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Complejo educativo Ignacio Allende

Maestría en pedagogía

6. POLÍTICAS EN LA MATERIA
EDUCATIVA DE ORGANISMOS
INTERNACIONALES
6.1 LA
ORGANIZACIÓN DE
LAS NACIONES
UNIDAS (ONU)
 INTRODUCCIÓN

 Declaración del Milenio, adoptada por la Asamblea General


y firmada por 192 países miembros de la ONU el 8 de
septiembre de 2000, tras la Cumbre del Milenio
 En el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, nuestro país
estableció indicadores y metas concretas para avanzar en el
cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Como medida adicional, en 2010 creamos el Comité Técnico
Especializado del Sistema de Información de los ODM,
instancia de coordinación interinstitucional que da
seguimiento a las acciones encaminadas a cumplir estos
compromisos asumidos con la Organización de las Naciones
Unidas (ONU).
IMPACTO Y RELEVANCIA

• Promueve la educación para • A diseñado programas que


todos por igual, mediante supervisen el logro de las
una educación de equidad, metas que se plantean en las
inclusión, calidad y cumbres de cada Asamblea.
promoviendo situaciones de
aprendizajes para todos en
cualquier nivel.
• Apoya el derecho de los
migrantes, refugiados y
solicitantes de asilo, debido
a sus situaciones de
emergencia.
• Desarrollo del Milenio.
VIABILIDAD Y PERTINENCIA

• Atiende las necesidades • Los programas se


educativas de países apegan sus
vulnerables. necesidades.
VIGENCIA

• Realización de proyectos para promover una


educación equitativa, de calidad e inclusiva.
• Los planes educativos actuales se enfocan a
las necesidades educativas de la país,
buscando así el cumplimiento de los acuerdos
en las cumbres realizadas en la ONU.
6.2 UNESCO

El impacto en la política educativa


 La Organización de las Naciones Unidas para la
educación, la ciencia y la cultura(UNESCO), es una
organización especializado de NNUU creado el 16
de Noviembre de 1945 cuya misión es contribuir a
la consolidación de la paz, la erradicación de la
pobreza, el desarrollo sostenible y el dialogo
intercultural mediante la educación, las ciencias la
cultura, la comunicación y la información.
 La organización cuenta con 195 miembros y 11
miembros asociados.
IMPACTO
 Análisis para la mejora de la infraestructura física educativa
 Fortalecimiento de la inclusión, la interculturalidad y la
diversidad lingüística
 Apoyo a las prioridades de la educación básica
 Fortalecimiento del Nuevo Modelo Educativo
 Suma de esfuerzos para alcanzar las metas de
alfabetización
 Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)
 Educación de Ciencias y Tecnología en etapa preescolar
 Modelo de educación dual en nivel medio superior
 Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO (PEA)
 Cátedras UNESCO
RELEVANCIA
El Banco Mundial, la UNESCO, la OCDE y el BID son
cuatro de los organismos internacionales que
ejercen una influencia relevante en las políticas
educativas de los países subdesarrollados,
especialmente en la educación superior. Ubica
cuatro ejes de análisis sobre política educativa
 Calidad-evaluación
 Educación básica vs. educación superior
 Diversificación de opciones educativas
 Fuentes de financiamiento
VIABILIDAD
 Desarrollo Sostenible
 La UNESCO ofrece asistencia técnica en el análisis de
las políticas educativas, el diseño de planes de
desarrollo del sector educativo y la movilización de
donantes para apoyar las prioridades educativas
nacionales. apoya el desarrollo de la capacidad
institucional nacional en la formulación de políticas, el
análisis sectorial, la planificación educativa, la
simulación y el diálogo sobre políticas, las proyecciones
de recursos, la gestión del sector, el seguimiento y la
evaluación de programas, la cooperación para el
desarrollo y la coordinación de donantes.
PERTINENCIA
1. La evaluación general del sistema educativo, centrándose en la calidad y la
equidad, y las formas en que las políticas, los reglamentos, las estructuras, y
políticas y prácticas educativas específicas podrían reformarse para mejorar la
educación en el país;
2. Las políticas de enseñanza y el desarrollo de las capacidades de los
maestros y directores de escuela a través de un análisis de los bienes y las
deficiencias de la educación pasada y actual y la evaluación de las
oportunidades de cambio o reforma real en las circunstancias actuales
(empoderamiento de los maestros, estatus académico, promoción,
profesionalización, liderazgo escolar, participación social, educación
multicultural, resultados de los estudiantes);
3. Desarrollo curricular: competencia lingüística, ciudadanía global, tolerancia y
educación cívica;
4. Políticas de evaluación y evaluación de resultados mediante PISA, O-Net y
otros indicadores pertinentes; y
5. Aprendizaje móvil utilizando las TIC en la educación y en la formación
docente.
VIGENCIA

Aprobado en Noviembre de 2015, que ofrece


orientación a los gobiernos y a sus socios para
convertir los compromisos en acción con vigencia
hasta el año 2030.
En la cual se pretende:
“Garantizar una educación inclusiva y equitativa
de calidad y promover oportunidades de
aprendizaje permanente para todos”.
INTEGRANTES

 Erika
 Carmen

 Valeria
6.3 LA
ORGANIZACIÓN PARA
LA COOPERACIÓN Y
EL DESARROLLO
PRESENTAN:
Angélica maría Gutiérrez Patiño
ECONÓMICO
José Martin rivera ríos
Reyna Gisela Arreguin torres
¿QUÉ ES LA OCDE?

 Fundada en 1961, la Organización para la


Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE) agrupa a 36 países miembros y su
misión es promover políticas que mejoren
el bienestar económico y social de las
personas alrededor del mundo.
LINEAMIENTOS DE LA OCDE PARA MEJORAR LA
CALIDAD EDUCATIVA EN MÉXICO

 Según la OCDE “personas altamente capacitadas


contribuirán en la construcción de sociedades
más confiables y participativas, reportarán una
mejor salud, y en general, se sienten más
satisfechas con la vida (OCDE, 2018:26).
CRITERIOS DE ANÁLISIS DE
DISCUSIÓN
 A partir del enfoque y perspectiva que
analizamos, tomamos como lineamiento el elevar
la calidad educativa en la parte de la reforma que
se refiere al Servicio Profesional Docente.
IMPACTO DEL SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE

 Desde la perspectiva y propósitos del SPD, el


punto medular de la calidad educativa se
encuentra en el mejoramiento de los resultados
que los docentes obtienen al presentar las
diversas pruebas estandarizadas, aplicadas tanto
a sus alumnos como a los maestros mismos,
(evaluación a través del INEE) ya que esto
permitirá diagnosticar la capacitación adecuada
para cada necesidad del profesor, esto será el
impacto que se producirá con su
profesionalización.
RELEVANCIA
 La principal característica de relevancia que
presenta el Servicio Profesional Docente es el de
elevar la calidad educativa a través de la mejora,
en un marco de inclusión y diversidad, la calidad
de la educación y el cumplimiento de sus fines
para el desarrollo integral de los educandos y el
progreso del país.
VIABILIDAD

 Es un programa que se puso en marcha a partir


de la última reforma educativa, por lo que su
viabilidad e implementación está vigente, ya que
la reciente Reforma Educativa nos ubica en un
momento de transición y necesaria armonización
normativa y su subsecuente implantación en el
Estado, dando fundamento para establecer
lineamientos y procedimientos obligatorios.
PERTINENCIA
 Es muy pertinente para lograr el lineamiento que
es el de asegurar la calidad educativa en México,
ya que nos ayuda en el asegurar, con base en la
evaluación, la idoneidad de los conocimientos y
capacidades del Personal Docente, Directivo y de
Supervisión. Estimular el reconocimiento de la
labor docente mediante opciones de desarrollo
profesional. Además de asegurar un nivel
suficiente de desempeño en quienes realizan
funciones de docencia, de dirección y de
supervisión.
VIGENCIA
 Hasta el momento está vigente a partir de las
adecuaciones normativas, se encuentra la reforma
educativa plasmada en el artículo 3ro. Constitucional, en
la que se elevó a Derecho Fundamental el acceso a una
educación de calidad, así como se previó la emisión de las
leyes secundarias que provean a su complimiento.
 De igual manera, a través de la publicación de los
decretos legislativos mediante los cuales se expiden la
Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación se
establece que la Secretaría de Educación habrá de
coordinar el servicio profesional docente en la entidad,
así como todo lo relacionado en materia de evaluación de
las y los trabajadores docentes adscritos a la
BIBLIOGRAFÍA
 Martínez – Chairez, G& Guevara – Araiza A. &
Valles – Ornelas, M. (2016). Kel desempeño
docente y la calidad educativa. Ra Ximhai, 12 (6),
123-134
6.4 FONDO MONETARIO INTERNACION AL
(FMI)

 Presentan:
 Maricarmen Ramírez Montalvo

 Ma. del Refugio Mandujano Nava


FONDO MONETARIO INTERNACION AL
(FMI)

 Organización internacional resultante de la Conferencia


de Bretton Woods (1944).
 Concebida al final de la Segunda Guerra Mundial.
 Objetivo construir una estructura de cooperación que
evite la repetición de las políticas económicas que
llevaron a la Gran Depresión de los años 1930 y al
conflicto que se dio posteriormente.
 Promover la cooperación económica internacional y la
estabilidad cambiaria, mediante el otorgamiento de
recursos financieros a los países miembros, con el fin
de aportar al equilibrio de sus balanzas de pagos.
IMPACTO

 FMI recomienda mejorar acceso a la


educación para disminuir la desigualdad.
 Sugiere aumentar el gasto público destinado a
las instituciones para niños socialmente
desfavorecidos 11 oct. 2017.
 “Mejorar el acceso a la enseñanza es la
solución última para acabar con la
desigualdad”
RELEVANCIA
VIABILIDAD

 Artículo 3º Toda persona tiene derecho a


recibir educación[…]
 a) Será democrático.

 b) Será nacional.

 c) Contribuirá a la mejor convivencia humana.


d) Será de calidad.
 Ley General de Educación.
PERTINENCIA

 La desigualdad sigue vigente en la sociedad


en todos los ámbitos: social, cultural,
económico, político.
VIGENCIA

 Aprendizajes Clave para una educación


integral:
 La educación tiene la finalidad de contribuir a
desarrollar las facultades y el potencial de
todas las personas, en lo cognitivo, físico,
social y afectivo, en condiciones de igualdad.
 Bibliografía:

 (s.f.). Recuperado el 09 de 02 de 2019, de http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/248902


 (s.f.). Recuperado el 09 de 02 de 2019, de
http://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo/09_iv_jul_2008/casa_del_tiempo_eIV_num09_09_15.pdf
 (s.f.). Recuperado el 09 de 02 de 2019, de http://www.bancomundial.org/es/about/leadership
 (s.f.). Recuperado el 09 de 02 de 2019, de https://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/index-Descargas.html
6.5 BANCO MUNDIAL
¿QUÉ ES EL BANCO MUNDIAL?

Una de las fuentes más importantes


de financiamiento y conocimiento
para los países en desarrollo, está
integrado por cinco instituciones que
se han comprometido a reducir la
pobreza, aumentar la prosperidad
compartida y promover el desarrollo
sostenible.
IMPACTO:
 Reducir al 3 % el porcentaje de las personas que viven con
menos de USD 1,90 al día en el mundo a más tardar en
2030.

 Fomentar el aumento de los ingresos del 40 % más pobre


de la población en todos los países.

 Ejemplo: Informe anual 2018, recuperación de los


desastres naturales Dominica.
 Reducción de pobreza en Vietnam.
 Infraestructura de transporte en India.
RELEVANCIA:

 Organismo de gran importancia debido que es


aquel que permite que países en desarrollo
puedan recibir prestamos y créditos para
diferentes obras y proyectos si su ayuda,
muchos países no podrían a ver llevado acabo
grandes planes de modernización.

 Es muy importante señalar que como toda


institución capitalista y financiera, sus prestamos
puedan significar endeudamientos muy difíciles
de llevar en unos casos
VIABILIDAD:
 EDUCACÍON: la estrategia mundial de educación se
centra en el aprendizaje para todos y el garantizar que
todos los niños puedan asistir a la escuela ya aprender,
garantizando una educación de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje permanente a mas tardar
en el 2030.
 SALUD: ayudar a los gobiernos a crear mas sociedades
saludables y equitativas atreves de ayudar a los
gobiernos a lograr la cobertura sanitaria universal, antes
del 2030.
 POBREZA: Poder reducir la pobreza en forma
sostenible, los países deben de hacer lo siguiente:
-crecer de manera inclusiva con uso intensivo de mano
de obra.
-Invertir en el capital humano aquellas personas que no
pueden beneficiarse de los servicios básicos debido a
circunstancia que escapan de su control
-Proteger a las personas mas vulnerables ante crisis
PERTINENCIA:

 El grupo del Banco Mundial trabajan en todas las


esferas del desarrollo y proporciona una gran
variedad de productos financieros y asistencia
técnica y ayuda a los países a enfrentar mediante
de intercambio de conocimientos de vanguardia y
la aplicación de soluciones innovadoras.
VIGENCIA:
 No hay una vigencia establecida para cada
proyecto, puesto las necesidades de cada país
son y su periodo de desarrollo es diferente.
 Mas sin embargo existen pasos para
considerar la vigencia:
-Declaración de la deuda.
-Estadísticas trimestrales de la deuda externa.
-Información sobre la deuda.

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