SE EMPLEAN DIVERSOS PUNTOS LOS CUALES SON:

 Los errores entre lo presupuestado y lo

verdaderamente ejercido.
 Los bajos costos y la mayor cobertura.

 El ahorro a largo plazo a costado demasiado al país

 Recursos intelectuales nulos.

 Más dinero o menos talento…

 EN LOS AÑOS DE 1920 A 1934 ESTUVO OBREGÓN
HASTA EL MAXIMATO LOS MÁS SOBRESALIENTE ENTRE
ESTOS AÑOS FUE:

 Desde la creación de la sep. hubo grandes disparates entre lo

presupuestado y lo gastado
 Se buscaba el reconocimiento de los estados unidos

 Déficit fiscal

 Política populista del general calles

 Se destino presupuesto para la educación rural, escuela para

obreros y los sectores populares
 Se fundó la escuela secundaria

 Se extendió ligeramente la educación técnica

 Los secretarios Puig Casauranc y Bossols definieron los

proyectos de educación de Maximato.
DE CÁRDENAS A ÁVILA CAMACHO DE 1935 A 1946;

Altos presupuestos, sin alcanzar metas

 La economía, administración y la defensa consumían recursos

 La educación rural creció

 Programas de alfabetización

 Internados para los hijos de las fuerzas armadas

 Secundarias para hijos de trabajadores

 Internados en las centrales campesinas

 Escuelas normales rurales

 Becas para hijos de obreros

 Creación del instituto politécnico nacional (01/01/1936)

 ENTRE LOS AÑOS DE 1947 A 1958 LO QUE SE
DESTACO DE MIGUEL ALEMÁN A RUIZ CORTINES;

 Alemán no mostro interés en la educación

 Gasto del recurso por la intervención en la guerra
 Aumento la demanda por educación, y no se cubrió
 La inversión en infraestructura aumento
 Edificación de ciudad universitaria
 Disminuyo la inversión rural
 Mejora en los salarios y prestaciones de los maestros
 Poco resultado en abatir la demanda de primaria y
secundaria
 Se redujo de 67 alumnos por maestros a 45
 Aparecen los comisionados con una respectiva parte del
presupuesto destinado para tal fin
DE LÓPEZ MATEOS A DÍAZ ORDAZ EN LOS AÑOS DE
1959 A 1970 OCURRIÓ;

 Garantizo un lugar en las escuelas

 Mayor construcción de escuelas

 El gasto de educación per cápita creció

 Educación rural marginada

 Díaz Ordaz – propaganda política

 Disparidad más alta entre lo presupuestado a lo

gastado
 Prioridad en gasto económico
ENTRE LOS AÑOS DE 1971 A 1976 ENTRO LUIS
ECHEVERRÍA ÁLVAREZ;

 Logro igualar el presupuesto al gasto real

 Lograr el consenso de la clase media

 Mejorar la situación de las aéreas rurales

 Detener la migración rural

 Aumento de matrícula en educación superior y

media superior
 Salarios reales aumentaron

 Mejora en la nomina de los maestros

 Financiamiento externo
DE LO QUE FUE DE LOS AÑOS DE 1977 A 1993 SURGIÓ
DE LA EUFORIA PETROLERA A LA DEUDA EXTERNA;

 Auge económico con la explotación petrolera

 Endeudamiento externo

 Deuda del sector privado

 Se desplomo el salario mínimo

 En 1981 el precio del petróleo se desplomo

 Corrupción sin precedentes

 Salinas de Gortari – reestructura de deuda