SOCIO-CULTURAL Lev Vigotsky LEV SEMIÓNOVICH VYGOTSKI Nació el 17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia.
Falleció el 11 de junio de 1934, Moscú, Unión
Soviética, a los 37 años de edad por causa de la tuberculosis. ¿QUÉ ES LA TEORÍA SOCIO-CULTURAL?
La teoría sociocultural surgió a partir del trabajo
de Vygotsky como respuesta al Conductismo, su idea principal se basa en la idea que la contribución más importante al desarrollo cognitivo individual proviene de la sociedad. Vygotsky creía que los padres, parientes, los pares y la cultura en general juegan un papel importante en la formación de los niveles más altos del funcionamiento intelectual, por tanto, el aprendizaje humano es en gran medida un proceso social. COGNICÍON La cognición etimológicamente se deriva del latín cognoscerse que se traduce como conocer y de allí se deriva el conocimiento.
“Proceso de conocer” (Davidoff, 1990)
“Proceso mediante el cual adquirimos y
empleamos el conocimiento” (Morris, 1997) “Proceso de pensar o procesar información mentalmente” (Imágenes, conceptos, palabras, reglas y símbolos) (Coon, Mitterer, 2010)
“Conocimiento como recepción y manipulación de
la información, los psicólogos cognitivos se basan en la metáfora del ordenador y estudian qué ocurre en la mente de una persona cuando realiza una tarea determinada (procesos mentales) y la forma en que almacena y utiliza su conocimiento.” (Alonso, Alonso, Belmori, 2004) POSTULADOS El aprendizaje tiene su base en la interacción con otras personas. Según Vygotsky, los niños nacen con limitaciones biológicas básicas en sus mentes. Cada cultura proporciona lo que él denominó como “herramientas de adaptación intelectual”. Estas herramientas permiten a los niños utilizar sus habilidades mentales básicas de una manera que les permita adaptarse a la cultura en la cual viven. ACTIVIDAD ¿Qué estrategia usas para aprender el contenido de una lectura?
Describe tu proceso de principio a fin, retomando
las acciones que realizas.
(Conteo de hojas, subrayar, notas al margen,
elaboración de organizadores gráficos, lectura del título y subtítulos, etc.) CONCEPTOS DE LA TEORÍA SOCIO- CULTURAL
La Zona de Desarrollo Próximo
Andamiaje
El Otro más Experto
Lenguaje ANDAMIAJE El concepto de andamios no es propio de Vygotsky, sino que fue introducido por Bruner Wood, dicho concepto se refiere a cuando los niños están en esta zona de desarrollo próximo, cuando se les proporciona la ayuda y las herramientas adecuadas, a dichas ayudas se les denomino como andamios, o sea cuando se le da al estudiante lo que necesitan para llevar a cabo una nueva tarea o habilidad. EL OTRO EXPERTO El Otro más experto no tiene que ser necesariamente una persona en absoluto. Actualmente algunas compañías, utilizan sistemas computarizados para apoyar los procesos de capacitación de sus empleados. LENGUAJE El habla social que se encuentra la comunicación externa se utiliza para hablar con otras personas, normalmente se presenta ya a la edad de dos años. El habla privada, la cual se manifiesta a la edad de tres años, es un habla que se dirige a sí mismo y tiene una función intelectual. Y finalmente habla privada internalizada, la cual carece de audibilidad, ya que toma la forma de una función de auto-regulación y se transforma en un habla interna silenciosa, típica de la edad de siete años.
