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INTEGRANTES

 LIC. EDWIN MARTINEZ CASTILLO


 LIC. JESÚS MARÍA CARMONA FUENTES
 LIC. NEIDYS MARCELA GARRIDO VERGARA

 EVER LUIS CARREÑO MARTÍNEZ. 11-2


 MILTON ELIECER GUTIERREZ MESA. 11-2
 ROBERTO CARLOS FABRA MONTES. 9-2
 CAMILA ANDREA CHIMÁ CIPRIAN. 8-1
 CHARLOT DURANGO CHIQUILLO. 8-1
 VALENTINA FUENTES PERDOMO. 8-1
 DAYANA MICHEL PERTUZ BARRIOS. 8-1
 MARÍA JOSÉ SUAREZ FUENTES. 8-1
LUCAS 2:52
Y Jesús crecía en
sabiduría y en
estatura, y en
gracia para con
Dios y los
hombres. Lucas 2:52
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 La falta de interés por la lectura.

 Bajo rendimiento académico especialmente en las aéreas de


Español y matemáticas.

 Dificultades para interpretar: textos, imágenes, gráficas y


cuadros estadísticos y otras expresiones que han de ser leídas e
interpretadas.

 Los estudiantes se muestran muy tímidos a la hora de hablar


en publico.

 No hay fluidez verbal en sus conversaciones, procesos de


argumentación complejos y coherentes.
OBJETIVOS

General:
Incentivar en los estudiantes el hábito de la
lectura, la habilidad para la narración o el
recuento, el desarrollo del pensamiento
espacial, el respeto por él y sus semejantes,
y el temor a Dios como fuente de vida,
sabiduría e inteligencia.
ESPECIFICOS
 Capacitar a los estudiantes en el conocimiento de la
Palabra de Dios mediante el análisis de lecturas
bíblicas.

 Incentivar en los niños a través de la lectura de diversos


tipos de textos y con la ayuda de los padres el
comportamiento lector.

 Motivar el desarrollo de la expresión oral a través de la


narración y el recuento de historias bíblicas y otros
textos.

 Desarrollar en los niños a través de juegos y otros


recursos lúdicos el pensamiento espacial y los procesos
que se generen.
JUSTIFICACIÓN
 Incentivar a los estudiantes
en el hábito de la lectura y
 Llevar la palabra de Dios formar el carácter de Jesús en
en diferentes formatos y los estudiantes, para que se
textos vuelvan estudiantes más
seguros pierdan el temor de
hablar en público, sean más
participativos.
 Integrar a los docentes,
estudiantes y con la
participación de los
padres de familia, para
que motiven a sus hijos
en la practica de la
lectura.
METODOLOGIA
 Es flexible

 Las temáticas serán expuestas al principio por


el docente, pero después esa responsabilidad
será compartida con los estudiantes

 La mayoría de las actividades y temáticas a


desarrollar serán de carácter participativo, de
tal forma que no solo los estudiantes y el
docente interactúan, sino que también
participan los padres de familia
RECURSOS
HUMANOS LOGISTICOS
Docentes tutores  Video beam
 Televisión
Estudiantes  Cámaras
 Textos
Padres de familia  Videos

Otras instituciones
PLAN DE ACCIÒN
Actividad Responsable Propósito Evaluación Fecha Tiempo
(Horas)
Socialización de proyecto Docentes Socializar el proyecto Les pareció muy interesante el Abril 29/13
con los directores de grado:
1-1,
tutores del
con los docentes
directores de los grupos:
proyecto, y están a la espera que
de inicio.
1
2-1 y 2-2 proyecto. 1-1, 2-1 y 2-2.

Socialización de Docentes Presentar a las directivas Las directivas dieron vía libre, Mayo 21/13

proyecto a las directivas tutores del


de la I.E la Esperanza el
Proyecto: Creciendo en
para la implementación del
proyecto. Sugirieron que se
1
de la institución
proyecto. sabiduría y gracia. tuviera en cuenta el otro grado
educativa. primero.
Socialización y presentación Docentes Socializar y Presentar a Mayo 23/13
del proyecto a los padres de
familia de los grados: 1-1,
tutores del
los padres de familia de
los grados: 1-1, 2.1 y 2-2
1
2-1 y 2-2, de la I.E La proyecto. de la I.E la Esperanza el
Esperanza. Proyecto: Creciendo en
sabiduría y gracia.

Presentación e Docentes Dar inicio al proyecto a Mayo 27/13

iniciación del tutores y


través de la presentación
de este y del desarrollo
3
proyecto a los estudiantes del de una jornada de
directores y niños de proyecto. trabajo con los niños y
directores de grados
los grados 1° y 2°

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