Educa

ción.
TERCERAS JORNADAS
COLEGIO POMAIRE Y COLEGIO JAZMINES
Una mirada
retrospectiva.

Cristián Eduardo Jerez Santis

Asesor Técnico Pedagógico Jornadas Vespertinas- CORMUMEL
Licenciado en Educación.
Profesor Educación Gral. Básica/ Mención Historia y Ciencias sociales.
Magister en Ciencias Políticas e Historia Política/ Mención Estudios Latinoamericanos.
 ORIGENES DE LAS TERCERAS JORNADAS NOCTURNAS-
CORMUMEL

2016
Más de 30 personas aprueban estudios de primer nivel de
Proyecto Particular de Nivelación de Estudios y enseñanza Básica (1º a 4º Básico) y segundo Nivel de
alfabetización CFL. Enseñanza Básica (5º y 6º Básico).
 2017
CFL decide continuar el programa solo con las personas que aprobaron el segundo Nivel de enseñanza Básica.
Quedando durante el 2017 a la deriva, todas las personas que anteriormente habían aprobado el I Nivel Básico.

Paralelo a esto, Un grupo de profesores asume el compromiso de no dejar a
la deriva a dichos alumnos. Realizando las clases regularmente de manera
gratuita en la sede de las Alfareras de Pomaire, imprimiendo un claro
compromiso social con estos estudiantes, hasta finalizar el año.
Desde ese momento comienza las gestiones de la Asistente social y Profesora del
programa Srta. Carla Pérez García junto a la actual administración Municipal encabezada
por el Alcalde Don Iván Campos Aravena, vecinos y la agrupación de alfareras, a fin de
sensibilizar a las autoridades pertinentes, sobre dicha necesidad patente a nivel de la
comunidad de Pomaire y otras comunidades aledañas a la comuna.
 2017
Junto con esto:
La actual administración Municipal, comparte el interés y reconoce la importancia de poder mejorar las
oportunidades de distintos sectores de la comuna, es así que comienza a poner la mirada y esfuerzos en
responder a dichas necesidades en materia de educación de jóvenes y adultos.

Se desarrollan reuniones con las comunidades y
dirigentes a fin de realizar un levantamiento de
necesidades a nivel local, en el ámbito de
educación de Jóvenes y adultos.
Se desarrolla un trabajo de planificación y gestión con las
comunidades a fin de generar procesos de proyección e
identificación de las necesidades educativas, jornadas de
registro de potenciales interesados, identificación de
Niveles Educativos más requeridos.
 2018
La actual administración Municipal, comparte el interés y reconoce la importancia de poder mejorar
las oportunidades de distintos sectores de la comuna . Y yendo mas allá, comienza a poner la mirada
y esfuerzos en responder a dichas necesidades en materia de educación de jóvenes y adultos.

Se desarrollan reuniones con las comunidades y dirigentes a fin de realizar un levantamiento de necesidades a nivel
local, en el ámbito de educación de Jóvenes y adultos. Llegándose a concretar dos nuevas Jornadas Vespertinas las
cuales funcionan en el Colegio Pomaire y Jazmines desde el 16 de Abril de 2018.-
 Educaci
ó n.
ACCIONES ASOCIADAS A LA PRESENTACIÓN
PROYECTO DE 3ª JORNADA
COLEGIO POMAIRE Y COLEGIO LOS JAZMINES
 REESTRUCTURACION PROPUESTA DE PEI

• Reformulación y partes del PEI de jornada diurna con el proyecto de nocturnas, en el ámbito de la justificación y los propósitos
• Actualización de antecedentes y entorno social de acuerdo con la realidad del sector.
• Actualización de información del establecimiento en función de información relevante del proyecto nocturnas EPJA.
• Integración de artículos según normativa vigente que rige la educación de adultos.
• Actualización e incorporación de elementos contextuales – sociales y principios que dan sustento a la propuesta de nocturnas
EPJA, valores y fines educativos, que fundamenten el proyecto de educación de adultos.
• Redefinición de Misión y visión incorporando componentes sociales e ideológicos que sustentan la Educación de adultos, en
concordancia con la propuesta actualizada de PME.
REFORMULACIÓN • Articulación de principios generales con las necesidades de educación nocturna, reestructuración de análisis FODA en las
PROPUESTA PEI distintas dimensiones de la gestión.
• Incorporación del perfil de profesor EPJA a los perfiles ya declarados.
• Descripción del proyecto curricular y planes de estudio. Redefinición del plan operativo institucional y seguimiento del PME.

• Complementación del reglamento de evaluación de la modalidad diurna con los requerimientos para la implementación de la jornada
vespertina.
• Contrastar e integrar el articulado y disposiciones legales de la modalidad diurna con la vespertina, requerido por MINEDUC.
• Elaboración de nóminas de profesores, directivos y asistentes de la educación requeridas por fiscalizadora SEREMI.
REGLAMENTO • Gestión y solicitud de información de documentos requeridos para la implementación del proyecto EPJA: Inventarios, PEI, Reglamento de
INTERNO DE convivencia escolar actualizado, Fotografías de la infraestructura, Reglamento de evaluación, Verificación y compilación de documentación de
EVALUACIÓN docentes, asistentes de la educación y directivos.

• Confección de horarios de todos los profesores de EPJA Pomaire y Los Jazmines.

• Preparación de dossier de insumos pedagógicos para los docentes, en los distintos subsectores de aprendizaje, en conformidad con las bases
curriculares.
OTROS • Reformulación de calendario escolar EPJA para incorporación al calendario general del establecimiento.
• Nómina de cursos
• Distribución de alumnos por cursos de ambos establecimientos.
• Cotejo de documentación incompleta.
• Verificación telefónica de estudiantes confirmando matricula.
 Educaci
ó n.
MONITOREO DE LOS APRENDIZAJES
COLEGIO POMAIRE Y COLEGIO LOS JAZMINES
La evaluación en el
centro de la gestión..
GESTIÓN PEDAGÓGICA

ASIGNATURAS Y HABILIDADES
EVALUADAS
RECONOCIMIENTO DE
RECONOCER RECONOCER RECONOCER RELACIONAR
LENGUAJE TEMATICA DE UN RECONOCER IDEA
CENTRAL INFORMACION INFORMACION FUNCIONES
GRAMATICALES Y INFORMACION ENTRE
TEXTO EXPLICITA IMPLICITA PARRAFOS
USOS ORTOGRÁFICOS

PATRONES Y NÚMEROS Y DATOS Y

MATEMATICAS ÁLGEBRA OPERACIONES
MEDICIÓN
PROBABILIDAD
GEOMETRIA

CIENCIAS CUERPO HUMANO Y TIERRA Y UNIVERSO CIENCIAS DE LA VIDA CIENCIAS FISICAS Y

SALUD QUIMICAS
NATURALES

HISTORIA HISTORIA GEOGRAFIA FORMACION CIUDADANA

NIVELES DE APRENDIZAJE DIAGNOSTICADOS LENGUAJE Y COMUNICACION

NIVELES TERCERAS JORNADAS POMAIRE Y JAZMINES

Adecuado Elemental Insuficiente
84%
72%
54% 55% 59%
21% 28% 13% 9% 21% 15% 20% 17% 15%
1% 11% 1%
0%

Adecuado
NIVELES ElementalEPJA
DE APRENDIZAJE Insuficiente
POMAIRE NIVELES Adecuado
DE APRENDIZAJE EPJAInsuficiente
Elemental JAZMINES
91%
96% 95%
75% 83% 77%
65% 71%
55%
47% 48% 28% 21%
40% 17% 17% 13%
12% 13% 17%
17%
1% 5%
28%28% 26%
23%
18% 18%
14% 0%
2%
0% 0% 0% 0%
 NIVELES DE APRENDIZAJE DIAGNOSTICADOS MATEMATICA
NIVELES TERCERAS JORNADAS POMAIRE Y JAZMINES
Adecuado Elemental Insuficiente
87% 84%
81%
73%
62%

37%
24%
16%
11% 10% 6%
2% 1% 3% 3%
Patrones y Álgebra Numeros y operaciones Medición Datos y Probabilidad GEOMETRIA

NIVELES DE APRENDIZAJE EPJA POMAIRE NIVELES DE APRENDIZAJE EPJA JAZMINES

Adecuado Elemental Insuficiente Adecuado Elemental Insuficiente
94% 88% 83% 81% 82%
78% 81% 76%
68%
53%
45%
29%
20% 15% 22%
6% 3% 3% 11% 16% 14%
1% 1% 13%
4% 1% 2% 3% 4%
0% ra s n IA
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Nu m Da
Nu
 NIVELES DE APRENDIZAJE DIAGNOSTICADOS CIENCIAS NATURALES
NIVELES TERCERAS JORNADAS POMAIRE Y JAZMINES
Adecuado Elemental Insuficiente
86%
72% 71%
63%

20% 24% 22%

14% 10%
8% 4% 7%

CUERPO HUMANO Y SALUD TIERRA Y UNIVERSO CIENCIAS DE LA VIDA CIENCIAS FISICAS Y QUIMICAS

NIVELES DE APRENDIZAJE EPJA POMAIRE NIVELES DE APRENDIZAJE EPJA JAZMINES

Adecuado Elemental Insuficiente
80% 81% 88%
68% 63% 74%
62% 66%
28% 24% 32%
21% 15% 16%21%
12% 9% 9% 11% 3% 2% 2%10% 2%
D SO DA AS
LU
D SO DA AS LU ER VI IC
SA ER VI IC SA IV A IM
Y IV L A IM Y
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CI
E FIS O S
PO S ERP IA
ER IA C
U C CU EN
C EN CI
CI
NIVELES DE APRENDIZAJE DIAGNOSTICADOS HISTORIA

NIVELES TERCERAS JORNADAS POMAIRE Y JAZMINES

Adecuado Elemental Insuficiente
82%
71%

23%
14%
5% 6%

HISTORIA FORMACION CIUDADANA

NIVELES DE APRENDIZAJE EPJA POMAIRE NIVELES DE APRENDIZAJE EPJA JAZMINES

Adecuado Elemental Insuficiente

87% 79%
79%
67%

29%
19%
11% 9% 13%
3% 2% 5%

HISTORIA FORMACION CIUDADANA HISTORIA FORMACION CIUDADANA

Monitoreo Corporativo de Aprendizajes
Pomaire y Jazmines.
LENGUAJE

MATEMATICA
HISTORIA Y CS.
SOCIALES
CIENCIAS
NATURALES

CIENCIAS
NATURALES
HISTORIA Y CS.
SOCIALES
MATEMATICA
LENGUAJE
 Educa
ción.
INFORME GESTIÓN REALIZADA
TERCERA JORNADA NOCTURNA
COLEGIO POMAIRE

Cristián Eduardo Jerez Santis

Licenciado en Educación.
Profesor Educación Gral. Básica/ Mención Historia y Ciencias sociales.
Magister en Ciencias Políticas e Historia Política/ Mención Estudios Latinoamericanos.
 Educa
ción.
DOTACIÓN DOCENTE Y NO
DOCENTE
TERCERA JORNADA COLEGIO
POMAIRE
DOTACIÓN DOCENTES TERCERA JORNADA
COLEGIO POMAIRE RBD:10791-3
NOMBRE COMPLETO RUT ASIGNATURA NIVEL DE ENSEÑANZA PROFESION Nº HORAS
1 PROFESOR
EDUCACIÓN GRAL. BASICA MENCION LENGUAJE
TERCER NIVEL BÁSICO / PRIMER
FRANKLIN ANTONIO MORALES NÚÑEZ 15.404.085-4 LENGUAJE NIVEL MEDIO 10 HRS
2 PROFESOR ED. BASICA
TERCER NIVEL BÁSICO / PRIMER
JUAN ENRIQUE MESA CARTES 14.007.179-K MATEMÁTICAS NIVEL MEDIO 6 HRS
3 PROFESOR DE HISTORIA EDUCACION MEDIA

TERCER NIVEL BÁSICO / PRIMER

CLAUDIO PÉREZ PIÑA 14.379.899-2 HISTORIA Y SEGUNDO NIVEL MEDIO 12 HRS
4 PROFESOR DE INGLES EDUCACION MEDIA

TERCER NIVEL BÁSICO / PRIMER

ERICK RODRIGO TOLEDO GONZÁLEZ 17.707.515-9 INGLÉS Y SEGUNDO NIVEL MEDIO 12 HRS
5 CONTADORA HABILITADA
PRIMER Y SEGUNDO NIVEL
CAMILA ANDREA LEIVA CASTRO 15.829.920-8 MATEMÁTICAS MEDIO 8 HRS
6 PROFESORA DE FILOSOFÍA EDUCACION MEDIA
FORMACIÓN PRIMER Y SEGUNDO NIVEL
ANA NEGRETE MUÑOZ 11.696.972-6 INSTRUMENTAL MEDIO 4 HRS
PROFESORA DE FILOSOFÍA EDUCACION MEDIA
ANA NEGRETE MUÑOZ 11.696.972-6 LENGUAJE TERCERO Y CUARTO MEDIO 4 HORAS
7 PROFESORA DE FILOSOFÍA EDUCACION MEDIA
FORMACIÓN PRIMER Y SEGUNDO NIVEL
ANA NEGRETE MUÑOZ 11.696.972-7 DIFERENCIADA MEDIO 4 HRS
8 PROFESOR BIOLOGÍA Y CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN MEDIA
TERCER NIVEL BÁSICO / PRIMER Y
ALEJANDRO OYOLA TAPIA 7.279.098-7 CIENCIAS SEGUNDO NIVEL MEDIO 12 HRS
9 PROFESOR DE INGLÉS EDUCACIÓN MEDIA
ERICK RODRIGO TOLEDO GONZÁLEZ 17.707.515-9 TALLER TERCER NIVEL BÁSICO 4 HRS
TALLER DE CONVIVENCIA SOCIALE
MARCO ANTONIO AGUIRRE QUIROZ 18.488.297-3 TALLER TERCER NIVEL BASICO 4 HRS

DENISSE ARAVENA TAPIA 4 HRS

DOTACIÓN NO DOCENTE TERCERA JORNADA
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
COLEGIO POMAIRE RBD:10791-3
NOMBRE COMPLETO RUT NIVEL DE PROFESION FUNCIONES Nº HORAS
ENSEÑANZA
11 MODALIDAD EPJA TÉCNICO JURÍDICO PARADOCENTE 24
CARLA DEL PILAR AGUIRRE QUIROZ 13.341086-4
12 MODALIDAD EPJA LICENCIA 4º MEDIO AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES 24
CAROLINA ALEJANDRA GONZÁLEZ
VÉLIZ 12.800.074-7

COORDINACIÓN Y GESTIÓN TERCERA JORNADA

COLEGIO POMAIRE RBD:10791-3
NOMBRE COMPLETO RUT NIVEL DE PROFESION FUNCIONES Nº HORAS
ENSEÑANZA
13 CRISTIAN EDUARDO JEREZ SANTIS 13.560.210-8 MODALIDAD PROFESOR DIRECTIVO TERCERA JORNADA 24
EPJA EDUCACIÓN GRAL. BÁSICA
MENCIÓN TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE.
DE LA POBLACIÓN ATENDIDA O NECESIDAD CUBIERTA.
La población actual de la Localidad de Pomaire corresponde aproximadamente a 9.850 habitantes. Dicha
cifra corresponde al 8,45% del total de habitantes de la comuna.
La tercera jornada vespertina atiende actualmente un total de 87 alumnos entre jóvenes, adultos de
distintos rangos etarios y ocupaciones, principalmente artesanos y trabajadores temporeros. Dicha
matricula en aumento progresivo, corresponde actualmente a un 0,85% de la población de la totalidad de
habitantes de Pomaire.
MATRICULA ACTUALIZADA AL 30 DE MAYO DE 2018- TERCERA JORNADA
COLEGIO POMAIRE RBD:10791-3
POBLACIÓN 2015 COMUNA DE
POBLACIÓN 2015 LOCALIDAD DE
MELIPILLA
POMAIRE
Hombres 59.230
Pomaire 9.856
Mujeres 57.450
TOTAL 116.680

DATOS SEPTIMO Y OCTAVO BASICO.

Matricula 7º y 8ª
CANTIDAD (Junio 2018) Matricula
73%
7º y 8ª (Junio 2018)
HOMBRE 8 73%

MUJERES 3 27%

TOTAL 11 27%

HOMBRE MUJERES
 MATRICULA ACTUALIZADA AL 30 DE MAYO DE 2018- TERCERA JORNADA
COLEGIO POMAIRE RBD:10791-3

DATOS PRIMERO Y SEGUNDO MEDIO

55.77%

44.23%

CANTIDAD Matricula 7º y 8ª (Junio 2018)

HOMBRE 29 55,77%

MUJERES 23 44,23%

TOTAL 52

HOMBRE MUJERES
 MATRICULA ACTUALIZADA AL 30 DE MAYO DE 2018- TERCERA JORNADA
COLEGIO POMAIRE RBD:10791-3

DATOS TERCERO Y CUARTO MEDIO

50% 50%

MATRICULA 7º Y 8ª
CANTIDAD (JUNIO 2018)

HOMBRE 12 50 %

MUJERES 12 50 %

TOTAL 24

HOMBRE MUJERES
EVOLUCIÓN ASISTENCIA PRIMER SEMESTRE 2018.
Datos de acuerdo a monitoreo y gestión Profesor encargado/ Juan Mesa Cartes.

% ASISTENCIA 7º Y 8º BÁSICO

96.89

94.38
93.57

92.67

% ASISTENCIA ABRIL % ASISTENCIA MAYO % ASISTENCIAJUNIO % TOTAL ASISTENCIA

EVOLUCIÓN ASISTENCIA PRIMER SEMESTRE 2018.
Datos de acuerdo a monitoreo y gestión Profesor encargado/ Juan Mesa
Cartes

% ASISTENCIA 1º Y 2º MEDIO

87.47
87.06

85.69

% ASISTENCIA ABRIL % ASISTENCIA MAYO 89.66

% ASISTENCIAJUNIO % TOTAL ASISTENCIA
EVOLUCIÓN ASISTENCIA PRIMER SEMESTRE 2018.
Datos de acuerdo a monitoreo y gestión Profesor encargado/ Juan Mesa Cartes

% ASISTENCIA 3º y 4º MEDIO

96.89

94.38
93.57
92.67

% ASISTENCIA ABRIL % ASISTENCIA MAYO % ASISTENCIAJUNIO % TOTAL ASISTENCIA

EVOLUCIÓN ASISTENCIA PRIMER SEMESTRE 2018.
Datos de acuerdo a monitoreo y gestión Profesor encargado/ Juan Mesa Cartes

EVOLUCIÓN MATRICULA TODOS LOS NIVELES

I Semestre 2018
92.91

91.55

90.94
90.80

ABRIL MAYO JUNIO % T0TAL

 Educaci
ó n.

ACTIVIDADES EN EL AREA DE IMPLEMENTACIÓN EFECTIVA

DE LOS APRENDIZAJES
IMPLEMENTACION DE CIENCIA EXPERIMENTAL EN EL AULA
Presión y Energía Potencial
IMPLEMENTACION DE CIENCIA EXPERIMENTAL EN EL AULA
Factores que intervienen en la conductividad Eléctrica
IMPLEMENTACION DEL CURRICULUM DE LENGUAJE EN EL AULA
Creación, muestra y evaluación de obras de teatro.
 Educaci
ón.
SOCIALIZACIÓN DE PROTOCOLOS Y DISPOSICIONES
VIGENTES EN EL MARCO DE LA NUEVA POLÍTICA
NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
- Documento Política Nacional Docente 2015-2018.
- Protocolo de actuación e intervención Tercera Jornada.
- Acta Registro de atención.
- Pauta información de caso.
- Pauta de información a Director en casos de maltrato, abuso o
hechos constitutivos de delito. (Artículos Nº175 y Nº176).
- Ficha de derivación interna.
 INSTRUMENTOS DE GESTION DE LA CONVIVENCIA Y MEDIOS DE VERIFICACIÓN.

POLITICA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR RECEPCION INFORMATIVOS Y DISPOSICIONES

ACTA REGISTRO DE ATENCIÓN

FICHA REGISTRO ALUMNO VISIOTA DOMICILIARIA PREVENCIÓN DESERCIÓN Y DERIVACION A REDES / PLANES DE INTERVENCIÓN
 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN E INTERVENCIÓN
Educación TERCERA JORNADA NOCTURNA

CONDUCTA DISRUPTIVA EN LA SALA DE MEDIOS

MEDIOS DE
DE
CLASES U OTRO ESPACIO DEL VERIFICACIÓN
VERIFICACIÓN
ESTABLECIMIENTO
SITUACIONES
AMONESTACIÓN
AMONESTACIÓN VERBAL
VERBAL Y/O
Y/O ESCRITA
ESCRITA OBSERVACIÓN EN LA HOJA DE VIDA DEL
ASOCIADAS ALUMNO.
ACOSO DIÁLOGO
DIÁLOGO FORMATIVO
FORMATIVO CON
CON PROFESOR
PROFESOR DE
DE LA
LA
ESCOLAR ACTA DE REGISTRO DE ATENCIÓN.
ASIGNATURA
ASIGNATURA O
O PROFESOR
PROFESOR DE
DE LA
LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
VULNERACIÓN
DE DERECHOS
VIOLENCIA O DIÁLOGO
DIÁLOGO FORMATIVO
FORMATIVO CON
CON PROFESOR
PROFESOR DE DE LA
LA DENUNCIA PAUTA INFORMACIÓN DE CASO.
CONFORME AL
HECHOS ASIGNATURA
ASIGNATURA OO PROFESOR
PROFESOR DE DE LA
LA ART Nº 175-176.
CONSTITUTIV ACTIVIDAD.
ACTIVIDAD. (ENTREVISTA
(ENTREVISTA CON
CON TUTOR
TUTOR O
O APODERADO
APODERADO CODIGO CARTA INFORME DE CASO A DIRECTOR.
OS DE DELITO CUANDO
CUANDO CORRESPONDA)
CORRESPONDA) PROCESAL PENAL

PESE
PESE A
A LAS
LAS ACCIONES
ACCIONES REALIZADAS
REALIZADAS Y
Y TENIENDO
TENIENDO LAS
LAS EVIDENCIAS
EVIDENCIAS PERTINENTES,
PERTINENTES, EL
EL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE PERSISTE
PERSISTE EN
EN DICHAS
DICHAS
CONDUCTAS.
CONDUCTAS. SE
SE PROCEDE
PROCEDE EN
EN CONFORMIDAD
CONFORMIDAD ALAL MANUAL
MANUAL DE
DE CONVIVENCIA
CONVIVENCIA Y
Y EL
EL PRESENTE
PRESENTE
PROTOCOLO:
PROTOCOLO:
FICHA
FICHA DE
DE DERIVACIÓN
DERIVACIÓN INTERNA
INTERNA AL
AL
ENCARGADO
ENCARGADO DEDE LA
LA JORNADA
JORNADA YY EQUIPO
EQUIPO DE
DE
GESTIÓN
GESTIÓN .. FICHA DE DERIVACIÓN INTERNA.
REALIZADA
REALIZADA PROFESOR
PROFESOR JEFE
JEFE U
U OTRO
OTRO
PROFESOR
PROFESOR DE
DE ASIGNATURA
ASIGNATURA

EL
EL EQUIPO
EQUIPO DE DE GESTIÓN
GESTIÓN Y
Y ENCARGADO
ENCARGADO DE
DE LA
LA TERCERA
TERCERA JORNADA
JORNADA TOMA
TOMA EL
EL CASO
CASO Y
Y PROCEDE
PROCEDE A
A LA
LA INTERVENCIÓN
INTERVENCIÓN DESDE
DESDE
DISTINTAS AREAS
DISTINTAS AREAS
AREA FORMATIVA
AREA FORMATIVA AREA
AREA SOCIO
SOCIO FAMILIAR
FAMILIAR AREA INTERSECTORIAL
AREA
AREA PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICA AREA INTERSECTORIAL

El
El coordinador
coordinador realizará
realizará La
La trabajadora
trabajadora social
social realizará
realizará El
El coordinador
coordinador en
en función
función de
de los
los antecedentes
antecedentes El
El coordinador
coordinador en en función
función de
de los
los antecedentes
antecedentes
acompañamiento
acompañamiento y y entrevistas
entrevistas al al monitoreo
monitoreo y y levantará
levantará información
información aportados.
aportados. Consignará
Consignará en en el
el plan
plan dede intervención
intervención aportados
aportados y y en
en conjunto
conjunto con
con lala trabajadora
trabajadora
estudiante.
estudiante. AA fin
fin de
de generar
generar un un socio
socio familiar, de aspectos que
familiar, de aspectos que acciones
acciones de carácter pedagógico que propendan
de carácter pedagógico que propendan a a social
social del
del establecimiento,
establecimiento, realizará
realizará las
las
plan
plan de
de intervención
intervención de
de carácter
carácter puedan
puedan estar
estar incidiendo
incidiendo en en la la cautelar el derecho a la Educación del alumno.
cautelar el derecho a la Educación del alumno. derivaciones, entrevistas
derivaciones, entrevistas o
o gestiones de
gestiones de
integral
integral Asesorado
Asesorado por por los los conducta
conducta del
del estudiante,
estudiante, a a fin
fin de
de los
los profesores
profesores dede cadacada asignatura
asignatura diseñaran
diseñaran atención correspondientes, a las distintas
atención correspondientes, a las distintas redesredes
profesionales
profesionales atingentes,
atingentes, tales
tales que
que sea
sea un
un aporte
aporte aa la
la intervención
intervención remediales
remediales y y estrategias
estrategias que
que propendan
propendan a a conseguir
conseguir intersectoriales,
intersectoriales, tales
tales como:
como: Equipo
Equipo PIE,
PIE, OPD,
OPD,
como:
como: Trabajadora
Trabajadora Social
Social y
y otros
otros en
en integral
integral del
del alumno
alumno y y aa posibles
posibles los
los logros
logros educativos
educativos deldel alumno
alumno atendiendo
atendiendo a a los
los CENTRO
CENTRO DEL
DEL ADOLECENTE,
ADOLECENTE, PIE PIE SENAME,
SENAME, ETCETC
caso
caso que
que existan
existan derivaciones
derivaciones a
a redes
redes principios
principios de:
de: INCLUSIÓN,
INCLUSIÓN, DIVERSIDAD
DIVERSIDAD Y Y NO
NO
intersectoriales.
intersectoriales. DISCRIMINACIÓN
DISCRIMINACIÓN ARBITRARIA.
ARBITRARIA.
RESPONSABLES RESPONSABLES RESPONSABLES RESPONSABLES
Encargado Jornada Trabajadora Social Encargado de la Jornada Encargado de la Jornada
Trabajadora Social Profesores Jefes y de asignaturas Paradocente de la jornada
 SEGUIMIENTO CASOS ABORDADADOS EN CONJUNTO CON ASISTENTE
Educación SOCIAL
Carla Pérez García
 Educación

EVIDENCIAS ACTIVIDADES EN EL MARCO

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
CELEBRACIÓN/ INAUGURACIÓN DEL AÑO ESCOLAR TERCERA JORNADA POMAIRE
 CHARLA LA CONVIVENCIA SOCIAL DESDE EL ENFOQUE DE LOS DERECHOS Y
GARANTIAS CONSTITUCIONALES
Abogado Invitado: Señor Cristian Vásquez Quintanilla
Profesor Gestor: Marcos Aguirre Quiroz

Objetivo
Articular las ciencias jurídicas de forma pedagógica, con temas atingentes a las distintas
problemáticas o dudas que presentan alumnos de la Tercera Jornada Vespertina de Pomaire,
tales como: Herencias, Pensiona alimenticia, Tramites Legales, tuición y otros
CHARLA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES, EVACUACIÓN EN EMERGENCIAS
Y REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Trabajo realizado en el primer semestre Asistente de la Educación Carla Aguirre Quiroz

GESTIÓN FICHAS
Pre matrículas, Inscripción de pre-matriculas de Diciembre 2017 a febrero 2018 para analizar
interesados en participar de regularización de estudios.

MATRICULAS
Desde marzo 2018 a 13 de abril de 2018 inscripción de matriculas para los diferentes
niveles en colegio Pomaire martes, jueves de 15:00 a 17:00 horas.
GESTIÓN DOCUMENTOS
Recepción de documentos de alumnos y profesores. Sistematización de carpetas con
antecedentes de los profesores, protocolos, material de convivencia estudiantil entre alumnos y
profesores
REGISTRO ASISTENCIA
Libro de asistencia de profesores y auxiliares, mantener firmas de profesores en libro de
asistencia, verificar firmas de profesores y contenidos en leccionarios.

AUTORIZACIÓN SALIDA DE ALUMNOS

Autorizar salida de alumnos cuando así se requiere ya sea por enfermedad, compromiso
familiar o una emergencia.

REGISTRO ATRASOS
Con el objetivo de monitorear alumnos que por distintas razones, laborales, familiares o
de otra índole. Presentan atrasos, a fin de llevar un seguimiento sistemático que permita
articular remediales pedagógicas para dichas situaciones en el ámbito educativo.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Trabajo realizado en el primer semestre Asistente de la Educación Carla Aguirre Quiroz

AUTORIZACIÓN SALIDA DE ALUMNOS

Solicitar la autorización salida de alumnos cuando así se requiere, ya sea por razones laborales; enfermedad,
compromiso familiar o una emergencia.

VER INASISTENCIAS DE ALUMNOS

Informar sobre alumnos que hayan salido de clases o abandonado la sala sin autorización a fin de aplicar protocolos
pertinentes.

ORDEN DE DOCUMENTOS
Mantener orden del mueble entregado a jornada EPJA nocturna Pomaire con todos los libros y artículos entregados.

ACOMPAÑAMIENTO DE ENFERMOS
Acompañar a los alumnos al consultorio cuando se están enfermos y hablar a sus familiares.
SEGURIDAD PUERTA
 Mantener puerta cerrada bajo vigilancia, cautelando el ingreso exclusivamente de alumnos y de personas de
actividades que funcionan en el colegio.
DESAFÍOS EN EL ÁMBITO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
2º SEMESTRE

- Consolidar un sistema de evaluación continua y sistemática de los

aprendizajes.
- Propender a un monitoreo de los aprendizajes, centrado en las habilidades ;
mas que en la cobertura curricular. ( Estancamiento del curriculum EPJA).
- Generar instrumentos de evaluación de acuerdo a la realidad del
establecimiento.
Implementar un sistema de monitoreo en aula, a fin de garantizar la
implementación efectiva del curriculum existente.

Generar mecanismos y dotar de recursos de aula, a fin de diversificar las

estrategias de aprendizaje, atendiendo a criterios etarios y la diversidad de
ritmos y estilos de aprendizaje.

Elaborar protocolos y estrategias destinadas a atender los diversos tipos y

ritmos de aprendizaje. A fin de sortear la brecha de los retrasos
pedagógicos, y la laguna en el ámbito de años de escolarización y ultimo
curriculum vigente.
DESAFÍOS EN EL ÁMBITO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
2º SEMESTRE

Generar instancias de sensibilización en aula, relativas a los temas ejes de

la política nacional de convivencia escolar. Tanto a nivel de equipo de
gestión como con redes intersectoriales.

Consolidar un sistema de gestión y monitoreo sistemático de la

convivencia escolar. Articulado con los desafíos corporativos. El cual
tribute con los Planes formativos, Misión, Visión y Sellos del
Establecimiento.

Generar instancias de participación de la Tercera Jornadas, en el ámbito comunitario y

comunal a fin de generar un pensamiento y opinión de los temas por parte de la
comunidad de educación de Jóvenes y adultos de Melipilla. Generando procesos de
decisión democrática a nivel del establecimiento y fomentando también la
participación en alianza con otras instituciones educativas.