TIPOS Y REDES DE

REPOSITORIOS

PRESENTAN:
ESQUIVEL SANDRA
GARCÍA ROBLEDO PATRICIA
MENDOZA MENA NATALIA
MONTES DE OCA ALQUICIRA
JONATHAN
ROMERO ACOSTA JUAN MANUEL
SÁNCHEZ ROCHA CLAUIDA
TIPOS DE REPOSITORIOS
 REPOSITORIOS INSTITUCIONALES

Plataforma con una tecnología adaptada a las

necesidades de la institución (software, metadatos,
formatos y métodos de preservación).

En la actualidad el RI se constituye como una

herramienta clave de la política científica y
académica de la universidad.
Desde un punto de vista más conceptual el RI
forma un auténtico sistema de gestión de
contenidos ya que, además de los documentos
propiamente dichos, el repositorio ofrece a la
comunidad académica un conjunto de servicios
para la gestión de esa producción.
 Proceso
EN EL PROCESO DE DISEÑO Y
GESTIÓN DE LOS RI SE DEBEN
RECONOCER Y DISCUTIR EN
PROFUNDIDAD UNA SERIE DE
NORMATIVAS, DE TÉCNICAS Y
ELEMENTOS:
 Escoger el software incluyendo protocolos
internacionales

 Adquirir los contenidos y fijar los mecanismos de

control de calidad.

 Administrar los derechos de la propiedad intelectual.

 Adoptar un estándar de metadatos e incorporar otras

metodologías que den visibilidad a los contenidos.

 Adquirir un compromiso de gestión de un archivo

sostenible.
 Características
PROVEE ALOJAMIENTO A LA PRODUCCIÓN
CIENTÍFICA Y ACTIVIDAD ACADÉMICA DE UNA
INSTITUCIÓN.

LAS COLECCIONES INTELECTUALES INCLUYEN

TANTO LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
(ARTÍCULOS, TESIS, COMUNICACIONES, ETC.),
LOS OBJETOS PARA LA ENSEÑANZA Y LOS
DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS.
Un repositorio contiene mecanismos para
importar, identificar, almacenar, preservar,
recuperar y exportar un conjunto de objetos
digitales, normalmente desde un portal web. Esos
objetos son descritos mediante etiquetas o
metadatos que facilitan su recuperación.
•Nuevos valores: incentivos para los autores, medidas de
impacto, reconocimiento por la institución, uso en la
evaluación (curricular) de la producción científica.
•Pueden generar nuevos servicios derivados de los
contenidos (índices, recuperación selectiva, alertas, etc.)
•Permite la reutilización de datos para investigaciones
Posteriores
Hasta ahora el interés por los RI se ha centrado
principalmente en la producción científica, pues ésta
constituye un indicador de rendimiento de las
instituciones a la hora de obtener subvenciones. En
ocasiones dichas subvenciones requieren como
condición que las publicaciones sean abiertas.
 Políticas del repositorio
DEBE IR ACOMPAÑADO DE UNA
POLÍTICA CLARA DE LA INSTITUCIÓN
RESPECTO AL AUTO ARCHIVO DE
LOS MATERIALES Y DE UNA
EXPLICACIÓN DE CUÁLES SON LAS
VENTAJAS Y BENEFICIOS QUE
PUEDA APORTAR EL QUE EL
REPOSITORIO REALMENTE SEA LA
IMAGEN DE ESA INSTITUCIÓN
 Contenidos

TODA LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA,

ARTÍSTICA, DOCENTE O ADMINISTRATIVA DE
LA INSTITUCIÓN, CONSTITUYENDO UN
SISTEMA DE GESTIÓN DOCUMENTAL ÚNICO.
 Tesis doctorales en exposición pública.
 Tesis doctorales leídas en la institución.
 Comunicaciones a congresos, carteles, posters.
 Pre-prints y post-prints.
 Materiales audiovisuales.
 Revistas de la institución.
 Patentes.
 Revistas de información institucional editadas por la
institución en cualquier soporte.
 Guías de estudio y ejercicios.
 Material audiovisual.
 Apuntes de clase.
 Bibliografía en texto completo.
 Presentaciones usadas en clase.
 Guías de laboratorio.
Reglamentos y normas.
Carteles, posters, documentos de trabajo, informes
técnicos.
Videograbaciones, eventos celebrados, etc.
 Requerimientos

•UN SISTEMA OPERATIVO.

• UNIDADES ADMINISTRATIVAS
CORRESPONDIENTES.
•UNIDAD O SERVICIO DE
INFORMÁTICA / COMPUTACIÓN.
 Implicaciones

Aloja
Difunde
Hace accesible los recursos digitales
Visibilidad
Imagen de la producción científica de una institución
Compromiso de los gestores y de los autores para
llegar a la sociedad en general
Puede ser una marca de identidad y de calidad de la
propia institución
 Promoción

Un portal de repositorio debe estar bien

diseñado, con la política bien definida y con
material didáctico eficaz.
 Actuaciones por parte de las autoridades
universitarias para incentivar el autoarchivo
en el repositorio: fórmula de mandato y
fórmula de recompensa.
Publicación de las estadísticas de consulta y
citas del material almacenado en el RI.
Una institución, a través de su repositorio, se convierte
en un proveedor de contenidos (proveedor de datos) que
ofrece la comunicación de sus resultados, su difusión y el
acceso a los documentos que alberga, lo cual genera un
mayor impacto y visibilidad de los mismos, y permite su
uso compartido y reutilización, así como garantiza su
preservación.
 EJEMPLOS DE INSTITUCIONES CON
REPOSITORIOS

En el 2003, el gobierno de Holanda otorgó 2 millones de

euros para instalar Repositorios Institucionales en varias
de las universidades, así como en la biblioteca nacional
holandesa y en la Academia Holandesa de las Artes y de
la Ciencia.
En el Reino Unido, el comité conjunto de los sistemas de
información (JISC), está financiado el desarrollo de los
repositorios institucionales digitales para varias de sus
instituciones de investigación (Universidad de
Nottingham, Universidad de Edimburgo, Universidad de
Glagow, Universidad de Leeds, Sheffield y York,
Universidad de Oxford, y la Biblioteca Británica.
En los Estados Unidos, fueron instalados dos
grandes repositorios institucionales, los cuales
fueron eScholarship que fue instalado en la
Universidad de California y otro repositorio
institucional en el MIT (llamado Dspace), que se hizo
público en Noviembre de 2002. La plataforma de
Dspace fue desarrollada por MIT-Hewlett Packard y
su software se está ofreciendo gratuitamente.
En Canadá, doce bibliotecas candienses de
investigación han comenzado un proyecto
experimental para poner repositorios institucionales
en ejecución, los cuales están siendo coordinados por
la Asociación Canadiense de Bibliotecas de
Investigación. Las bibliotecas están experimentando
con una variedad de plataformas de software,
disciplinas y políticas con la finalidad de probar
herramientas para la construcción de repositorios
institucionales
 REPOSITORIOS TEMÁTICOS

Recogen documentos científicos y/o académicos de

una o varias disciplinas científicas específicas y son
los investigadores de diversas instituciones quienes
contribuyen autoarchivando sus trabajos.
REDES DE REPOSITORIOS
 RED DE REPOSITORIOS

Las redes de repositorios nos permiten ubicar la

información en diversos repositorios.
Los repositorios de diversas instituciones no siguen
la misma estructura.
Las redes buscan organizar los datos de tal forma
que la información sea recuperable de los diversos
repositorios
 Objetivos

Estandarizar la generación de material educativo

Reutilización de los repositorios ya existentes para la
generación de repositorios más complejos
Facilitar el proceso de búsqueda/recuperación
 Interoperabilidad

La interoperabilidad es la condición mediante la

cual sistemas heterogéneos pueden intercambiar
procesos o datos.

Es la capacidad que tiene un producto o un sistema,

cuyas interfaces son totalmente conocidas, para
funcionar con otros productos o sistemas existentes
o futuros y eso sin restricción de acceso o de
implementación.
 Iniciativas para la interoperabilidad de los
repositorios

IMS DRI . (IMS Digital Repository Interoperability).

La especificación facilita un esquema funcional de la
arquitectura del sistema y un modelo de referencia
completo para la interoperabilidad de repositorios.
El modelo de referencia define ocho funciones
relevantes, repartidas en dos áreas. Por un lado, a
nivel del repositorio y, por otro, según el manejo de
los recursos.
 ESTADÍSTICAS DE LA CANTIDAD DE
REPOSITORIOS

Los repositorios institucionales, que atesoran la

producción científica de los miembros de una
institución científica o académica,  constituyen la
vía más propicia para elevar la visibilidad y el
impacto de la investigación.

 La forma más sencilla de establecer una red de

repositorios sería que cada institución de educación
superior (IES) creará su propio repositorio o un conjunto
de repositorios. El costo de la creación de un repositorio
individuales de cada institución se pequeños. El software
es gratis - no se dispone de varios paquetes, todo lo cual
se pueden descargar gratuitamente.
 Análisis crítico de repositorios
institucionales

En todas las regiones del mundo existen repositorios

implementados en menor o mayor medida, según los
recursos y habilidades de cada institución o país.

Proporción de repositorios por continentes:

 África

En África sólo existen 8 repositorios institucionales. De

ellos, 7 pertenecen a Sudáfrica, por lo se decidió
analizar sólo los de este país. 
 Asia
En Asia existen 50 repositorios, la mayor cantidad
pertenece a Japón (24) y a la India (18). La India está a
la vanguardia del resto de los países subdesarrollados,
tanto en términos de crecimiento económico como de
productividad científica, y lidera el Movimiento acceso
abierto y la creación de repositorios institucionales.
 Australasia

En esta región existen 61 repositorios, de ellos

pertenecen 52 a Australia y 9 a Nueva Zelanda.
 Europa
Esta es una de las regiones más destacadas en esta
actividad, ya que los países que la conforman se
desempeñan activamente en todas las iniciativas y
proyectos relacionados con el acceso abierto, así como
en la implementación y desarrollo de la práctica del
autoarchivo.
 Comparación del número de registros y de repositorios
existentes internacionalmente, los más importantes.

 
EJEMPLOS DE REDES DE REPOSITORIOS

TDR (Tesis Doctorales en Red) es un repositorio

cooperativo que contiene, en formato digital, las tesis
doctorales leídas en las universidades de Cataluña y de
otras comunidades autónomas. Es el repositorio con más
tradición de nuestro país pues el proyecto nació a partir
de un convenio firmado en 1999.
Permite la consulta remota del texto completo de las
tesis, así como realizar búsquedas por autor, director,
título, tema de la tesis, universidad y departamento
donde se ha leído, año de defensa, etc. Gestionado por el
Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya
(CBUC) y el Centre de Supercomputació de Catalunya
(CESCA), y patrocinado por la Generalitat de Catalunya.
Son las propias universidades que participan en TDR las
que difunden el repositorio entre sus estudiantes de
doctorado, les dan las recomendaciones y la lista de
formatos electrónicos aceptados para la redacción de las
tesis y (una vez presentadas y aprobadas) las editan y
cargan en TDR. Además, a medio plazo, está previsto
reconvertir a formato digital algunas tesis ya presentadas
durante los últimos años en otros formatos (microfichas
o papel).
La consulta de las tesis es libre y no necesita ninguna
clave de entrada al sistema. Los derechos del autor
quedan protegidos mediante un contrato.
 eDoc es el depósito institucional de todos los institutos Max Planck
de Alemania. Sus objetivos, como en otros casos de repositorios
institucionales, son conservar la memoria científica de la institución,
y explorar nuevos modelos de comunicación científica. Fue creado
en 2003. El sistema está organizado por colecciones. Cada una de
ellas corresponde a contenidos de un instituto concreto.
 eDoc pretende proporcionar acceso a toda la producción científica
de los investigadores que trabajan para el Max Placnk,
independientemente de los tipos de publicación o formatos de
ficheros. Cada instituto decide qué material (revisado por pares o
no) quiere almacenar y diseminar a través del repositorio, de
acuerdo a sus propias circunstancias y a las prácticas de
comunicación que se siguen en su disciplina. Cada colección tiene
una política definida que proporciona explicaciones sobre el alcance
de la misma. Todos los institutos están invitados más que obligados
a usar el servidor eDoc.
Una buena parte de los más de 93.000 registros que
almacena es de carácter exclusivamente
bibliográfico, sin acceso al texto completo en abierto.
La interfaz del repositorio está disponible en alemán
e inglés y contiene abundante documentación en las
dos lenguas, tanto de carácter interno, sobre el
funcionamiento del servicio, como de carácter
externo con guías y FAQs para los usuarios.
 DART-Europe es una asociación de bibliotecas de
investigación y de consorcios bibliotecarios que trabajan
conjuntamente para la mejora del acceso global a las tesis
doctorales europeas. DART-Europe está apoyado por LIBER
(Ligue des Bibliothèques Européennes de Recherche) y es el
Grupo Europeo de Trabajo de la Networked Digital Library of
Theses and Dissertations (NDLTD).
 El objetivo de DART-Euopre es facilitar a los investigadores
un único portal europeo para el acceso a tesis electrónicas, y
trabajar en futuros desarrollos europeos sobre este tipo de
documentos. DART-Europe ofrece a sus socios un forum
europeo para cuestiones relacionadas con las tesis
electrónicas y puede aportar la oportunidad de optar a
financiación colaborativa destinada a hacer realidad la visión
de DART-Europe entorno a las tesis electrónicas.
 Las siete universidades públicas catalanas, la Oberta de
Catalunya (UOC), la de Vic (UVic) y la Universitat Jaume I
(UJI) de Castellón han colgado los apuntes de sus profesores
en el portal Material Docent en Xarxa (www.mdx.cat), que ya
reúne 900 documentos y se convierte en la primera
experiencia de este tipo en España.
 MDX (Materials Docents en Xarxa) es un repositorio
cooperativo que contiene materiales y recursos digitales
resultantes de la actividad docente que se lleva a cabo a las
universidades miembros. La finalidad de MDX es aumentar la
visibilidad y la difusión de la producción docente de las
instituciones participantes, contribuyendo a la innovación
educativa, por un lado, y al acceso libre al conocimiento, por
otro.
TIPOS Y REDES DE
REPOSITORIOS

PRESENTARON:
ESQUIVEL SANDRA
GARCÍA ROBLEDO PATRICIA
MENDOZA MENA NATALIA
MONTES DE OCA ALQUICIRA
JONATHAN
ROMERO ACOSTA JUAN MANUEL
SÁNCHEZ ROCHA CLAUIDA