Planificación

UDD
Integrantes: Bárbara Bahamondes
Karina Meri
Johanna Quintana.
 • Número de niños y
niñas: 20
• Ciclo: 1 ciclo básico.
• Nivel: 1 nivel básico.
• Curso: 1º básico.
• Objetivo fundamental transversal:
Crecimiento y autoafirmación personal.
• Contenido mínimo obligatorio: reconocer
las características externas propias, la
identidad corporal sexuada, identificar las
principales partes del cuerpo humano;
respetar las diferencias así como las normas
básicas de autocuidado.
• Aprendizaje esperado: Relacionan los
órganos de los sentidos del cuerpo humano con
el tipo de información que perciben de su
entorno.
• Inicio: se invitará a los niños y niñas a jugar y se les
comentará que tiene que ver con el cuerpo humano.
Luego se darán las instrucciones del juego. Éste
consiste en juntar las partes del cuerpo que la
educadora indique. Se utilizará música ambiental. Se
les invitará a bailar por la sala al ritmo de la música,
cada vez que la música se detenga los niños y niñas
deben poner su atención hacia donde se encuentra la
educadora quien les indicará qué parte del cuerpo
deben juntar con su compañero más próximo. Luego de
haber repetido esto varias veces, se les pedirá a los
niños/as que formen un círculo (puede ser en el suelo
o en las sillas) y se les hará preguntas como ¿Qué
partes del cuerpo utilizamos? ¿para qué sirven las
partes del cuerpo que utilizaron? ¿qué parte del
cuerpo ocuparon para ver que parte del cuerpo juntar,
para saber cuando parar de bailar? ¿Qué sentidos
entonces usamos en este juego? ¿alguno más?, etc.
• Desarrollo: luego de que los niños y niñas respondan las
preguntas la educadora les contará que hoy trabajarán con
el sentido del tacto. Pedirá a los niños y niñas que formen 4
grupos de 5 personas cada uno. Una vez que estén
formados los grupos la educadora pedirá que se acerque un
representante de cada grupo. A ese niño/a le dará la
responsabilidad de guiar a su grupo. Luego sacará una caja
o canasta la cual tendrá varios objetos en ella. La
educadora dará las instrucciones al grupo curso. Los niños y
niñas de cada grupo, menos el representante, deberán
tapar sus ojos con bufandas o pañuelos. El representante
deberá dejar sólo un objeto en la caja o canasta y
constatar que por turnos sus compañeros/as toquen el
objeto sin mirar. Luego estos discuten sobre qué era el
objeto que estaban tocando. Se sacan la venda y
comprueban si el objeto correspondía a sus hipótesis. Así
sucesivamente hasta haber acabado con todos los objetos
de la caja o canasta. Los representantes de cada grupo
deben ir rotando dentro de éste con la intención de que
todos los niños y niñas experimenten.
• Cierre: Para finalizar, la educadora invitará a
los niños y niñas a formar un círculo
nuevamente. Aquí conversarán sobre las
sensaciones que sintieron, sobre la
importancia del sentido del tacto y que parte
del cuerpo nos entrega este sentido. La
educadora introducirá en esta conversación
nueva información como por ejemplo que la piel
es un órgano y además el más grande del
cuerpo y que cualquier información que se
perciba con la piel corresponde al sentido del
tacto. También hablaremos sobre el cuidado
de este órgano. Se les preguntará a los niños y
niñas si les gustó la clase y que fue lo que más
les gustó?
 Contenidos
• Conceptual: Los sentidos

• Procedimental: Explorando sólo a través

del tacto diferentes elementos.

• Actitudinal: Manteniendo el silencio y

participando de la actividad.
 Materiales
• Diversos objetos. (frutas, juguetes,
etc.)
• 4 cajas o canastas.
• Cd. Con música.
• Cd. Unidad.
• Data y pantalla.
• Bufanda o pañuelos grandes.