UNIDAD 2.

ESCENARIO
NATURAL
2.1. el ecosistema
2.2. flujo de energía
2.3. ciclos biogeoquímicos
2.4. biodiversidad (desde genes hasta ecosistemas)
2.5. recursos naturales
2.6. servicios ambientales
2.7. fenómenos naturales
 INTRODUCCIÓN
• Comprender la complejidad del escenario natural es evitar el COLAPSO de la
SOCIEDAD.
• Además, significa percibir que adopta el flujo de energía, Las perturbaciones
ambientales, más que la estabilidad, son el objeto de interés.
• De forma especial, el estado de complejidad, las unidades y los factores que lo
causan determinan el entorno ambiental.
• Por ejemplo, el CALENTAMIENTO GLOBAL es un estado de complejidad que a todo
el mundo le interesa, dado que los cambios que genera les afecta a todos, aunque
muy pocos pueden explicarlo.
• Sin duda, estos cambios perturbarán los ciclos geobioquímicos que mantienen
estables las condiciones naturales planetarias.
• En tanto que los servicios que son proporcionados por la naturaleza; los alimentos,
abrigo, aire, agua, reciclaje de residuos, etc., no sólo podrían desestabilizarse, sino
verse interrumpidos ante un eventual cambio de estos grandes ciclos.
• Observa el siguiente video:

• https://www.youtube.com/watch?v=9DMUT9LOtD0
 2.1 EL ECOSISTEMA.
• E.P. Odum (1998)- en el capítulo 2 de su libro Ecología; el vínculo entre las ciencias
naturales y las sociales define ecosistema "como la unidad funcional básica" que
incluye tanto a los organismos como al medo ambiente abiótico, de tal manera que
aquellos influyen sobre las propiedades de éste y viceversa, y ambos son necesarios
para conservar la vida existente en el planeta“
• Ch. J. Krebs (2001) en su libro Ecología. ESTUDIO DE LA DISTRIBUCIÓN Y LA
ABUNDANCIA, al igual que E.P Odum (1998) dice que el ecosistema es "la unidad
básica de la ecología y consiste en la comunidad biótica y su medio ambiente
abiotico.
• Para Krebs (2001) la definición de ECOSISTEMA reviste especial significado en
cuanto a la ecología humana, mientras que para Odum (1998) deviene necesaria
porque permite discernir los tipos de energía de los que dependen los ecosistemas.
Explica que los ecosistemas dependen de dos tipos principales de energía:
• De tal modo que es posible distinguir entre sistemas impulsados por el SOL e
impulsados por combustibles.
• "Estos dos tipos de energía son básicos para entender la interacción entre el ser
humano y los ecosistemas.
• Esto a su vez según Marten (2001), se clasifican en tres grandes tipos:
• El Ecosistema es la unidad de trabajo, estudio e investigación de la ecología.
• Es un sistema complejo en el que interactúan los seres vivos entre sí y con el
conjunto de factores no vivos que forman el ambiente; TEMPERATURA,
SUSTANCIAS QUÍMICAS PRESENTES, CLIMA, CARACTERÍSTICAS
GEOLÓGICAS, ETC. (ECHARRÍ 1998).
• Dicho de otra manera, los ecosistemas son sistemas complejos como el
bosque, el río o el lago, formados por una trama de elementos físicos (el
biotopo: es el sustrato no vivo del ecosistema, es el conjunto de todos los
elementos abíoticos "no vivos"), y biológicos (la biocenosis o comunidad de
organismos: conjunto de seres vivos de un ecosistema). pero también las
relaciones con los factores no vivos.
• El ecosistema magno es la ECOSFERA.
• Abarca todo el planeta y reúne a todos los seres vivos en sus relaciones con
el ambiente no vivo de toda la TIERRA.
• Pero dentro de este gran subsistema que son ecosistemas más delimitados.
• Así, por ejemplo, un océano, un lago, un bosque, incluso un árbol o una
manzana que se esté pudriendo, son ecosistemas que poseen patrones de
funcionamiento en los que se puede encontrar paralelismo fundamentales
que permiten agruparlos en el concepto de ecosistema.
• Para que funcionen, todos los elementos necesitan una fuente de energía que,
fluyendo a través de sus distintos componentes, mantiene la vida y moviliza el
agua, los minerales y otros componentes físicos del ecosistema.
• Dos son las fuentes de la sustantivas de energía, como ya se
mencionó, de las que depende el funcionamiento del
ecosistema:
• 1) La ENERGÍA SOLAR
• 2) La energía producida por COMBUSTIBLES QUÍMICOS, de tal
modo que es posible distinguir entre sistemas impulsados por el
sol y los impulsados por los combustibles.

• Con base en esta distinción energética, el ecosistema se

clasifica en:
• 1.- ECOSISTEMA NATURAL no subsidiados impulsados por energía solar.
Ejemplos: el piélago y los bosques de zonas altas.
• 2.- ECOSISTEMA NATURAL subsidiado impulsados por energía solar. Ejemplos;
estuario de marea y algunas selvas tropicales.
• 3.- ECOSISTEMAS HUMANOS subsidiados impulsados por energía solar.
Ejemplos; agricultura y acuicultura.
• 4.- SISTEMAS URBANOS-INDUSTRIALES impulsados por combustibles. Ejemplos;
ciudades satélites y parques industriales.
• Intrínseco a este funcionamiento existe, además, un movimiento continuo de los
materiales.
• Desde el punto de vista del ecosistema, se distinguen dos componentes bióticos;
aquel que es capaz de captar energía luminosa y utilizarla para elaborar alimento,
mediante síntesis, a partir de sustancias inorgánicas denominado componente
autotrófico, y el que degrada, asimila y desintegra las sustancias orgánicas
requeridas en los procesos vitales, llamado componente heterotrofico, que emplea
las sustancias elaboradas por los autótrofos.
• De una u otra manera los diferentes elementos químicos pasan del suelo, el agua o el
aire a los organismos, y de unos seres vivos a otros, hasta que vuelvan al suelo, al gua
o al aire para cerrar el ciclo.
• En este mismo sentido la materia se recicla -- en un ciclo cerrado -- y la energía pasa
-- fluye---generando organización al sistema.
• La identificación de un ecosistema se hace con el propósito de descubrir las
relaciones entre los elementos, más por el interés de explorar cómo son éstos.
• Para el estudio del ecosistema es indiferente, en cierta forma que el depredador sea
un león o un tiburón.
• La función que cumplen dichos elementos en el flujo de energía y en el ciclo de los
materiales es similar, y es lo que interesa en ecología.
• Ahora bien, como sistema complejo que es, cualquier variación en un componente
del sistema repercutirá en todos los demás componentes.
• Por eso, es tan importante identificar las relaciones que se establecen, las cuales son:
1. ALIMENTARIAS
2. LOS CICLOS DE LA MATERIA
3. FLUJOS DE ENERGÍA.
• Ejercicio:
• Revisar el concepto de ecosistema e identifica los
elementos que lo integran y reconociendo el papel que
tienen mediante revisiones de documentos técnicos
científicos. Haz tus respectivas anotaciones empleando un
mapa mental.
2.2. FLUJO DE ENERGÍA
• El flujo de energía esta relacionado con los ciclos de la
materia.
• Ambos son propiedades emergentes de los
ecosistemas que resultan de la PRODUCCIÓN y el
CONSUMO, en éstos (Marten 2001),l Los ciclos de la
materia son una señal de como ésta se mueve a través
de los ecosistemas en un ciclo de producción y
consumo.
• Es decir, el ciclo de la materia es, en gran medida
cerrado, en tanto que el flujo de energía en los
ecosistemas es abierto.
• La energía " ingresa a los ecosistemas por LUZ
SOLAR".
• La energía es capturada por la fotosíntesis en
cadenas de carbono utilizadas por las plantas verdes
para su crecimiento.
• El crecimiento de todas las plantas en un ecosistema
constituyen su producción primaria neta.
• La producción primaria es la fuente de materia
orgánica y energía (en forma de cadenas de
carbono) de los ecosistemas“.
 2.3. CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

• Un ciclo biogeoquímico se refiere al movimiento de carbono,

nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, calcio, sodio, azufre, fósforo,
potasio y otros elementos entre los seres vivos y el ambiente
(atmósfera, biomasa y sistemas acuáticos) mediante una serie de
procesos: producción y descomposición.
• En la biosfera, la materia es limitada de manera que su reciclaje
es un punto clave en el mantenimiento de la vida en la Tierra; de
otro modo, los nutrientes se agotarían y la vida desaparecería.
EJEMPLO DE CICLO BIOGEOQUÍMICO
• La manera se mueve desde el mundo vivo hasta el ambiente
abiótico y desde éste regresa al mundo vivo.
• Esta circulación constituye los ciclos biogeoquímicos.
• Este movimiento se expresa como un conjunto de procesos
naturales que reciclan elementos en diferentes formas
químicas desde el medio ambiente hasta los organismos, y
luego a la inversa.
• Agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y otros elementos
recorren estos ciclos y, así conectan a los componentes vivos
con los no vivos de la Tierra.
• Las sustancias utilizadas por los organismos no se
"pierden", aunque pueden llegar a sitios donde
resultan inaccesibles para los organismos durante un
período largo.
• Sin embargo, casi siempre la materia se reutiliza y a
menudo circula varias veces, tanto dentro de los
ecosistemas como fuera de ellos.
 CICLO DEL AGUA
• El ciclo hidrológico o ciclo del agua es el proceso de circulación
del agua entre los distintos compartimentos de la hidrosfera.
• Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que hay una intervención
mínima de reacciones químicas, y el agua solamente se traslada de
unos lugares a otros o cambia de estado físico.
• El agua de la hidrósfera procede de la desgasificación del manto,
donde tiene una presencia significativa, por los procesos del
vulcanismo.
• Una parte del agua puede reincorporarse al manto con los sedimentos
oceánicos de los que forma parte cuando éstos acompañan a la
litosfera en subducción.
• La mayor parte de la masa del agua se encuentra en forma líquida, sobre todo
en los océanos y mares y en menor medida en forma de agua subterránea o
de agua superficial (en ríos y arroyos).
• El segundo compartimento por su importancia es el del agua acumulada
como hielo sobre todo en los casquetes glaciares antártico y groenlandés, con
una participación pequeña de los glaciares de montaña, sobre todo de las
latitudes altas y medias, y de la banquisa.
• Por último, una fracción menor está presente en la atmósfera como vapor o, en
estado gaseoso, como nubes.
• Esta fracción atmosférica es sin embargo muy importante para el intercambio
entre compartimentos y para la circulación horizontal del agua, de manera
que se asegura un suministro permanente a las regiones de la superficie
continental alejadas de los depósitos principales.
 CICLO DEL CARBONO
• Los productos finales de la combustión son co2, vapor de agua y carbono.
• El equilibrio en la producción y consumo de cada uno de ellos por medio de la
fotosíntesis hace posible la vida.
• Los vegetales verdes que contienen clorofila toman el co2 del aire y durante la
fotosíntesis liberan oxígeno, además producen el material nutritivo indispensable para
los seres vivos.
• Como todas las plantas verdes de la tierra ejecutan ese mismo proceso diariamente,
no es posible siquiera imaginar la cantidad de co2 empleada en la fotosíntesis.
• En la medida de que el co2 es consumido por las plantas, también es remplazado por
medio de la respiración de los seres vivos, por la descomposición de la materia
orgánica y como producto final de combustión del petróleo, hulla, gasolina, etc.
• En el ciclo del carbono participan los seres vivos y muchos fenómenos naturales como
los incendios.
• El Ciclo del carbono es básico en la formación de las moléculas de
carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos; pues todas las
moléculas orgánicas están formadas por cadenas de carbonos enlazados
entre sí.
• Es un elemento químico de número atómico 6 y símbolo C.
• Es sólido a temperatura ambiente.
• Dependiendo de las condiciones de formación, puede encontrarse en la
naturaleza en distintas formas alotrópicas, carbono amorfo y cristalino en
forma de grafito o diamante.
• Es el pilar básico de la química orgánica. Se conocen cerca de 10 millones
de compuestos de carbono, y forma parte de todos los seres vivos
conocidos.
 CICLO DEL HIDRÓGENO
• El uso de energía solar para nuestras necesidades eléctricas cotidianas
tiene distintas ventajas: evitamos el consumo de recursos naturales y la
degradación del medio ambiente que resulta de las emisiones
contaminantes, derrames de petróleo, y los productos tóxicos
secundarios.
• El uso de recursos renovables permite que los E.U.A. se independicen de
los países política y socialmente inestables, que actualmente son los que
proveen el 50% de nuestro petróleo.
• Además, una economía basada en el hidrógeno solar podría proteger a
nuestro país contra los efectos negativos de los cambios dramáticos en el
abastecimiento y el precio de la energía.
• El ciclo del hidrógeno solar funciona así: la electricidad producida por los
módulos solares opera un equipo de electrólisis que divide el agua (H2O)
en sus componentes elementales, hidrógeno (H2) y oxígeno (O2).
• El oxígeno se libera al aire y el hidrógeno se bombea a los tanques,
donde es almacenado en el lugar de producción o se envía a las regiones
donde el sol escasea.
• En la noche, cuando no se dispone de energía solar, el hidrógeno se
combina nuevamente con el oxígeno del aire en una celda de
combustible, una planta de energía electroquímica que convierte en
electricidad la energía química contenida en el hidrógeno.
• El único subproducto que resulta de este proceso es agua pura.
 2.4. BIODIVERSIDAD (DESDE GENES HASTA
ECOSISTEMAS)
• La BIODIVERSIDAD se define como la variedad de todas las formas de vida,
desde los genes hasta las especies, a través de una amplia escala de
ecosistemas (Stanford Enciclopedy of Philosophy, 2007).
• La biodiversidad se refiere al grado de variación de los organismos vivos
en un ecosistema o del planeta.
• Un ecosistema de gran biodiversidad es saludable porque tiene una amplia
gama de variación en los tipos de organismos que viven allí.
• Procesos que reducen la biodiversidad de un área en particular son la
extinción de especies y el cambio ambiental, dando como resultado la
pérdida de la vida en un área en particular.
• La biodiversidad es un campo muy importante de estudio debido a las
implicaciones del desarrollo humano en la diversidad de especies de la Tierra.
• La biodiversidad se inicia con la medida de la variabilidad genética en una
población dada.
• Un gen es una unidad de la herencia de un organismo, o la información
necesaria para un organismo para construir y mantener sus células y sus
rasgos de exhibición.
• Por ejemplo, si una persona va a tener los ojos azules esto es determinado por
el material genético de su ADN.
• Es importante para una especie particular el tener una considerable
diversidad genética dentro de su población para que pueda adaptarse al
entorno.
• Si los miembros de una población en particular son muy similares, estos
pueden ser eliminados por un cambio en el medio ambiente que ninguno de
la población tendra una contra defensa.
• Por ejemplo, la creciente prevalencia de los monocultivos (cultivos con
maquillaje genético casi idéntico) en los cultivos genéticamente modificados
ha llevado a los cultivos que son susceptibles a la enfermedad.
• La introducción de una enfermedad en particular a una población susceptible
de cultivos podría acabar con toda la cosecha.
• Sin embargo, en cultivos más diversos podrían haber algunas plantas con
resistencia a la cepa particular de bacterias, lo que garantizaría la
supervivencia que los cultivos, y la posterior sanción por este código genético
para los futuros cultivos.
• Además de la diversidad genética, es importante contar con la diversidad
entre todos los diferentes organismos de una zona determinada, así e esto
garantizaría que el ecosistema en su conjunto sería capaz de sostener
cualquier cambio repentino en el ambiente.
• Sin embargo, los seres humanos pueden introducir organismos en un
ecosistema determinado que elimina un cierto segmento de la población del
ecosistema.
• Por lo tanto, alteraciones provocadas por humanos a los ecosistemas puede
tener consecuencias perjudiciales e irreversibles.
• Un buen ejemplo de esto es cuando los seres humanos introducen especies
invasoras en áreas particulares.
• Una especie invasora puede ser definida como cualquier planta no nativas o
un animal que afecta negativamente el hábitat en donde se introducen.
• Cuando una planta no nativa o animal se introduce en un área, que a menudo
no tiene depredadores naturales para mantener su población bajo control.
• Como resultado, a menudo se multiplican y crecen, tomando el relevo de la
zona y matan o impiden el crecimiento de las especies nativas.
• Un ejemplo particularmente famoso de la devastación que las especies
invasoras pueden causar es la introducción accidental de la serpiente marrón
de árbol de la isla de Guam.
• La serpiente marrón de árbol es una serpiente autóctona de Australia, Nueva
Zelanda y Papua Nueva Guinea, que fue llevado probablemente a Guam a
través de buques de carga después de la Segunda Guerra Mundial.
• En pocos años empezó a devastar las poblaciones de aves nativas de Guam,
que conduce a la extinción de doce especies de aves nativas.
• Conservación de la biodiversidad es un proceso complejo que
incluye la promoción de la variabilidad genética y los
ecosistemas.
• Las formas actuales de desarrollo humano son negligentes de
la necesidad de preservar la diversidad en el medio ambiente
que hace que los ecosistemas sean menos hábiles en su trato
con las perturbaciones ambientales.
• A fin de alcanzar un futuro más sostenible, el desarrollo
humano debe ser más consciente de la biodiversidad y buscar
activamente promover la diversidad de especies de la Tierra.
 2.5 RECURSOS NATURALES
• Se consideran recursos todos aquellos medios que contribuyen a la producción y
distribución de los bienes y servicios de que los seres humanos hacen uso.
• Los economistas entienden que todos los recursos son siempre escasos frente a la
amplitud y diversidad de los deseos humanos, que es como explican
las necesidades; definiéndose precisamente a la economía como la ciencia que
estudia las leyes que rigen la distribución de esos recursos entre los distintos
fines posibles.
• Bajo esta óptica, los recursos naturales se refieren a los factores de producción
proporcionados por la naturaleza sin modificación previa realizada por el
hombre; y se diferencian de los recursos culturales y humanos en que no son
generados por el hombre (como los bienes transformados, el trabajo o la
tecnología).
• El uso de cualquier recurso natural acarrea dos conceptos a tener en cuenta: resistencia, que
debe vencerse para lograr la explotación, y la interdependencia.
• De acuerdo a la disponibilidad en el tiempo, tasa de generación (o regeneración) y ritmo de
uso o consumo se clasifican en renovables y no renovables.
• Los recursos naturales renovables hacen referencia a recursos bióticos, recursos con ciclos
de regeneración por encima de su extracción, el uso excesivo del mismo lo puede convertir
en un recurso extinto (bosques, pesquerías, etc) o no limitados (luz solar, mareas, vientos, etc);
• mientras que los recursos naturales no renovables son generalmente depósitos limitados o
con ciclos de regeneración muy por debajo de los ritmos de extracción o explotación
(minería, hidrocarburos, etc).
• En ocasiones es el uso abusivo y sin control lo que los convierte en agotados, como por
ejemplo en el caso de la extinción de especies.
• Otro fenómeno puede ser que el recurso exista, pero que no pueda utilizarse, como sucede
con el agua contaminada etc.
 RECURSOS RENOVABLES
• Los recursos renovables son aquellos recursos que no se agotan con su
utilización, debido a que vuelven a su estado original o se regeneran a una tasa
mayor a la tasa con que los recursos disminuyen mediante su utilización.
• Esto significa que ciertos recursos renovables pueden dejar de serlo si su tasa de
utilización es tan alta que evite su renovación, en tal sentido debe realizarse el uso
racional e inteligente que permita la sostenibilidad de los mismos recursos.
• Dentro de esta categoría de recursos renovables encontramos el agua y la
biomasa (todo ser viviente).
• Algunos de los recursos renovables son: el bosque, el agua, el viento,
los peces, radiación solar, energía hidráulica, madera, energía eólica y productos
de agricultura
 RECURSOS NO RENOVABLES
• Los recursos no renovables son recursos naturales que no pueden ser
producidos, cultivados, regenerados o reutilizados a una escala tal que pueda
sostener su tasa de consumo.
• Estos recursos frecuentemente existen en cantidades fijas ya que la naturaleza no
puede recrearlos en periodos geológicos cortos.
• Se denomina reservas a los contingentes de recursos que pueden ser extraídos
con provecho.
• El valor económico (monetario) depende de su escasez y demanda y es el tema
que preocupa a la economía.
• Su utilidad como recursos depende de su aplicabilidad, pero también del costo
económico y del costo energético de su localización y explotación.
• Algunos de los recursos no renovables son: el carbón, los minerales, los metales,
el gas natural y los depósitos de agua subterránea, siempre que sean
acuíferos confinados sin recarga.
• La contabilidad de las reservas produce muchas disputas, con las estimaciones más
optimistas por parte de las empresas, y las más pesimistas por parte de los grupos
ecologistas y los científicos académicos.
• Donde la confrontación es más visible es en el campo de las reservas
de hidrocarburos.
• Aquí los primeros tienden a presentar como reservas todos los yacimientos
conocidos más los que prevén encontrar.
• Los segundos ponen el acento en el costo monetario creciente de la exploración y de
la extracción, con sólo un nuevo barril hallado por cada cuatro consumidos, y en el
costo termodinámico (energético) creciente, que disminuye el valor de uso medio de
los nuevos hallazgos.
2.5.1. HIDROSFERA
• Si observamos la foto de satélite que se incluye,
podemos darnos cuenta de que la mayor parte
de la superficie terrestre está cubierta de agua.
• Casi las tres cuartas partes del planeta ¿Tierra?
están cubiertas de agua (por cierto, ¿no
deberíamos llamarlo planeta Agua?).
• En la zona del planeta donde hay tierra
emergida (zonas continentales) también
podemos encontrar agua
formando ríos,lagos, embalses, aguas
subterráneas y en los polos de la Tierra y en la
cumbres de las montañas también podemos
encontrar agua, esta vez en su forma sólida.
• Por último podemos encontrar agua en ciertas capas de la atmósfera, esta vez en
forma de vapor de agua (gas) formando las nubes.
• Todo ello es lo que denominamos Hidrosfera Terrestre.
• La hidrosfera terrestre constituye el sustento de la vida, sin ella, sin agua, no habría
vida en este planeta, ni en ningún otro.
• Además, todos los seres vivos estamos formados por un alto porcentaje de agua.
• Nuestro cuerpo es agua en más de un 70%.
• Pero a pesar de la abundancia de agua en el planeta, no toda es utilizable.
• La mayor parte, el agua de los océanos, es agua salada, incluye sales minerales
formadas por elementos como el sodio, potasio y cloro en diferentes
concentraciones.
• Solamente podemos utilizar directamente las aguas dulces presentes en las zonas
continentales o en los polos.
• Por ello, los seres humanos, debemos ser conscientes de su
importancia y hacer un uso racional del agua, no abusando
en su consumo y no malgastándola.
• También debemos darnos cuenta de que muchas de
nuestras actividades, costumbres y hábitos de vida,
supuestamente modernas y avanzadas, pueden ser
gravemente perjudiciales para el agua, contaminándola y
haciendo que no se.
 2.5.2. LITOSFERA
• La litosfera (de la palabra del griego que significa literalmente "esfera de piedra")
es la capa más superficial de la Tierra sólida, caracterizada por su rigidez.
• Está formada por la corteza terrestre y por una zona externa del manto y "flota"
sobre la astenosfera, una capa “blanda” que forma parte del manto superior.
• Tiene un espesor que varía entre aproximadamente 100 km para los océanos y 150
km para los continentes y es la zona donde se produce, en interacción con la
astenosfera, la tectónica de placas.
• La litosfera esta fragmentada en una serie de placas tectónicas o litosféricas, en
cuyos bordes se concentran los fenómenos geológicos endógenos, como el
magmatismo (incluido el vulcanismo), la sismicidad o la orogénesis.
• Las placas pueden ser oceánicas o mixtas, cubiertas en parte por corteza de tipo
continental.
 NÚCLEO.
• Es la capa mas interna del planeta se extiende desde los 2,900 km hasta el
interior de la Tierra, situado a 6,321 km de profundidad media.
• El núcleo representa el 61% del volumen terrestre y el 31% de la masa
planetaria.
• Tiene altas temperaturas (5,000-6,000°C). Las ondas sísmicas permiten
subdividirlo en dos partes.
• El núcleo externo: se sitúa entre los 2,9000 y los 5,120 km de profundidad y,
pese a las enormes presiones que soporta, se interpreta que debe
encontrarse en estado líquido.
• El núcleo interno: Es sólido y en él las densidades aumentan hasta los
13g/cm3.
 MANTO.

• Se encuentra por debajo de la corteza y se extiende en la profundidad

con un grosor aproximado de unos 2,865 km.
• Este conjunto rocoso presenta el 84% del volumen del planeta y el
69% de su masa total.
• En el manto se pueden distinguir dos partes:
• El manto superior: tiene un espesor aproximado de unos 1000 km. En el
manto superior se puede distinguir una capa llamada astenosfera
• El manto inferior: parece tener un a composición mas homogénea
 CORTEZA.
• Es la capa más superficial y delgada.
• Su papel es fundamental en la dinámica de la tierra y en sostenimiento de
la biosfera.
• En ella se distinguen dos conjuntos de distinto espesor y composición: la
corteza oceánica y continental.
• La corteza oceánica: se encuentra en el fondo de las zonas mas profundas de los
océanos. Cubren un 53% de la superficie del planeta. Tiene un espesor que oscila
entre los 6 y 12 km.
• La corteza continental: cubre un 47% de la tierra y se encuentra a la vez, en las
zonas emergidas del planeta y en las partes sumergidas de algunos continentes. Su
grosor se sitúa entre los 25 y 70 km. Es mas profunda por debajo de las grandes
cordilleras. Su estructura y composición son bastantes complejas
 2.5.3. ATMOSFERA.
• Formación
• La atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea a la Tierra.
• Comenzó a formarse hace unos 4600 millones de años con el nacimiento de la Tierra.
• La mayor parte de la atmósfera primitiva se perdería en el espacio, pero nuevos
gases y vapor de agua se fueron liberando de las rocas que forman nuestro planeta.
• La atmósfera de las primeras épocas de la historia de la Tierra estaría formada por
vapor de agua, dióxido de carbono(CO2) y nitrógeno, junto a muy pequeñas
cantidades de hidrógeno (H2) y monóxilo de carbono pero con ausencia de oxígeno.
• Era una atmósfera ligeramente reductora hasta que la actividad foto sintética de los
seres vivos introdujo oxígeno y ozono (a partir de hace unos 2 500 o 2000 millones de
años) y hace unos 1000 millones de años la atmósfera llegó a tener una composición
similar a la actual.
• Estructura
• Atendiendo a diferentes características la atmósfera se divide en:
• La troposfera, que abarca hasta un límite superior llamado
tropopausa que se encuentra a los 9 Km en los polos y los 18 km en
el ecuador. En ella se producen importantes movimientos verticales y
horizontales de las masas de aire (vientos) y hay relativa abundancia
de agua, por su cercanía a la hidrosfera. Por todo esto es la zona de
las nubes y los fenómenos climáticos: lluvias, vientos, cambios de
temperatura, etc. Es la capa de más interés para la ecología. En la
troposfera la temperatura va disminuyendo conforme se va subiendo,
hasta llegar a -70ºC en su límite superior.
• La estratosfera comienza a partir de la tropopausa y llega hasta un límite superior
llamado estrato pausa que se sitúa a los 50 kilómetros de altitud. En esta capa la
temperatura cambia su tendencia y va aumentando hasta llegar a ser de
alrededor de 0ºC en la estrato pausa. Casi no hay movimiento en dirección
vertical del aire, pero los vientos horizontales llegan a alcanzar frecuentemente
los 200 km/hora, lo que facilita el que cualquier sustancia que llega a la
estratosfera se difunda por todo el globo con rapidez, que es lo que sucede con
los que destruyen el ozono. En esta parte de la atmósfera, entre los 30 y los 50
kilómetros, se encuentra el ozono que tan importante papel cumple en la
absorción de las dañinas radiaciones de onda corta.
• La ionosfera y la magnetosfera se encuentran a partir de la estrato pausa. En ellas
el aire está tan enrarecido que la densidad es muy baja. Son los lugares en donde
se producen las auroras boreales y en donde se reflejan las ondas de radio, pero
su funcionamiento afecta muy poco a los seres vivos.
 TAREA

• Observe los siguientes videos y realice un ensayo acerca

de ellos.
• https://www.youtube.com/watch?v=XnskYaH-dq0
• https://www.youtube.com/watch?v=sWOs7j_ptHQ
• https://www.youtube.com/watch?v=Lcu-7tEWUAw
• https://www.youtube.com/watch?v=qU2Mf47BAN0
 2.6. SERVICIOS AMBIENTALES
• Los servicios ambientales se fundamentan en la necesaria
comprensión del ecosistema como una unidad vital.
• El ecosistema proporciona servicios al sistema pues
transporta materia, energía e información al sistema social
para satisfacer las necesidades de las personas.
• Estos servicios ambientales incluyen el agua, aire, suelos,
combustibles, alimentos, materiales para confeccionar
vestimentas, materiales de construcción, áreas de
esparcimiento y recreación, etc.
• El Consejo Civil Mexicano para la Silvicultura Sostenible
(www.ccmss.org.mx/modulos/casillero_servicios.php), define y
clasifica los servicios ambientales como "todos aquellos servicios que
brindan los ecosistemas y se dividen en tres tipos:
• a) Servicios de provisión: como la producción de alimentos, madera,
productos medicinales e hidrológicos
• b) Servicios de regulación: captura de carbono, equilibrio del clima,
control de la erosión de los suelos, de plagas y de desastres naturales
(como los huracanes), conservación de la biodiversidad, provisión y
limpieza del agua y banco genético.
• c) Servicios culturales: como el paisaje estético y el valor espiritual o
religiosos de algunas especies de plantas y animales y como espacios
de recreación.
 TAREA

• Investigar acerca de los Servicios

Ambientales que tienen en el Estado de
Sonora.
 2.7. FENÓMENOS NATURALES
• Los fenómenos naturales son los sucesos que acontecen en la naturaleza sin
la participación directa del hombre.
• Entre estos tenemos condiciones climáticas, desastres naturales, entre otros.
• Estos afectan directa o indirectamente a todas las especies.
• Existe la creencia de que el término “fenómeno natural” es sinónimo de
suceso inusual.
• Sin embargo, los vientos, las lluvias y similares son fenómenos naturales al
igual que los huracanes, los maremotos y las inundaciones.
• Un fenómeno de la naturaleza se puede considerar como desastre natural
cuando éste es dañino o destructivo.
 DESASTRES NATURALES

• Cuando empleamos el término desastre, nos referimos a

pérdidas de vidas y materiales provocadas por
fenómenos como las inundaciones, los terremotos, los
maremotos, deslizamientos de tierra, deforestación,
contaminación ambiental y otros.
• Son fenómenos naturales que provocan daños y
destrucción de múltiples maneras, sumándose a la
acción directa o indirecta del ser humano.
 TIPOS DE DESASTRES NATURALES SEGÚN
ORIGEN
• Desastres generados en el interior de la Tierra
• Terremoto, temblor o sismo : son los movimientos del suelo provocados por
las oscilaciones de las placas tectónicas.
• Alunamiento o maremoto: Es una agitación violenta de las aguas del mar a
consecuencia de una sacudida del fondo, que a veces se propaga hasta las
costas dando lugar a inundaciones.
• Erupción volcánica: es una abertura o ruptura, en la superficie de la corteza
terrestre que permite que el magma caliente, cenizas y gases a escapar de
debajo de la superficie. Se deriva del nombre de la isla de Vulcanizo en las
costas de Siciliana que a su vez lleva el nombre de Vulcanología, el dios
romano del fuego.
• Desastres generados en la superficie de la tierra
• Deslizamiento de tierra: Suceden como resultado de cambios
repentinos o graduales de la composición, estructura, hidrología o
vegetación de un terreno inclinado.
• Derrumbe: Es la caída de una franja de terreno que pierde su
estabilidad o la destrucción de una estructura construida por el
hombre.
• Avalancha o alud: Es el desplazamiento de una capa de nieve, que
puede arrastrar árboles.
• Aluvión: Es un río de barro originado tras una fuerte lluvias o
deshielo que ocasionan inundaciones, o también como resultado de
un terremoto o erupción volcánica.
• Desastres causados por fenómenos meteorológicos o hidrológicos
• Inundación: Invasión lenta o violenta de aguas de río, lagunas o lagos,
debido a fuertes precipitaciones fluviales o rupturas de embalses,
causando daños considerables.
• Sequía: Deficiencia de humedad en la atmósfera por precipitaciones
pluviales irregulares o insuficientes, inadecuado uso de las aguas
subterráneas, depósitos de agua o sistemas de irrigación.
• Helada: Consiste en un descenso de la temperatura ambiente a niveles
inferiores al punto de congelación del agua y hace que el agua que está
en el aire se congele depositándose en forma de hielo en las
superficies.
• Tormenta: Movimiento atmosférico violento acompañado de descargas
eléctricas, viento fuerte, lluvia, nieve o granizo.
 CONT…
• Granizada: Precipitación de granizo. Este fenómeno sucede cuando la lluvia desciende
congelada de las nubes.
• Tornados: Es una columna de aire en rotación violenta unida a una nube tormentosa
(acumulativos). Se observa casi siempre como una nube en forma de embudo. Causa
gran daño en su trayectoria.
• Huracán: es un sistema de tormentas caracterizado por una circulación cerrada
alrededor de un centro de baja presión y que produce fuertes vientos y abundante
lluvia.
• Los ciclones tropicales: son violentas y peligrosas perturbaciones atmosféricas, cuyos
vientos pueden alcanzar velocidades que van desde 50 a más de 250
km/ha. Generalmente vienen acompañados de abundantes precipitaciones y enormes
oleajes y marejadas; por estas características los ciclones tropicales resultan
extremadamente peligrosos y causan pérdidas de vidas humanas, animal y daños a las
viviendas, cultivos y propiedades.
• Desastres de origen biológico
• Plaga: Situación en la cual ciertos animales producen daños
económicos a gran escala (salud, plantas cultivadas, animales
domésticos, materiales o medios naturales); de la misma
forma que la enfermedad no es el virus, bacteria, etc.
• Epidemias: Son la generalización de enfermedades
infecciosas a un gran número de personas y en un
determinado lugar.
• Desastres naturales de mayor intensidad que han
afectados la República Dominicana.