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LITERATURA UNIVERSAL

SIGLO XVIII
ILUSTRACIÓN, SIGLO DE LAS LUCES.
INTRODUCCIÓN A LA ÉPOCA.
 El dato más relevante de esta época a nivel social es el afianzamiento de
la burguesía como clase social poderosa.
 El auge de la burguesía ya se había dado en los siglos anteriores, pero es
ahora cuando goza de cada vez mayor poder y privilegios.
 Es una clase social formada por comerciantes, artesanos, burócratas y
banqueros. Afianzan su poder por diversas razones:
 El desarrollo del comercio, especialmente el marítimo. En el siglo XVIII se
crean las grandes compañías comerciales.
 Es importante el comercio de telas, especias, metales preciosos, azúcar,
café y especialmente el de esclavos.
 En novelas como en Robinson Crusoe se observa cómo el comercio puede
multiplicar la riqueza.
 El desarrollo comercial propició el crecimiento de la población en las
ciudades portuarias. Y la aparición en ellas de oficios dedicadas a las
nuevas actividades económicas: prestamistas, notarios, abogados,
administradores, escribientes…
 Estos nuevos oficios fueron desarrollados por la burguesía, que necesitaba
garantías legales y reformas políticas, por lo que aumentó su presencia y su
poder y chocó con los intereses de la nobleza y clero, este choque tuvo
importantes consecuencias sociales y en cada país se dará de forma
diferente.
 En Inglaterra la burguesía llevó a cabo reformas que se centraron en la
creación de un Parlamento que supuso mejoras para esta clase social.
 En Francia la burguesía era más débil, pero supo aprovecharse de los
conflictos entre nobleza y aristocracia o entre aristocracia e Iglesia.
 En Alemania, España e Italia la burguesía tuvo poco desarrollo y el
desarrollo del comercio se dejó en manos de aristócratas y déspotas.
 Socialmente, el ascenso de la burguesía incrementó la movilidad entre
clases sociales. El individuo concreto se empezó a considerar más
importante que la clase o la familia. Cada individuo podía construir su
destino social y personal mediante la inteligencia, el trabajo, el
pragmatismo y el valor.
 Como consecuencia cambió la escala de valores: el gusto por lo exquisito
y refinado dio paso al valor de lo útil, lo pragmático, lo común. El dinero
sustituirá al linaje como fuente de prestigio.
 Culturalmente supuso que la posibilidad de educación se extendiera a
capas más amplias de población. La educación se convierten en una
necesidad social e individual. Aparecen sistemas de enseñanza y crece la
demanda de libros. Se incrementa el interés por la ciencia y aumenta su
prestigio social.
 El auge de las ciencias aplicadas y técnicas permite el desarrollo de los
talleres industriales, mejora la navegación y la explotación de las nuevas
tierras.
 Este auge de la educación y la ciencia desbanca a la iglesia. Los libros y
los periódicos sustituyen a los escritos piadosos. Los clubes de opinión y los
cafés disputan su lugar a las camarillas reales y a los púlpitos. Nace la
opinión pública, que expandirá nuevos gustos y sensibilidades.
 Así surge la llamada Ilustración o Siglo de Las Luces, que gira en torno al
concepto de libertad individual frente al oscurantismo cultural de la iglesia
y a la tiranía del poder aristocrático.
 El objetivo es criticar y denunciar las trabas políticas, sociales y culturales
que impiden que la razón extienda sus beneficios a toda la humanidad. La
literatura tendrá entonces un papel fundamental.
 El momento culminante de este periodo es la Revolución Francesa, con el
triunfo del liberalismo y la proclamación de los Derechos del Hombre.
 Para analizar el proceso de descontento de la población francesa con sus
reyes, vamos a analizar la situación a principios y a final de siglo:
 Luis XIV. Fashion victim, del libro Pretérito Imperfecto, de Nieves Concostrina.
Luis XIV. Nieves Concostrina.
 La revolución francesa en 15 minutos. Youtube.
La revolución francesa en 14 minutos.
CARACTERÍSTICAS LITERARIAS DE LA
ILUSTRACIÓN.
 Movimiento artístico y de pensamiento que se da en Europa entre 1689,
fecha de publicación de El ensayo sobre el entendimiento humano, de
John Locke; y 1785, fecha de publicación de Las desventuras del joven
Werther, de Goethe.
 Las obras dan más importancia a la razón que a la emoción, la
imaginación o la sensibilidad.
 Las obras literarias adquieren un carácter impersonal, colectivo y moral.
Por eso abundan los ensayos y los estudios generales sobre diversos
aspectos del conocimiento.
 La utilidad se convierte en un fin de la literatura.
 Se cuestiona la religión y el papel de las instituciones eclesiásticas como
lastres respecto a la libertad de los individuos.
 Se cuestiona el poder absoluto de los monarcas y se defiende la
participación de los ciudadanos en la vida política.
 Se hace un estudio crítico de las tradiciones y costumbres.
 Hay una defensa del trabajo como fuente de dignidad y felicidad.
 Se da muchísima importancia la valor educativo de la literatura.
 Hay una gran preocupación por la ciencia y sus aplicaciones prácticas.
 Se concibe la tolerancia como valor fundamental, tanto en religión como
en política.
 La historia se recupera como fuente de conocimiento.
 Se imita a los antiguos, a los clásicos. En teatro se sigue la regla de las tres
unidades y la poesía se imitan moldes clásicos como las églogas, las
fábulas, las elegía, el himno, etc.
 La novela aparece como género novedoso, siguiendo antecedentes
como Don Quijote o la novela picaresca. Se pensaba que el nuevo
género narrativo aportaba libertad expresiva, ya que no existía en la
antigüedad.
 Se produce una separación total de géneros: no se mezclan poemas con
prosa o tragedia con comedia.
 Hay un gusto por el decoro o el término medio. Los autores quieren huir de
las exageraciones del barroco. Lo exagerado o extremo les parece falso.
 Se da valor a lo clásico a lo que ha marcado norma a lo largo del tiempo,
lo original o novedoso (salvo en novela) les parece intruso, desconfía de
ello.
 Hay un predomino de lo real, natural, frente a la fantasía. Los relatos son
más verosímiles, se huye de lo que no puede explicarse en términos
lógicos.
 La claridad se convierte en un valor literario. Surgen las Academias de las
Lenguas, para normativizar los diferentes idiomas. La Real Academia de la
Lengua Española se funda en 1714.
 La ironía y la parodia se convierten en poderosos recursos expresivos para
poder criticar y denunciar las corrupciones de los poderosos.
 El lenguaje es culto, pulcro, literario. Se usan metáforas, imágenes y figuras
que ya se habían convertido en normativas en periodos clásicos:
renacimiento, Barroco.
LITERATURA INGLESA DEL SIGLO XVIII.

 Hubo poetas y dramaturgos importantes, pero quedan eclipsados por la


trascendencia de la novela.
 Se da el nacimiento de la gran novela burguesa, reflejo de una sociedad
floreciente cuyo centro es la ciudad de Londres, la mayor ciudad del
mundo civilizado.
 Estas novelas renuevan el género narrativo, son normalmente novelas de
aventuras, a veces con historias interpoladas, con una estructura muy
abierta que a veces permite continuaciones, normalmente escritas en
primera persona y que muestran una visión crítica de la sociedad.
 Estos rasgos hacen coincidir estas novelas con la novelística española del
siglo anterior, que les sirve de modelo, especialmente la novela picaresca
y Don Quijote de la Mancha, de Cervantes.
Daniel Defoe. Robinson Crusoe.
 Londres, 1660.
 Recibe formación eclesiástica, pero se dedica desde joven al comercio.
 Participó también el vida política. En 1703 fue encarcelado y después
puesto en libertad por escribir un panfleto en el que parodiaba a los
conservadores. Se le condenó a la picota, una columna a la que se ataba
al reo y la gente le castigaba arrojándole basura. Pero la gente le arrojó
flores, porque en realidad estaban de su parte en las críticas hacia los
conservadores.
 También escribió manuales de buen comportamiento.
 En sus obras le gustaba mezcla la ficción con los documentos o datos
verdaderos para despertar el interés de los lectores.
 Su obra más famosa es Robinson Crusoe, de gran éxito, donde expone los
temas principales dela Ilustración: el destino del hombre, la religión, la
soledad, la educación, el papel del dinero y la riqueza, etc.
ROBINSON CRUSOE.
 Contada en primera persona por el propio protagonista.
 Es un joven hijo de comerciante a quien su padre está continuamente
animando a que siga sus pasos para llevar una vida sin penalidades.
 Pero el joven quiere conocer el mundo, ser marino, y se embarca para realizar
un viaje por el mundo. Una enorme tormenta le hace arrepentirse de no seguir
los consejos de su padre. Pero consigue volver a tierra y de nuevo se le olvidan
los buenos propósitos y hace un viaje hacia África con buenos resultados
comerciales.
 Esto le lleva a querer más aventuras, de nuevo en el mar es abordado por
piratas y le tienen cautivo durante tres años. Consigue escapar y viaja a Brasil,
donde se hace propietario de una compañía de azúcar.
 Pero a pesar de la prosperidad, vuelven a entrarle deseos de aventura y se
mete en el negocio del tráfico de esclavos. Hay una enorme tormenta en el
mar y acaba naufragando en una isla donde es el único superviviente.
 Con los pocos utensilios que consigue recuperar del barco construye un refugio
y trabaja duramente para adaptarse a las condiciones de la isla.
 Consigue dominar la agricultura y la domesticación de cabras salvajes.
 El protagonista cuenta como gracias a su esfuerzo y capacidad de
superación consigue sobrevivir y llevar una vida digna.
 Todo este proceso lo recoge en un diario, igual que sus estados de ánimo
el arrepentimiento que siente por no haber escuchado a su padre y la paz
que consigue leyendo la Biblia y confiando en Dios.
 Pasa 24 años en la isla, adaptado completamente a esa vida.
 Un día descubre a unos caníbales que viven en unas tierras cercanas y
consigue rescatar a un salvaje al que iban a asesinar. Le llamará Viernes y
se dedicará a educarle y cristianizarle.
 Tres años más tarde lograrán rescatar a otro salvaje, que resulta ser el
padre de Viernes y a un español que también había sido víctima de un
naufragio.
 Crusoe pretende reunir a todos los miembros del naufragio para internar
escapar de la isla. Mientras espera la llegada de los otros náufragos
aparece un barco cuya tripulación se ha amotinado contra el capitán.
 Crusoe y Viernes consiguen hacerse con el barco y se embarcan rumbo a
Lisboa dejando en la isla a algunos de los tripulantes rebeldes del barco.
 En Lisboa descubre que sus bienes en Brasil se han multiplicado y después
se dirige a su patria cruzando los Pirineos en medio de la nieve y la
persecución de una manada de lobos.
 Se establece en Londres, ayuda a su familia y amigos cercanos y se casa.
 Con el tiempo regresa a la isla e informa que las cosas han cambiado
mucho allí, promete contarlas en otro libro.
 Daniel Defoe escribió una continuación de su Robinson, pero no tuvo el
éxito que tuvo la primera parte.
 La estructura de la novela corresponde a la de los libros de viajes que eran
populares en la época.
 Se presenta como una historia verdadera recogiendo el testimonio en
primera persona del personaje protagonista.
 La diferencia es que en las novelas de aventuras convencionales el
protagonista no evoluciona, mientras que en el Robinson, el protagonista
se va transformando interiormente, por lo que aparecen multitud de
reflexiones filosóficas y morales.
 El estilo de la novela es sencillo y cotidiano. El lenguaje busca verosimilitud
por lo que huye de recursos retóricos
Jonathan Swift. Los viajes de Gulliver.
 Nació en Dublín, Irlanda, de familia inglesa.
 Está considerado el maestro de la literatura satírica.
 Era clérigo y fue siempre partidiario del partido conservador. Pero nunca
llegaron a cumplirse sus deseos de ocupar un alto cargo en la iglesia, lo
que causó una gran frustración que muchos ven como el motivo de su
hondo pesimismo.
 En 1729 escribió su texto satírico más famoso: Modesta sugerencia para
evitar que los hijos de los pobres sean una carga para sus padres y
hacerlos provechosos al público. Propone que los niños pobres sean
picados y transformados en alimento.
 Después escribe Los viajes de Gulliver, un libro de viajes que, a pesar de lo
fantástico, intenta presentar como verdadero.
 Aunque Swift es un ejemplo de la Ilustración pesimista, y no cree en la
bondad natural del hombre, sí cree que el hombre es un ser que puede
mejorar.
LOS VIAJES DE GULLIVER.
 Consta de 4 partes o viajes.
 Todos se inician de modo semejante al de Robinson: el narrador presenta
sus hechos como verídicos, tiene deseos de viajar y cada viaje le lleva a
naufragar en una tierra extraña.
 En el primer viaje llega a Liliput, donde los habitantes son diminutos y
donde le reciben de forma hostil. Logra ganarse la simpatía del rey porque
le ayuda a luchar contra los enemigos de su pueblo y a partir de ahí
empieza contar aspectos de la sociedad de Liliput que sirven para criticar
aspectos de la sociedad inglesa del momento: la educación las formas de
gobierno, la forma de trabajar de abogados, políticos o médicos, etc.
 En el segundo viaje llega una isla habitada por gigantes donde es tratado
como un muñeco y le suceden aventuras parecidas al primer viaje.
 En el tercer viaje llega a una isla flotante habitada por sabios y filósofos
extravagantes. Aquí se hace una crítica de los intelectuales ilustrados de
su tiempo y su fe ciega en la razón humana.
 En el cuarto viaje llega a un lugar habitado por caballos racionales y
humanos irracionales. Aquí hace una crítica del ser humano y alaba lo
natural.
 La estructura del libro sigue la novela de los libros de viajes: un protagonista
cuenta sus vivencias en un lugar extraño. Todos los viajes tienen la misma
estructura: naufragio, descubrimiento de los habitantes extraños,
problemas de adaptación, convivencia y conversaciones con los
personajes más importantes, problemas con ellos, fuga.
 El estilo es satírico y humorístico. Busca el contraste y la paradoja. Mezcla lo
coloquial y lo culto, la descripción y el diálogo.
 Su prosa es sencilla, funcional, con metáforas o comparaciones sencillas.
 Imita bien el lenguaje de los diferentes grupos sociales y profesionales.
LITERATURA FRANCESA DEL XVIII.

 Frente a la tolerancia política y religiosa que se daba en Inglaterra, la


situación de Francia no permitió la expansión de las ideas ilustradas con
igual libertad.
 La monarquía borbónica sigue aferrada al poder absoluto, aunque
algunos valores de la Ilustración penetran hasta esas capas y se puede
hablar del Despotismo Ilustrado.
 Por otra parte la iglesia católica es completamente intolerante.
 Además el comercio y la industria francesa tienen un desarrollo menor que
en Inglaterra, lo que se traduce en un poder menor de la burguesía.
 Pero pese a estas condiciones es Francia el país de mayor influencia en el
pensamiento ilustrado quizá porque las costumbres son más permisivas
(especialmente tras la muerte de Luis XIV), y porque la nobleza estaba en
conflicto con la corona y permitió la entrada hasta estos ámbitos de las
ideas revolucionarias.
 Como consecuencia, el espíritu ilustrado es más antirreligioso y combativo
contra el poder político.
Los grandes ensayistas.

MONTESQUIEU. (Burdeos 1689)


 De familia noble y rica.
 Su primer éxito es Cartas persas (1721), de carácter epistolar junto con
elementos narrativos propios de los libros de viajes. Se critica de modo
indirecto a la sociedad europea a través de un persa que visita Francia. Se
realiza una sátira de costumbres europeas.
 En 1789 el español José Cadalso publica Cartas Marruecas, una copia de
la obra de Montesquieu pero sobre la sociedad española.
 Su obra sociológico El espíritu de las leyes (1748) tuvo enorme influencia en
Europa y América del Norte, porque defendía la separación de poderes,
por ejemplo y fue el germen del que luego creció la Independencia
Americana y fue también la base de numerosas Constituciones
nacionales.
JEAN-JACQUES ROUSSEAU (Ginebra, 1712)
 Sus obras El contrato social (1762), Emilio, o De la educación (1763), le
enemistaron con nobles y poderosos. La Iglesia llegó a prohibir sus libros y
Rousseau tuvo que exiliarse a Inglaterra. Volvió poco antes de su muerte a
Francia con la promesa de no volver a escribir nunca más.
 El Contrato social establece la premisa de su pensamiento: “el hombre
nace libre”, pero para encontrar la felicidad debe unirse a los demás
llegando a acuerdos con los demás individuos y con la sociedad. Esos
acuerdos solo deben darse mediante un proceso democrático que
preserve su libertad por medio de un “contrato social”. La República
deberá ser el sistema de organización social. Sus teorías, por tanto,
rechazaban la tiranía de monarquías absolutistas como la francesa del
momento y dogmatismos de tipo político o religioso.
 Emilio, o De la educación es una novela filosófica que parte de la idea de
que el hombre nace bueno por naturaleza, pero la sociedad le corrompe
y le vuelve malo. Se divide en cinco libros en los que trata el proceso de
educación desde el nacimiento hasta la juventud del protagonista, Emilio.
Rousseau realiza una crítica total a la educación dogmática de la época, en
la que se enseña a los niños a ser como sus padres, y que justifica el
mantenimiento del poder establecido y sus corruptelas.
Propone un modelo diferente, basado en las necesidades naturales del niño o del
adolescente. La educación debía estar en contacto constante con la naturaleza y
la sociedad, no encerrada en un aula. Debía también responder a las preguntas
que se hacía en niño o el joven según sus necesidades e inquietudes. Sería por
tanto una educación que no corrompería la bondad natural del individuo.
En este proceso educativo se respeta la pasión y el sexo, como el amor, porque
son inclinaciones naturales.
También se explicaría, cuando surgiera, el pensamiento religioso, pero sin imponer
ninguna doctrina.
El fin sería incluir en a las personas en la sociedad bajo los principios de libertad,
igual y fraternidad, que pasarían a ser los principios de la Ilustración y de toda la
sociedad francesa.
DENIS DIDEROT.
 Nació en 1713, en una familia modesta.
 Estudió leyes en París. Fue una persona de una cultura y erudición
extraordinarias.
 Tuvo una vida social muy intensa, se relación con la mayor parte de la
intelectualidad europea. Realizó varios viajes a diferente partes del
mundo.
 Su obra es principalmente de contenido filosófico.
 Destaca su Enciclopedia, publicada de 1751 a 1772, y donde participaron
numerosos filósofos e investigadores de la época, como Rousseau.
En cada entrada y definición Diderot mostró especial interés en las
ilustraciones, como forma de enseñar aquello físico de lo que se estuviera
tratando.
El éxito de ventas de la Enciclopedia, a veces clandestinas por la oposición
de los poderosos y la Iglesia, fue extraordinario.
Novela francesa del XVIII. Voltaire.
 París, 1964.
 Estudió con los jesuitas, donde recibió formación clásica, y empezó a escribir
desde muy joven.
 Estudió derecho hasta que consiguió un cargo diplomático en la embajada
francesa en La Haya.
 Desde joven comenzó a relacionarse con los intelectuales más importantes de
la época. Es detenido y encarcelado en La Bastilla por escribir una sátira
política contra la nobleza.
 Otra crítica política le llevó al destierro y se marchó a vivir a Londres, donde
quedó impresionado por el pensamiento de Locke y de Isaac Newton.
 Locke afirmaba que el conocimiento solo puede avanzar gracias al empirismo
y la experiencia racional, por lo que el método científico era el único válido.
 A la vuelta del destierro publica Historia de Carlos XII; que ataca la intolerancia
cultural y religiosa de la sociedad francesa. Defiende la tolerancia, la libertad
de expresión y el estudio científico.
 En sus obras, casi todas críticas con la sociedad, expone su admiración por
la sociedad inglesa, mucho más abierta, científica y tolerante.
 En 1735 publica la tragedia La muerte de César, una variante del Julio
César de Shakespeare, con alto contenido de crítica política
especialmente contra la monarquía absoluta.
En la obra, los amigos de César, a su muerte le escriben un panegírico donde
dicen que era un gobernante “benigno” para los romanos. Pero todo el
mundo sabe que César era un déspota que no gobernaba
democráticamente, así que otro personaje, Cimbro, habla al pueblo,
poniendo en riesgo su vida, para decir que ni ser benigno ni ayudar
económicamente al pueblo son razones suficientes para justificar la esclavitud
o el gobierno despótico. La obra causó tanto revuelo que Voltaire fue
perseguido. Pero tras un periodo de silencio vuelve a escribir.
 En 1756 publica Poema sobre el desastre de Lisboa, una obra también muy
impactante, ya que hablaba del terremoto que asoló la ciudad de Lisboa
en 1755 y en el que murieron unas 100.000 personas. Con esta obra, de
contenido filosófico y religioso se cuestionaba la intervención divina en la
vida de los hombres.
 En 1759 publica su obra narrativa más famosa, Cándido o el optimista. En
ella se lleva a cabo una crítica a toda la sociedad y es un resumen
perfecto del pensamiento del autor:
 El mundo es imperfecto, lleno de violencia y dolor.
 Solo el esfuerzo racional puede reducir ese dolor y mejorar nuestra vida.
 El progreso de la raza humana solo es posible gracias a la aplicación de la
razón, del método científico, la democracia, la paz, la libertad y el respeto.
 Por ello las religiones son un peligro, porque recurren a la irracionalidad y esta
suele llevar al fanatismo y este a la violencia. Solo se salva el deísmo
creacionista, no intervencionista.
 Por tanto no existe la providencia divina, estamos solos ante nuestras
responsabilidades y somos nosotros quienes debemos trabajar para mejorar
nuestra propia vida y la de la sociedad.
 El dinero es importante, pero solo en la medida en que nos hace libres para ser
buenos.
 El arte es importante para el desarrollo del individuo, y dentro de él, la literatura.
Por medio de la literatura se puede educar y mejorar la sociedad.
Las amistades peligrosas. Pierre
Choderlos de Laclos.
 Novela epistolar de 1782.
 El Vizconde de Valmont y la Marquesa de Merteuil se cuentan sus
conquistas amorosas en una especie de competición inmoral parecida a
la de Don Juan y Don Luis en Don Juan Tenorio.
 Valmont y Merteuil compiten por multiplicar sus conquistas. Ella lo tiene
más complicado al tratarse de una mujer y deber mantener la apariencia
de honestidad.
 Chordelos de Laclos quiso con esta obra denunciar el libertinaje y la
inmoralidad de la nobleza francesa de su época, no tanto por el aspecto
erótico, sino por la hipocresía, la deshumanización y el daño que
provocaban en gente inocente y en la sociedad.