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ENSEÑANZA DE LA

METAMÁTICA
LA CAPACIDAD MATEMÁTICA Y LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Lee con detenimiento el
siguiente problema

¡ RESÙELVELO!
.

• Juan tiene 3 euros. Pedro


tiene 7 soles más que Juan.
¿ Cuántos soles tiene Pedro?
ETAPAS
.
DE LA
RESOLUCIÓN DE
UN PROBLEMA
.

• ¿En qué etapas podrías


subdividir el proceso de
RESOLUCIÓN DEL
PROBLEMA?
DESDE EL ENFOQUE DEL “PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN”

1a Etapa:
LA REPRESENTACIÓN

2a Etapa:
LA SOLUCIÓN
LA REPRESENTACIÓN

• J = 3 Eur … P =7 soles + J

(1 Eur = 1,2 $ 1 $= 3,5 soles)

• P = 7 + 3(1,2)(3,5)
LA SOLUCIÓN

• Empezamos con 15,75 soles… luego


• Agregamos 7 más…
• Así :
15,75…16,75….17,75….
O así :
15 + 7 = 22 … + 0,75 = ….. 22,75

• Pedro tiene 22,75 soles


.

Fases
de
LA REPRESENTACIÓN
1.1 TRADUCCIÓN.

1.2 INTEGRACIÓN
EJEMPLO

1.1Traducción : J = 3 Eur P= S/.7 +J

1.2Integración: J xxxx P P= S/.7 + 3Eur


.

Fases
de
LA SOLUCIÓN
2.1 PLANFICACIÓN

2.2 EJECUCIÓN
Ejemplo

2. 1 Planificación:

Empezar con 15,75, contar 7 más

2.2 Ejecución:

15,75… 16,75 ……….

”Pedro tiene 22,75 soles”


Resumiendo:
1. REPRESENTACIÓN

1.2Traducción: J = 3 Eur P= S/.7 +J

1.2Integración: J xxxx P P = S/7 + 3 Eur

2 .SOLUCIÓN

2.1Planificación: Empezar con 15,75, contar 7 màs

2.2Ejecución: 15,7 …….. 16,75 ……….

”Pedro tiene 22,75 soles”


.

• ¿Qué importancia tiene ese análisis


para nuestra labor pedagógica?
.

CONOCIMIENTOS QUE SE
NECESITAN PARA
LA RESOLUCIÓN DE UN
PROBLEMA
.

• ¿Qué clases de conocimientos se


necesita para la resolución de un
problema ?.
CONOCIMIENTOS…

1. Lingüísticos (significado de las expresiones


2.Generales (cultura general)
3.Esquemáticos (tipos de problemas)
4.Estratégicos (desarrollo y control de un plan de
solución)
5. Algorítmicos (procedimientos)
.

Aplica esa clasificación de conocimientos al


siguiente problema:

Juan tiene 3 euros. Pedro tiene 3 soles


más que Juan. ¿ Cuántos soles tiene
Pedro?
Aplicación:

1.Lingüístico: “Pedro tiene 3 soles más que Juan”


significa “ P = J + 3 “
2. General : Un Euro equivale a 1,5 dólares.
Un dólar equivale a 3,5 soles.
3.Esquemas: Es un problema de “ comparación”
4.Estratégico: El objetivo es sumar 7 más 15,75
5.Algorítmico: Procedimientos para contar
.

• ¿Qué utilidad tiene en nuestra labor


pedagógica considerar esa
clasificación ?
.

PRÁCTICA
PARA EL
PARTICIPANTE
Resuelve este problema

Una botella de limonada que contiene


112 cm3 de líquido cuesta 95 céntimos.
En la escuela, José vende vasos de 16
cm3 a 20 céntimos cada uno.
¿ Cuánto dinero gana José por cada
botella?
Identifica las etapas y las fases en la
resolución del problema anterior

1a Etapa : Representación del problema

*Traducción: ……………………………………………………………………
*Integración: …………………………………………………………………….

2a. Etapa :Solución del problema


*Planificación: …………………………………………………………………..
*Ejecución:………………………………………………………………………..
Identifica las 4 fases de la resolución en el
problema anterior

1a parte : Representación del problema

*Traducción: ……………………………………………………………………
*Integración: …………………………………………………………………….

2a. Parte :Solución del problema


*Planificación: …………………………………………………………………..
*Ejecución:………………………………………………………………………..
Resuelve este problema

• Tres de cuatro estudiantes pesan


cada unos 60 kg. ¿Cuál es el peso del
cuarto, si la media de los pesos de
todos ellos es de 70 kg?
Identifica los 4 pasos de la resolución de
problemas, para el caso anterior

1a parte : Representación del problema

*Traducción: ……………………………………………………………………
*Integración: …………………………………………………………………….

2a. Parte :Solución del problema


*Planificación: …………………………………………………………………..
*Ejecución:………………………………………………………………………..
¿QUÉ ES LA CAPACIDAD
MATEMÁTICA?
La capacidad matemática …

• Conocimientos específicos necesarios


para desarrollar correctamente cada
una de las cuatro fases en la resolución
de problemas: Traducción, Integración,
Planificación y Solución.