1. De acuerdo con el nivel de profundidad de la búsqueda planeada del conocimiento que se pretende obtener:
Descriptivo: típico (describe las características de una sola muestra),
Comparativo (describe las diferencias de variables en dos o más grupos), Estudio de caso (descripción intensa de una unidad de estudio) Explicativo: explican, contestan el porque o la causa de presentación de determinado fenómeno Predictivos: predicen, estudian comportamientos controlando intervenciones y analizando resultados en diferentes condiciones con el fin de establecer efectos predecibles
Ventajas Desventajas • Facilidad de ejecución • No permite establecer relaciones entre las variables • Identifican diferentes variables • No permiten por tanto el calculo “real” de la • Facilita la realización del estudio analítico incidencia 3
TEMA DE INVESTIGACIÓN
DOCENCIA RURAL
PROBLEMA/PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo los docentes que trabajan en zonas rurales perciben la experiencia de los estudiantes para resolver sus problemas de aprendizajes? 4
Objetivo General
• Plantear un proyecto educativo para desarrollar en la zona rural de nuestra
población, no mas pupitres vacíos en las aulas Objetivos Específicos
• Fortalecer las capacidades profesionales de cuerpo de docencia en la áreas de
mayor debilidad en las zonas rurales • Involucrar a la comunidad n general en proyectos sociales • Preocuparse por los niños y niñas con necesidades especiales, ya que en zonas rurales la población es mayoritaria 5
Justificación La futura propuesta pretende hacer un acercamiento real a las Instituciones Educativas de nuestra población hoy en día, alto porcentajes de población inmigrante.
El propósito general se orienta de la finalidad de la educación infantil, contribuyendo
al desarrollo físico, social, afectivo e intelectual del niño. Se trabajara en dar solución a problemas concretos del sistema educativo, predecible en las ausencias y pupitres vacíos. 6
Marco Teórico
Las instituciones educativas son parte fundamental en los entorno rurales y con poco alumnado. El entorno educativo rural se intenta adaptar a los cambios y directrices que se marcan de manera general para todas las Instituciones educativas del estado., al tiempo que lucha para aclimatarse a la despoblación de su entorno, la modernidad que tiende a dejarlo atrás, el choque de culturas y a las transformaciones sociales. Su supervivencia se basa en datos numéricos, los cuales se ven modificados año tras años. El numero de matriculas determina si una institución educativa se cierra o tiene la oportunidad de seguir luchando por su existencia.
Muchos pueblos como este, ven en las aulas aun pupitres vacíos, ya que las familias que se encuentra dispersas por el municipio no cuentan con un trasporte ideal para que sus hijos ocupen su rol como estudiantes. 7
Referencia De castro, A. (1987) Aulas de cultura en el medio rural. Madrid: popular
