjunto de conceptos relacionados entre sí, que presentan
un punto de vista sistemático sobre nudos problemáticos de la
realidad social y especifican una particular relación (muchas
veces ininteligible) entre variables, en el intento de
comprender y explicar (que no siempre resulta posible)
fenómenos.
 CIENCIA
 Se denomina ciencia a aquel conocimiento
de las diferentes dimensiones de la realidad
que se distingue por ser racional,
sistemático y por brindar pruebas de
aquello que intenta explicar. Por medio de la
investigación científica el ser humano procura
una reconstrucción conceptual del mundo
cada vez más amplia, profunda y exacta
(Bunge, 1980).
El filósofo argentino Gregorio Klimovsky (1994) afirma
que para que haya conocimiento debe existir una
relación entre tres elementos importantes:

•Cuando un • Alude a que la •Se remite a las

*Verdad

Prueba
Creencia

científico afirmación o demostraciones,

presenta una teoría testimonios o
teoría realmente elaborada por evidencias que
cree en ella; en el científico una
otras palabras, pretende determinada
formula sus realizar una teoría brinda
conjeturas descripción acerca de su
como correcta de un descripción de
afirmaciones fragmento de una porción del
acerca de la realidad. mundo.
aquello que •* Teorías -
sucede en la hipótesis
realidad.
La Ciencia es sistemática, porque
ordena las ideas de acuerdo a
normas y procedimientos.

La Ciencia es racional, porque

permite al investigador formar
una imagen razonada de los
fenómenos y sus propiedades.

La Ciencia es objetiva, porque

el investigador debe reflejar
fielmente la realidad.
 Rasgos…

Es verificable Es metódica Es explicativa

Sus resultados Sabe qué es lo que Todo el

deben de aprobar busca y cómo conocimiento que
el examen de encontrarlo descubre es el
contestar las mediante la resultado de un
hipótesis con la aplicación del proceso
realidad. método científico. sistemático y
ordenado.
Divisiones al interior del campo científico.
 ¿QUÉ ES UNA
INVESTIGACIÓN?
El significado etimológico: in (en)
vestigar (hallar, seguir vestigios).

Es un procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y crítico
que tiene por finalidad descubrir o
interpretar los hechos y fenómenos,
relaciones y leyes de un
determinado ámbito de la realidad
Investigación constituye una
búsqueda de hechos, un camino
para conocer la realidad.
“Es un proceso evolutivo, continuo y organizado, mediante el
cual se pretende conocer algún evento, partiendo de lo que
ya se conoce, ya sea con el fin de encontrar leyes generales
o simplemente con el propósito de obtener respuestas
particulares a una necesidad o inquietud determinada. La
investigación corresponde a la actividad que se realiza en
torno al conocimiento, de acuerdo a objetivos propuestos,
métodos determinados y contextos específicos”

(De Barrera, J., 2.000)

“Es un proceso de constante exploración y descubrimiento.”

(…) Cuyo “objetivo final es el beneficio de la sociedad”

(Salkind, N., 1.999)

 Conceptos Básicos de Investigación

Concepto de Método Científico:

• “Una secuencia estándar de pasos para formular y
contestar una pregunta de investigación”
(Salkind, N., 1.999)

Se identifican los
Se hace la Pregunta Se formula una Hipótesis
factores importantes

Se trabaja con la Se recopila la Información

Se prueba la Hipótesis
Hipótesis Pertinente (TEORÍA)
Se reconsidera la Se hace nuevas
Teoría preguntas
 DIFERENCIA ENTRE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Y MÉTODO CIENTÍFICO
La investigación es un conjunto de fases en
la búsqueda de una respuesta a una
situación problemática.
El método es el camino a seguir en esa
búsqueda, es decir, los procedimientos a
utilizar a través de normas y reglas
genéricas de actuación científica.
Investigación
Actividades de búsqueda.
Método
Procedimientos para seguir el camino de
esa búsqueda.
 CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN

 Exige comprobación y verificación

del hecho mediante la confrontación
empírica.
 Trasciende la situaciones o cosas
particulares para ser inferencias de
validez general.
 Utiliza una serie de instrumentos
metodológicos.
 La investigación se registra y expresa
en un informe.
CARACTERÍSTICAS DE LOS
ENFOQUES
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN

 En el ámbito de la investigación nos

encontramos con una gama de
clasificaciones de tipos de investigación. Sin
embargo para Landeau Rebeca (2007) la
amplia gama de tipos de investigación se ha
definido de acuerdo a los propósitos que
persigue el autor de tales divisiones.
 Por ello, se consideran aspectos significativos:
finalidad, carácter, naturaleza, dimensión
temporal, orientación que asume

Investigación exploratoria
SEGÚN SU CARÁCTER
Investigación descriptiva
Investigación correlacional o Ex
post facto
Investigación explicativa
Investigación experimental
Con objetivo de examinar un
tema o problema de investigación
poco estudiado.
Busca especificar propiedades,
características y r5asgos
importantes de cualquier
fenómeno que se analice.
Tiene como propósito conocer la
relación que existe entre dos o
más conceptos.
Explica fenómenos y el estudio
de sus relaciones para conocer
su estructura y aspectos que
intervienen en su dinámica
Estudia las relaciones de
causalidad utilizando la
metodología experimental con la
finalidad de controlar los
fenómenos.
SEGÚN SU NATURALEZA

Usa la recolección de
datos para probar
Investigación cuantitativa hipótesis, con base en la
numeración numérica y el
análisis estadístico.
Se orienta al estudio del
significado de las acciones
humanas. Utiliza la
metodología
Investigación cualitativa
interpretativa. (etnografía,
fenomenología,
interaccionismo simbólico,
etc.)
SEGÚN EL ALCANCE

Estudian un aspecto de
Investigación transversal
desarrollo de los sujetos en
TEMPORAL

(seccional, sincrónica)
un momento dado.

Son investigaciones que

Investigación longitudinal estudian un aspecto de
(diacrónica) desarrollo de los sujetos en
distintos momentos.
SEGÚN LA ORIENTACIÓN

Se orienta en contrastar
teorías. Emplea principalmente
Investigación orientada a la la metodología empírico-
comprobación analítica, métodos
experimentales, cuasi
QUE ASUME

experimentales, expost-facto.

Su orientación es generar o
crear conocimiento desde
Investigación orientada al
una perspectiva inductiva.
descubrimiento Emplea métodos
interpretativos.

Orientada a la adquisición de
Investigación orientada a la conocimientos con el
aplicación propósito de dar respuestas a
problemas concretos.
 Etapas del proceso de investigación
científica con enfoque cuantitativo

 Planteamiento del problema, se define objeto de estudio, sus

alcances y limitaciones. Esto debe ser preciso y específico.
 Marco teórico, con base en la investigación bibliográfica, se
fundamenta la teoría que sustentará la investigación.
 Formulación de la hipótesis y variables, consiste en establecer
la respuesta tentativa al problema y las relaciones causales
entre el fenómeno y sus partes, con la consecuente
operatividad de las variables.
 Comprobación de la hipótesis, se aplica las técnicas de
investigación bibliográfica y de campo así como la
recolección y procesamiento de la información a fin de
verificar la hipótesis.
 Análisis e informe de resultados. Es el estudio de la información
mediante procedimientos estadísticos e interpretación de
resultados. Se elabora las conclusiones y se redacta el informe
final.
 Focalizando el problema de
investigación

CAUSAS A DONDE CONSECUENCIAS

QUIENES
PROBLEMA

APORTE
Ejemplo de ideas
Idea Modo de plantearla

Analizar si existen realmente Como propósito

conductas violentas en la I.E.

¿Qué tan alto es el nivel de Cómo pregunta

conductas violentas en la I.E?

La I.E. presenta altos niveles Como hipótesis

de conductas violentas