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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE

NAYARIT
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES

DISEÑO DE CLUBES DE AUTONOMÍA


CURRICULAR

PROGRAMA DE EDUCACIÓN CONTINUA


Noviembre 2018
Identificación del programa
• Clubes de Autonomía Curricular

• Curso-Taller

• Facilitadores: María de Lourdes Reyes Arroyo, María del Carmen


Navarro Téllez, Sofía de Jesús González Basilio, Judith Salazar
Celedón, Eva María Montes Reyes, Mónica Olivia Plascencia
Bernal y Paul Rafael Siordia Medina.
Presentación
• Los Clubes de Autonomía Curricular son espacios curriculares del
Modelo Educativo para la Educación Obligatoria en México, que
responden a los intereses, habilidades y necesidades de los alumnos y
busca favorecer el desarrollo, la adquisición y el fortalecimiento de los
Aprendizajes Clave de los estudiantes.

• El curso-taller se fundamenta en el Acuerdo número 11/05/18, por el


que se emiten los Lineamientos para el desarrollo y el ejercicio de la
Autonomía Curricular en las escuelas de educación básica del
Sistema Educativo Nacional, en el que se establece que las
autoridades educativas, “a través de los supervisores escolares,
orientarán a los Consejos Técnicos Escolares para la definición de la
oferta curricular que cada escuela realice en el componente de
Autonomía curricular” (SEP, 2018).
• El propósito de este curso taller es formar docentes de
educación básica en el diseño de una oferta curricular
fundamentada y contextualizada, acorde a los intereses de los
estudiantes y que contribuya al logro de los aprendizajes clave
en los diferentes ámbitos de la autonomía curricular.

• El curso-taller tiene una duración total de 80 horas, de las cuales


40 son presenciales y se distribuyen en ocho sesiones. Las 40
horas restantes corresponden al trabajo independiente que los
destinatarios deberán realizar para elaborar los productos de
aprendizaje esperados.
Unidad de competencia

Diseñar, instrumentar y evaluar clubes de


autonomía curricular que contribuyan al logro
significativo de los aprendizajes clave como al
desarrollo integral del potencial socioemocional,
intelectual y físico de los estudiantes de
educación básica.
Contenidos
Unidad 1 Estrategias de aprendizaje Productos de aprendizaje

• Análisis de las • Descripción del nivel de


condiciones de la capacidad
escuela organizacional de la
• Cédula de nivel de escuela para ejercer la
madurez Autonomía Curricular.
• Encuadre organizacional
• Análisis de los resultados • Síntesis de Indicadores.
del Sistema de Alerta
Temprana (SisAT)
• Fundamentos legales y
sustento teórico y • Perfiles docentes e
metodológico de la AC infraestructura

• Diseño de instrumentos
para identificar los
intereses y necesidades
de la comunidad escolar
Contenidos
Estrategias de Productos de
Unidad 2
aprendizaje aprendizaje
• Análisis de los • Documento
intereses y diagnóstico de
necesidades de intereses y
los alumnos y necesidades de
• Diagnóstico y padres de familia. la comunidad
fundamentación de
la propuesta de escolar.
diseño de un Club • Identificación de
de Autonomía los perfiles de los • Matriz FODA.
Curricular docentes.

• Elaborar una
Matriz FODA.
Contenidos
Unidad 3 Estrategias de aprendizaje Productos de aprendizaje

• Definir el tema, ámbito • Documento base


de AC a la que
pertenece el club.

• Documento base:
• Tema o título del club
• Presentación
• Introducción
• DISEÑO
• Propósitos generales del
• Documento base general club y específicos de
las sesiones
• Aprendizajes esperados
e indicadores de logro
• Contenidos
• Modalidad de trabajo
• Destinatarios
• Distribución del tiempo.
Contenidos
Estrategias de Productos de
Unidad 4
aprendizaje aprendizaje
• Planeación • Planeación de las
argumentada de la sesiones del club
propuesta del Club de
Autonomía Curricular
que describa las
sesiones e incluya los
siguientes apartados:
• DISEÑO • Tema
• Planeación de • Propósito
sesiones • Actividades
• Materiales
• Productos de
aprendizaje, Tiempo,
• Propuesta de
evaluación del
aprendizaje.
Contenidos
Unidad 5 Estrategias de aprendizaje Productos de aprendizaje

• Elaborar el material del • Materiales para el


docente que incluya los docente
siguientes elementos:
• Descripción de los
alcances, retos y
oportunidades del
ámbito curricular.
• Orientaciones
• INSTRUMENTACIÓN didácticas.
• Diseño de materiales • Los principios
para el docente pedagógicos
• Ambientes de
aprendizaje y trabajo
colaborativo
• Sugerencias didácticas
• Planeación y
evaluación de los
aprendizajes
Contenidos
Estrategias de Productos de
Unidad 6
aprendizaje aprendizaje
• Elaborar el material • Materiales para el
del alumno a partir de estudiante
los aprendizajes
esperados y las
secuencias
didácticas, que
incluya los siguientes
• INSTRUMENTACIÓN elementos:
• Diseño de materiales • Actividades o
para el estudiante ejercicios de
acuerdo a las
secuencias
didácticas.
• Estrategias de
autorregulación y
evaluación.
Contenidos
Estrategias de Productos de
Unidad 7
aprendizaje aprendizaje
• Evaluar la • Instrumento para
congruencia interna evaluar la
de la propuesta. congruencia interna
y efectividad
• Mecanismos para
evaluar la
efectividad de la
oferta curricular.
• EVALUACIÓN
• Actividad de trabajo
independiente:
elaborar el
instrumento para la
Validación de la
propuesta.
Contenidos
Estrategias de Productos de
Unidad 8
aprendizaje aprendizaje
• Socialización de • Resultados del taller
proyectos e
instrumentos de
validación

• Autoevaluación de los
participantes en torno
al desarrollo de
competencias
• FORMALIZACIÓN
• Evaluación del curso-
taller y del desempeño
de los participantes

• Reflexiones finales para


la replicación del curso-
taller
Evaluación

Guías de
autoevaluación
Formativa Diagnóstica Fichas técnicas Encuesta

Rúbricas
Listas de cotejo
Sumativa
Calificación y acreditación

Documento de diagnóstico ………………………...15% •80 % de asistencia al curso


Documento base…………………………………………30%
Material para el docente…………………………….20% •Calificación mínima 80
Material para alumno………………………………….20 %
Propuesta de evaluación …………………………….15%

Total …………………………………………………………..100%