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ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA E

INTERCULTURALIDAD

DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y LA QUÍMICA


El área de Ciencia y Tecnología en Educación Primaria.
El profesor como impulsor de la formación científica

ELVIS GONZALES CHOQUEHUANCA

egonzales@uch.edu.pe

2018-II
CAPACIDAD:
Identifica las características del área de Ciencia y Ambiente
y resalta su importancia en la formación de docentes en
ciencias.

Indicadores :

- Reúne información explicita sobre el área de ciencia y


tecnología estableciendo las ventajas y desventajas de la
enseñanza de las ciencias en la actualidad.
DIAGNÓSTICO
• La escasa «cultura científica» de los estudiantes y su desinformación de los que es
una carrera de ciencia y tecnología.
Según el “Estudio sobre • Las limitadas experiencias escolares con temas de ciencia y tecnología tanto en
los
diferentes factores que
A aspectos cuantitativos como cualitativos.

incluyen en los jóvenes a


inclinarse por una
formación científico • Los estereotipos de los jóvenes respecto a los profesionales de ciencia y tecnología
técnica”* elaborado por • La percepción general que las labores de C y T en el Perú son de vital importancia
CONCYTEC, entre los para el desarrollo de la sociedad, pero no son reconocidas ni valoradas por la
factores que influyen en la B sociedad peruana.

elección de una carrera de


Ciencia y Tecnología, se
identifican: • La falta de profesores informados y capacitados sobre las carreras actuales de C y T,
sus posibilidades en el campo laboral y la variedad de carreras.
• El escaso soporte y orientación con que cuentan los jóvenes en el proceso de elegir
C una carrera profesional.

Este estudio se realizó entre octubre de 2014 y enero del 2015. Más información en:
https://portal.concytec.gob.pe/index.php/publicaciones/informes/item/208-
informe-n-4-estudio-sobre-los-diferentes-factores-que-influyen-en-los-jovenes-a-inclinarse-por-una-formacion-cientifico-tecnica
¿Qué exige el área curricular de C. y T.
El área curricular de Ciencia y Tecnología exige ciudadanos que sean capaces
de cuestionarse, buscar información confiable, sistematizarla, analizarla,
explicarla y tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos, y
considerando las implicancias sociales y ambientales. Se busca que los
estudiantes tengan la oportunidad de hacer ciencia y tecnología desde la
escuela.
¿Cuál es el enfoque del área de C y T?
El enfoque del área es el de indagación y alfabetización científica y tecnológica
¿En qué consiste la indagación científica?
Un enfoque de indagación moviliza un conjunto de procesos que permite a nuestros estudiantes
el desarrollo de habilidades científicas que los llevarán a la construcción y comprensión de
conocimientos científicos a partir de la interacción con su mundo natural.

COMPRENSIÓN
ESTUDIANTE
INICIAL DEL MUNDO

COMPAÑEROS
Al aplicarla al
Que transforma su
Como el
INDAGACIÓN Contrastando Para NUEVOS
considera con construir
CONOCIMIENTOS
SIJUETO ACTIVO socialmente
RESPONSABLE

HECHOS
Se basa en el

Es una CORRIENTE
CONSTRUCTIVISMO
PEDAGÓGICA
La indagación científica
Esta dirigido a «hacer ciencia» y no solo a recibir información de ciencia. Toma en cuenta la forma en que los
estudiantes aprenden y las metas de su aprendizaje

En este enfoque los estudiantes desarrollan progresivamente ideas científicas claves al aprender cómo
investigar y construir su conocimiento y comprensión del mundo que los rodea, utilizan habilidades que
emplean los científicos, tales como:
• formulas preguntas,
• recolectar datos,
• razonar y analizar las pruebas a la luz de lo que ya se sabe,
• sacar conclusiones y
• discutir resultados.

El enfoque de indagación científica reside en la corriente pedagógica del constructivismo el cual permite que:

Transferir los
El estudiante La interacción con el
conocimientos
construye su propio entorno y la
científicos a nuevos
conocimiento comprensión del
contextos o
científico mundo natural.
situaciones.
¿En qué consiste la alfabetización
científica?
El enfoque de la alfabetización científica se refiere a la apropiación de
conocimientos, habilidades y actitudes básicas respecto de la ciencia, la
tecnología y sus relaciones con la sociedad, que permitan a las y los
ciudadanos comprender los efectos de la tecnología y la ciencia en sus
vidas y en el medio ambiente, a fin de que pueda tener una participación
responsable en las acciones cívico sociales, y en la toma de decisiones
acerca de los asuntos importantes de sus vidas y su sociedad.

La alfabetización científica y tecnológica es importante, para que nuestros


estudiantes sean ciudadanos que cuenten con la información necesaria
respecto a hechos y fenómenos que ocurren en su cotidianidad, que les
permita tomar decisiones informadas, para que sepan desenvolverse en el
mundo actual y que conozcan el papel de la ciencia y la tecnología que
desempeñan en sus vidas personales y en la sociedad.
CONOCIMIENTO
DE LA CIENCIA
APLICACIÓN DE
LOS
ESTUDIO DE LA
CONOCIMIENTOS
NATURALEZA DE
La indagación es un proceso continuo y CIENTÍFICOS
LA CIENCIA
dinámico en donde se busca que los
estudiantes utilicen en todo momento el
ensayo y el error para satisfacer su
curiosidad y aprender sobre el mundo que
lo rodea.

En el proceso de indagación se debe tener


en cuenta sus conocimientos locales, como
base para la adquisición de nuevos
conocimientos, así como la información
HISTORIA Y recogida de los sabios de la comunidad. HABILIDADES Y
DESARROLLO DE TÁCTICAS DE LA
LA CIENCIA Y LA CIENCIA
TECNOLOGÍA La alfabetización científica y tecnológica,
permite que los alcances de la ciencia sea
para todos, generando una sociedad más
humana, equitativa y sostenible.

INTERACCIÓN
RESOLUCIÓN DE
CON LA
PROBLEMAS
TECNOLOGÍA
Para entender que la ciencia y la
tecnología ejerce un gran efecto
sobre el sistema productivo y
que, por lo tanto, la vida
cotidiana depende ambas en
gran medida

Para romper con el paradigma de Para comprender que estar


que el conocimiento científico y alfabetizados en ciencia y
tecnológico suelen producir los tecnología nos permite
países desarrollados ¿Para que aproximarnos a la
complejidad y globalidad del
aprender mundo actual

ciencia y
tecnología?

Para tomar decisiones


informadas sobre salud,
Para hacer ciencia utilizando
recursos naturales y
la indagación para construir
energéticos , ambientes,
nuestros conocimientos
transporte y medios de
información y comunicación.
¿ Cuáles son las capacidades y
competencias del área de C y T?
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Indaga mediante métodos científicos para • Problematiza situaciones para hacer indagación
• Diseña estrategias para hacer indagación
construir conocimientos • Genera y registra datos o información
• Analiza datos e información
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación
Explica el mundo físico basándose en • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
conocimientos sobre los seres vivos, • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
materia y energía, biodiversidad, Tierra y científico y tecnológico
universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas • Determina una alternativa de solución tecnológica
• Diseña la alternativa de solución tecnológica
para resolver problemas de su entorno • Implementa la alternativa de solución tecnológica
• Evalúa y comunica el funcionamiento de su alternativa
de solución tecnológica
¿ Cuáles son las orientaciones para desarrollar competencias?
 El punto de partida de los estudiantes es la curiosidad, su deseo por comprender el mundo y el
placer por aprender a partir del cuestionamiento del ambiente.
 El aprendizaje de la ciencia y la tecnología se desarrolla desde edades tempranas.
 El aprendizaje de la ciencia y la tecnología no puede limitarse al laboratorio, pueden considerarse
otros espacios como el jardín, el campo, un río, entre otros.
 Se hace uso de contextos reales o verosímiles que permiten a los estudiantes enfrentarse a
experiencias y problemáticas cercanas a las que suceden en su vida.
 El aprendizaje de la ciencia y la tecnología promueve la construcción de modelos que representan
la naturaleza y su funcionamiento, que lleva al estudiante a admirarla y protegerla.
 Los recursos y materiales educativos son importantes en el aprendizaje – enseñanza la ciencia y
la tecnología, al considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y al permitirles reconstruir
y comprender los fenómenos que acontecen en la naturaleza.
 En la enseñanza y aprendizaje de la ciencia y la tecnología, el docente debe comprender la
importancia de contar con marcos teóricos sobre procesos de aprendizaje. Esto le permitirá
abordar las preconcepciones de sus estudiantes, plantear situaciones de aprendizaje
significativas, saber que los conocimientos son respuestas a preguntas y que la construcción del
conocimiento tiene carácter social.
 En las situaciones de aprendizaje, se debe considerar que las competencias del área se articulan
entre sí.
¿ Con qué materiales y recursos se cuenta en la
escuela?
MODULOS DE BIBLIOTECA • KIT DE MÁQUINAS SIMPLES
 Cada kit contiene 06 juegos de componentes concreto
OBRAS DE REFERENCIA:  03 ejemplares de la guía de uso y conservación
• Enciclopedia Didáctica de las Ciencias.  01 CD Backup, 02 juegos de Videos de capacitación
• Atlas del Cielo
• Atlas del Cuerpo Humano OBRAS DE • KIT DE FUERZAS Y DINAMICA
CONSULTA GENERAL: • KIT METEREOLOGICO
• La Biblia de las Ciencias Naturales
• La Biblia de la Física y la Química
• Nexus, Ciencias para el mundo
contemporáneo
OBRAS DE CONSULTA PARA DOCENTES:
• Ciencia
• Física conceptual