¿Qué diferencia la psicología

humanista de otras escuelas?

Álvaro Flores García
 Diferencias en postulados
Humanistas
Sentido de la vida como
característica más original
del ser humano
Frustración existencial:
neurosis noógenas
Libertad:
El hombre es libre hasta el
último momento, incluso
en la forma en cómo actúa
en base a los problemas
(Frankl, 1965)
Cognitivas/Conductuales
Cognitivas: Las personas
reaccionan frente al
mundo en base a su
interpretación sobre este
(creencias irracionales,
sesgos cognitivos)
Conductuales: las personas
actúan en base a las
consecuencias previas que
tuvieron sus actos
(refuerzos y castigos) y en
base a asociación de
estímulos
Psicoanálisis
Las personas actúan
subordinados por
pulsiones sexuales
inconscientes
Cuando estas intentan
volverse conscientes,
aparecen mecanismos de
defensa
Los síntomas en las
neurosis son producto de
conflictos inconscientes
 Psicología teórica y psicoterapia
• Cada escuela psicológica presenta ciertos
postulados teóricos acerca de la conducta y
los procesos mentales
• En base a esos postulados, se forma una
psicoterapia: tecnología psicológica
(resolución de problemas psicológicos)
 Principales escuelas psicoterapéuticas
Humanistas Cognitivas/Conductuales Psicoanálisis

Logoterapia: Psicoterapia Cognitiva Psicoanálisis Freudiano

Psicoterapia centrada en el
cliente
Análisis existencial
Psicoterapia Gestalt
Psicodrama
Terapia Racional Emotiva Psicoanálisis Lacaniano
Conductual Terapia psicodinámica
Terapia de Aceptación y
Compromiso
Terapia Dialéctica
Conductual
Terapia Analítica Funcional
Terapia Cognitiva Basada
en Mindfullness
 Metodología
• Las escuelas difieren en la forma en cómo
recolectan información sobre esos postulados
teóricos y cómo comprueban sus hipótesis,
para en base a eso, armar una psicoterapia
 Diferencias Metodológicas
Humanistas
Los postulados se basan en
concepciones filosóficas
existencialistas (sentido de
la vida, libertad, vacío
existencial…)
No hay interés en la
investigación porque lo
importante son los
fenómenos y la
individualidad de la
persona
Se basan en la experiencia
clínica
Cognitivas/Conductuales Psicoanálisis
Sus postulados teóricos se Sus postulados teóricos se
basan en una metodología concretan a partir de la
experimental experiencia clínica
(condicionamiento clásico, Se basan en la
operante, procesamiento interpretación por parte
de información, marcos del analista de sueños,
relacionales) actos fallidos, discurso,
Existe un interés por el asociación libre
contraste de hipótesis y la
efectividad de las técnicas
utilizadas
Se aplican metaanálisis
para verificar su eficacia
frente a diversos trastornos
con respecto a otras
terapias
 Diferencias Teoría del Conocimiento
Humanistas
Fenomenología:
La realidad se “pone entre
paréntesis” (lo objetivo)
para dar paso a la
subjetividad del paciente y
poder comprenderlo plena
e individualmente.
(Aanstoos, Serlin,
Greening, 2000).
Cognitivas/Conductuales Psicoanálisis
Racionalismo: Escepticismo:
Acentúa el papel de la Actitud de duda hacia el
razón en el conocimiento conocimiento
(los pensamientos generan El analista “pone en duda”
emociones y estas pueden el discurso del sujeto,
ser cambiadas a través de buscando una
la razón interpretación en base a su
Empirismo: pasado y la teoría
La experiencia es la base El sujeto desconoce sus
de todo conocimiento (la problemas porque son
persona aprende en inconscientes, solo conoce
interacción con su los síntomas
ambiente)
 Diferencias Antropológicas
Humanistas Cognitivas/Conductuales Psicoanálisis

Antropología Personalista Antropología Mecanicista Antropología Naturalista

Considera al hombre como Se entiende al hombre No hay una diferencia

un ser relacional, regido por leyes de causa- esencial entre el hombre y
esencialmente social y efecto. Su conducta puede el animal, sino diferencias
comunitario, un ser libre, ser explicada mediante de grado, el hombre es un
trascendente y con un procesos cognitivos e animal más desarrollado y
valor en sí mismo que le interacciones con el guiado por impulsos vitales
impide convertirse en un ambiente (nutritivos, de poder o
objeto como tal (Wojtyła, sexuales). (García, 2006)
1993)
 Reflexiones
• La psicología humanista da un salto en la clínica al tratar problemas
existenciales (a diferencia de las otras escuelas) y muestra
importancia a la fenomenología del paciente
• Cada persona es diferente por muchos motivos, y es difícil realizar
postulados generales para esas individualidades
• Sin embargo, la Psicología como Ciencia de la Salud, debe basar sus
postulados en evidencia, sino no existirían garantías de que el
tratamiento funcione y el paciente podría perder tiempo y dinero
• El psicoanálisis, muestra énfasis en la infancia y busca fenómenos
que no están al alcance de otras terapias, sin embargo, al no poner
a prueba sus postulados, puede caer en el error antes mencionado
• Por ejemplo: iatrogenia en TOC (Dahab, Rivadeneira y Minici, 2013)
y TEA (Fuentes-Biggi et al., 2006)
 Bibliografía
• Aanstoos, C. Serlin, I., & Greening, T. (2000). "A History of Division 32
(Humanistic Psychology) of the American Psychological Association". In D.
Dewsbury (Ed.), Unification through division: Histories of the divisions of
the American Psychological Association, Vol. V. Washington, DC: American
Psychological Association.
• Dahab, Rivadeneira y Minici. (2013, agosto). Efectos iatrogénicos del
Psicoanálisis en el Trastorno Obsesivo Compulsivo. Revista de Terapia
Cognitivo Conductual, 23, pp.1-10.
• Fuentes-Biggi, et al., (2006). Guía de buena práctica para el tratamiento de
los trastornos del espectro autista. REV NEUROL, 43 (7), 425-438
• José Angel García Cuadrado (2006). Antropología filosófica: una
introducción a la filosofía del hombre. EUNSA
• Frankl, V. E. (1965). The Doctor and the Soul From Psychotherapy to
Logotherapy. New York Vintage Books.
• Wojtyła (1993), Subjectivity and Irreducible in: Idem Person and
Community. Selected Essays, Th. Sandok OSM, New York, p. 214