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  • Glo para Sustentación - Plan de Accion

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    Gloria Medina
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    bosquejo de un plan de acción para la IE Los Reyes Católicos. Aqui a grandes razgos se detalla la caracterizacion de una IE que necesita cambiar su gestion educativa.

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    Ppt Glo Para Sustentación_plan de Accion (1)

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    Diplomado en Gestión Escolar y Segunda especialidad en Gestión Escolar con

    Liderazgo Pedagógico

    LA FORMACION CONTINUA OPTIMIZA LOS


    NIVELES DE COMPRENSION LECTORA EN LOS
    ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE
    PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
    “LOS REYES CATOLICOS”DE LA UGEL 07

    PLAN DE ACCIÓN

    AUTORA: Gloria Edith Medina Loayza


    Lima – Perú
    2018
    I. CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO
    1.1 Ubicación y aspectos relevantes de la institución

    Ubicación Infraestructura

    Aliados Aspectos
    Estratégicos Relevantes

    1.2 Breve descripción y caracterización del grupo de destinatarios de su trabajo educativo

    Estudiantes 96 3 docentes 96 Padres de familia

    Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 2
    II. DIAGNÓSTICO Y PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
    2.1 Descripción general de la problemática identificada
    Gestión participación y liderazgo
    Problema: Limitado acompañamiento de la
    practica docente,
    Potencialidad: Maestras Fortaleza,
    acompañantes
    Interacción Alianza Comunidad Aprendizaje en la IE Convivencia entre los actores,
    Problema: Falta de identificación de PPFF Problema: Bajo nivel de comprensión lectora Problema.- falta de comunicación efectiva
    con la IE en cuartos grados entre docentes.
    .Potencialidad: Comunidad Belga, Comisaria Potencialidad: Segundos grados con Potencialidad; padres que apoyan y asesora de
    San Genaro y Posta médica. aprendizajes satisfactorios (ECE) tutoría.

    Procesos Pedagógicos que se


    realizan en la IE
    Problema: -Limitada Aplicación de los
    procesos didácticos en comprensión lectora.
    -Potencialidad: buena Practica pedagógica
    en docentes del III ciclo.

    2.2 Priorización de la problemática

    Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 3
    II. DIAGNÓSTICO Y PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

    2.3 Análisis de los resultados y formulación de la pregunta.

    ANALISIS E
    INTERPRETACION
    DE LOS
    RESULTADOS

    2.4 Propuestas de solución del diagnóstico

    Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 4
    III. REFERENTES CONCEPTUALES Y DE EXPERIENCIAS
    ANTERIORES

    3.1 Desarrollo de los referentes conceptuales que le permitan


    analizar la situación descrita.

    Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 5
    III. REFERENTES CONCEPTUALES Y DE EXPERIENCIAS
    ANTERIORES

    3.2. Antecedentes: Aportes de experiencia realizadas sobre el tema.

    Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 6
    IV. DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN
    OBJETIVO
    GENERAL:
    OBJETIVOS
    ESPECÍFICOS
    Cronograma
    Recursos 1er
    Estrategias Actividades Instrumentos Responsables 2do 3er
    trim.
    trim. trim.

    Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 7
    V. SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE
    ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
    Proceso vivido en la construcción del plan acción.

    Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 8
    VI. LECCIONES APRENDIDAS

    Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 9
    VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    Colocar la bibliografía empleada considerando las normas APA


    (sexta edición).

    Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 10

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